人教PEP三年级下册Read aloud 与 Listen and chant 与 Match and read aloud 教案

Thefirstperiod（第一课时）

Readaloud&Listenandchant&Matchandread

aloud

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册第一个复习巩固单元。

ReadaloUd是个阅读故事，发生在ChenJie,WangTong,JOhn之间。在三

个人介绍、交流的过程中，复习到了询问及回答人身份以及把朋友介绍给他人的

句式。还有询问他人国籍和描述人特征的句式。一个小故事囊括了三个单元的重

点知识，在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够

自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。

在LiStenandChant部分里，主要以小鸟和熊猫的特征为主要内容，复习了

第三单元中学习到的形容词以及如何描述动物特征的词汇及句式。

在Matchandreadaloud部分里，要求学生根据所给出的形容词和动物图片，

来进行相互匹配，考查学生对于描述动物特征的掌握情况，也能复习形容词的用

法。

课时目标

知识与能力

（1）复习初次见面时的常用问候语以及向别人介绍自己朋友的句型。

（2）在教材创设的情景中复习询问并回答来自哪个国家的句型。

（3）培养学生的观察能力和模仿能力,进一步培养学生大胆开口、勇于在实际情

景中运用语言的能力。

（4）复习有关动物的单词和描述动物的形容词。

（5）听懂、会唱与动物有关的歌谣。

过程与方法

首先，让学生根据典型的建筑图片说出对应的国家,利用各国的代表性动物

让学生复习、操练表示国家的单词和句型"I'mfrom…”。根据课件人物图片的呈

现引导学生复习句型"HeWShe0∙∙”。通过呈现Mike的家庭树带领学生复习关

于家人的单词和询问及介绍家人的句型。在活动中复习,避免形式单一的操练,可

以激发学生的兴趣,为后面阅读的教授奠定基础。用学生熟悉的"樱桃小丸子”的

家庭树加以操练,激发学生的学习兴趣。

其次，利用课件图片的呈现,引导学生复习描述动物特征的形容词和句型

“Lookatthat…It0∙∙”，为后面的拓展活动做好准备。播放录音,学生听录音跟读

。引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色表演。

最后，引导学生观看图片、讨论panda和bird的特征,并带着问题观看动画,

整体感知Chant,一起学唱歌谣。再引导学生讨论和描述动物特征,再完成连线活。

鼓励学生仿写Chant,开放性的练习有利于培养学生的发散性思维。

情感态度价值观

通过配音和角色扮演，锻炼学生的口语能力。建立友好的朋友关系，懂礼貌，

讲文明。

教学重难点

教学重点

（1）复习巩固1〜3单元所学的词汇和句型。

（2）复习初次见面时的问候语、向别人介绍自己的朋友、询问并回答来自哪

个国家等几个交际句型,要求做到听懂、会说。

教学难点

（1）能够熟练运用1~3单元的核心句型在所创设的真实情境中自然得体地

进行会话。

（2）熟练运用本课句型在情景中自然得体地进行会话。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、人物头饰等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.录音

2.听力

3.角色扮演

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Singasong-M∕ezoo∙（课件出示：播放教材第30页Lefssing的音频，

包括其歌词。）

3.PlayagameCatchthepaperplanes.

（1）Theteacherputsthepaperplaneswiththewordsofthelastthreeunitson

PPTonebyOne.（出示课件）

T:Whoknowstheword,she/hecanstandupandreaditaloud.Areyou

ready?

Ss：OK!

Step2:Presentation

Themostbrain.

1.Round1.

(1)Thenamesofthenations.

Theteachershowssomepicturesofdifferentcountries:BigBen,theCNTower,

GoldenGateBridge,theGreatWall.

T：Look,children!Pleasespeakoutthenamesofthenationsaccordingtothe

PiCtUreS.(出示课件)

(2)Lookandsay.

TheteachershowssomeanimalsonthePPT:panda,beaver,baldeagle,

kangaroo.Askstudentstoguessthenationsoftheanimals.

Model：

SI：Γm...Γmfrom...(出示课件)

(3)Lefstry.

TheteacherpresentssomepicturesofChenJie,Mike,WuYifanandMissWhite.

