创新实践-学校语言工作新途径、新方法

创新实践——学校语言工作新途径、新方法-6-经典诵读传统文化阶段性总结建校以来，我校深入开展经典诵读活动，校领导大力支持和倡导，各位语文老师及班主任积极响应并实施，做到了每一项活动从方案到实施都很完善。学生在背诵中加强记忆，欣赏中陶冶情操，从一定程度上提高了学生鉴赏经典的能力，学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐发展成为学校的特色。一、高度重视，诵读意义重大经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，领导在思想上高度重视，利用教师大会向各位语文老师和班主任宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，并要求教师将诵读精神和意义传达给学生。教师利用语文课、班会向学生明确中学生需要以传统文化提高个人道德修养，提高人生境界。二、制定制度，促进工作开展为了经典诵读活动能够顺利开展，学期初便制定了活动方案，明确制度，确定各位语文老师和班主任的职责。每一周由年级教研组统一制定本年级经典诵读篇目，将诵读内容放在学校大厅的电子屏幕上滚动显示。同时告知各位语文老师和班主任，要求每个班级在板报中留有空白来书写本周经典诵读内容。每位语文老师和班主任作为本班级经典诵读负责人，有义务将经典诵读活动落到实处。实践证明，每位老师和班主任都尽心竭力帮助指导学生经典诵读，学生们参与热情高涨，每天的早读和课前一吟都放声朗读，相当陶醉，经典诵读初步取得良好成效。三、明确目标、落实活动方案经典诵读活动是为了学生们能够积累知识，培养兴趣，开阔视野，陶冶情操，在诵读中传承中国传统文化。由于诵读知识以中学生必背篇目为主，学生还能一举两得，极大地提高了阅读效率。因为学生还面临着期中考试和期末考试的压力，为保证活动不流于形式，保质保量的完成每周的阅读内容，在迎考期间，阅读内容灵活调整为学生所学语文课本必背的十首古诗。这种灵活的处理方式有效的保证了活动方案的落实，不加重学生的负担。四、形式多样，利于学生接受经典诵读活动不仅仅是全班同学集中一起背背古诗，读读文言文，还可以开展经典诵读实践活动。班级内部由语文老师和班主任组织开展诵读比赛、知识竞赛、默写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。除了班级内部的一些活动，学校还组织了一次演讲比赛，将此作为经典诵读的成果展示，班级活动与学校活动做到了有机统一。通过这些形式多样的活动，学生更加热爱经典诵读活动。通过开展经典诵读活动，丰富了学校的德育内涵，提高了学生的思想道德品质，提高了教师的文化底蕴和学生的综合素质，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。同学们通过经典诵读变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础。经典诵读是一项灵魂工程，需要坚持下去。今后我们还将一如既往积极推进经典诵读各项工作，相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破。翟坡镇第一中心小学2016年10月迎元旦经典诵读比赛我国历史悠久，文化经典灿若星河。从《论语》《诗经》到《离骚》《九歌》，从楚辞汉赋到魏晋文学，从宋词元曲到明清小说，五千年华夏文明亘古绵延，源远流长。为了引导学生学习优秀文学作品，传承中华经典。12月26日、27日，由政教处牵头，少先队和小语教研组在学校会议中心共同开展了一、二年级“迎元旦经典诵读”比赛。一、二年级共20个班级参加了此次比赛，比赛分为两个阶段，第一阶段占40分，是班级齐诵经典内容，评委走进各班级进行评分；第二阶段占60分，各班级通过一个节目表演的形式演绎经典内容，在会议中心进行比赛。两个阶段总分之和是该班级此次比赛的总成绩。在六位评委老师的认真评判下，一（8）班和二（3）班获得本次比赛的一等奖，一（1）班、一（2）班、二（1）班和二（2）班获得二等奖，一（3）班、一（7）班、二（8）班和二（11）班获得三等奖。本次比赛得到了校领导的高度重视。校领导亲临现场观看比赛。在校就餐的学生亲眼目睹了这些优秀选手的精彩表演。比赛内容精彩纷呈，参赛者将《弟子规》《三字经》和优秀的古现代诗词配上音乐、画面以朗诵、表演等形式或款款深情、或激情高昂地全方位展示演绎，让观众们真切地体会到中华文化之魅力，从中受到美的熏陶。伴随琅琅诵读声，观众们的掌声也是此起彼伏，不绝于耳。

最后吕文红主任做了总结讲话。此次比赛是在经历了近一学期的布置、准备之后举行的，学校旨在通过此次比赛，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。