Unit 5 Do you have a soccer ball 第2课时教学设计【人教七年级上册】

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(GrammarFocus—3c)教学设计一、教学目标1.掌握下列单词：great,play,sound能够正确使用含有have/has的一般疑问句询问某人是否拥有某物并做简略回答。3．掌握do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数。(1)—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon’t.(2)—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.4.利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。二、教学重点及难点重点：1.掌握下列单词：great,play,sound2.能够正确使用含有have/has的一般疑问句询问某人是否拥有某物并做简略回答。3.掌握do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数。(1)—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon’t.(2)—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.难点：能够使用目标语言询问某人是否拥有某物并做简略回答。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1RevisionLookandsayLookatthepicturesandsaythenamesofballs.AskandanswerWorkinpairs.Lookatthepicturesandaskandanswerthequestionsbasedonthefollowingexamples.S1:Doyouhaveabasketball?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.S3:Doesshehaveasoccerball?S4:Yes,shedoes./No,shedoesn’t. 【设计意图】创设情景让学生复习球类的词汇和一般疑问句及其回答。Step2PresentationWorkonGrammarFocus1.Readthesentencesinthegrammarfocuscarefully.2.Trytofindtherulesofthegrammar.(1)一般现在时的句子中，谓语动词的形式要与句子主语的人称和数相对应。人称数谓语动词例句第一人称单数I(我)be→am;have→原形haveI’magirl.我是一名女孩。Ihaveavolleyball.我有一个足球。第一人称复数we(我们)be→are;have→原形haveWe’regoodfriends.我们是好朋友。Wehavetwobaseballbats.我们有两个棒球棒。第二人称单（复）数：you(你/你们)be→are;have→原形haveYouaremycousin.你是我的表弟。Youhavethreeping-pongpats.你(们)有三只乒乓球拍。第三人称单数：he(他),she(她)，it(它)，Ms.Wu(吴女士)，Mike（迈克）等。be→is;have→第三人称单数形式hasLindaisinherparents’room.琳达在她父母的房间里。Ms.Millerhastwodaughters.米勒女士有两个女儿。(3)第三人称复数：they(他们)，MikeandTom(迈克和汤姆)，hisparents(他的父母亲),twobaseballs(两个棒球)等。be→are;have→原形haveThreebasketballsareinthebox.在盒子里有三个篮球。Theyhavefourvolleyballsandtwotennisball.他们有四个排球和二个网球。(2)句型“Doyouhave…?”表示“你有……吗？”用于询问物品的所属关系。这是实义动词的一般疑问句结构。①当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时，句型结构为：Do+you/they/we/…+动词原形+…？肯定回答：Yes,主语+do.否定回答：No,主语+don’t.—Dotheylikebasketball?他们喜欢打篮球吗？—Yes,theydo.是的，他们喜欢。/No,theydon’t.不，他们不喜欢。②当主语为第三人称单数时，句子结构改为：Does+he/she/it…+动词原形+…？肯定回答：Yes,主语+does.否定回答：No,主语+doesn’t.—DoesJanehaveanewbook?简有一本新书吗？—Yes,shedoes.是的，她有。/No,shedoesn’t.不，她没有。【设计意图】通过呈现本单元的重点句型，引导学生归纳本单元的知识点。Step3PracticeWorkon3aWriteeachwordinthecorrectplaceinthechart.Workon3bFillintheblankswithdoordoes.Practicetheconversationswiththeirpartners.Chooseafewgroupstoactthemout.3.Learnsomethingnew.(1)playbasketball意为“打篮球”，其中，play作动词，意为“玩；娱乐；参加（运动或比赛）；打；演奏”等。playsoccer踢足球playvolleyball打排球playtennis打网球layping-pong打乒乓球playbaseball打棒球playgames玩游戏Let’splaysoccerafterschool.放学后我们踢球吧。Theyalwaysplaygamesontheplayground.他们总是在操场上做游戏。(2)Thatsoundsgood.听起来不错。sound在句中作系动词，意为“听起来”，其后接形容词。其三单形式为sounds。Themusicsoundsbeautiful.音乐听起来很美妙。Theideasoundsgreat.这个主意听起来很棒。【拓展】sound作名词时，意为“声音”。如：thesoundofmusic音乐之声【设计意图】通过归类do/does与人称代词的匹配和在对话情景中正确的使用助动词do/does的练习，进一步加强对目标语言的掌握练习。Step4ProductionWorkon3c.Getstudentsintogroupsoftwo.AskstudentstorememberthethingsinBob’sroom.Thenaskandanswerquestionswiththeirpartnersaccordingtotheexample. 【设计意图】通过同伴问答，谈论Bob房间的物品，加强对目标语言的输出练习。TestDosomeexercisestoconsolidatewhattheylearned. 句型转换1.Ihaveabaseballbat.(改为一般疑问句)_____________________abaseballbat?2.Mybrotherhasasoccerball.(改为一般疑问句)_____yourbrother______asoccerball?3.Doyourfriendshaveavolleyball?(作肯定回答)_______,___________.4.DoesMr.Smithhaveabrother?(作否定回答)______,____________.5.Myhatisonthechair.(对画线部分提问)__________________hat?【设计意图】通过练习巩固所学内容。Step5Summary1.Keywords：great,play,sound2.do和does引导的一般疑问句及回答，句子中的人称和数。(1)—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon’t.(2)—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon’t.【设计意图】通过课后总结，巩固本课所学知识。Step6HomeworkWriting:根据鲍勃房间里的东西，写出五个一般疑问句及其答语。【设计意图】课后作业巩固课上所学。五、板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?第2课时SectionA(GrammarFocus—3c)1.have,has2.don’t,d