LeadstudentstomakesentencesbyusingthefollowingWOrdS.(出示课件)

teacher,he,she,student.

Forexample:

He⅛astudent.(课件出示：一张Mike的人物图片。)

2.Round2.

(1)Canyousay?

TheteacherputafamilytreeofMikeonthePPT.(课件出示:,张Mike的全家

福照片一张。)

Leadstudentstodescribethefamilytree.

T:Hi,ΓmMike.Thisismyfamily.Look,thisismy?

(Theteacherpointstothecharactersonebyonewhichareonthefamilytree.

Andaskstudentstoanswerwhotheyareonebyone.)

SI:Sister!

S2:Brother!

(2)Lefstry.

TheteacherpresentsafamilytreeofWuYifanonthePPT.(课件出示：一张Wu

Yifan的全家福照片一张。)

Leadstudentstotrytomakedialogues.

Forexample:

SI:Who,sthatman/woman/boy/girl?

S2:He/Sheismy...

3.Round3.

(I)Lookandcircle.

First,theteacherpresentssomepicturesonthePPT.Secondly,letstudentslook

atthepicturescarefully.Third,theteachercirclesoneofthepicturesandletstudents

choosethecorrespondingword.Finally,studentsreadthewordthreetimes.

φShowatalltreeandashorttreeandcirclethetallone.Askstudentstochoosethe

wordbetween“tall”and“short”.

(2)Showafiatcatandathinmonkeyandcirclethethinone.Askstudentstochoosethe

wordbetween,fat”and“thin”.

③ShOWabigelephantandasmalldogandcircletheelephant.Askstudentstochoose

thewordbetween“small”and“big”.

(2)Lookandsay.

TheteachershowssomepicturesofdifferentanimalsonthePPT.Theyare

giraffe,elephant,panda,monkey,rabbit,pigandsoon.Andthenaskstudentsto

chooseoneatrandomandtrytodescribeit.(课件出示：一些动物的图片。)

Model:

Lookatthat.It,s.(出示课件)

Step3:Practice

1.Readaloud.

(I)Askandanswer.

φAskstudentstohaveagoodlookatthepicturesonpage32.(课件出示:教材

P32Readaloud的图片)Letstudentsguessthemainideasofthedialogues.Then

answerthefollowingquestionsbydiscussingingroups.

Q1：Whatcanyousee?

Q2：Wherearethey?

Q3：Whataretheydoing?

©Playsthevideoforthefirsttime.(播放课件)Studentswatchthecartoon

carefullyandanswerthequestions.

T:WhereisJohnfrom?

Ss:HeisfromtheUSA.

T:Whoisthetallgirl?

Ss:WangTong.

T:Yes.She,stallandshelikessports.

(2)Lefsread

(T)Studentstrytoreadaftertherecording.(出示课彳牛)Payattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

(S)Teachercancorrectthewrongpronunciationandchooseonestudenttoactas

alittleteacherstoleadtheotherstoread.

(3)Actout.

Practicethedialoguesingroupsfirst.Thentakeouttheheadwearsandaskthem

toactoutthedialogues.

2.Listenandchant.

(1)Lookandanswer

AskthestudentstohaveagoodlookatthePiCtUre.(课件出示:教材P33Listen

andchant的图片。)

T:Lookatthatbabypanda!Ifs?

Ss:It,sfat.

T:Howaboutthebird?

Ss:Ifssmall.

(2)Watchandanswer.

Studentswatchthecartoon,thenanswerthequestions.(课件出示：播放教材

P33Listenandchant的视频。)

T:Whoissmallandfast?

Ss:Thebird!

T:Whoisfatandhasashorttail?

Ss:Thepanda!

(3)Readandchant

Studentsreadaftertherecordingandlearntochantingroupswhileclapping

theirhandstogether.

Step4:Consolidation&Extension

Matchandreadaloud.

1.Lookandsay.

(课件出示:教材P33Matchandreadaloud的图片)

(1)TheteachershowssomeanimalsonPP.

(2)ThenaskStudentstolookatthepicturesandtalkabouttheanimals.

Model

SI:L