【人教部编版】一年级语文下册识字1《春夏秋冬》导学案

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案识字1.春夏秋冬（第1课时）【素养分析】文化自信：通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。语言应用:通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。思维能力:在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。审美创造:感受学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。【学习重点】掌握生字词读、写法；认识四季特征。【学习难点】正确朗读课文、背诵课文；按照顺序观察图画。【教具准备】多媒体课件【学习过程】学习任务一：单元感知，复习导入1.复习背诵《四季》。2.学写“春”和“冬”两个生字。学习任务二：图文对照，自主识字。1.借助拼音自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.做一做，知动作。（1）春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？请你用圆圈圈画出来。春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘（2）仿一仿，用上表示动作或变化的词语。太阳照，花儿开。4.看一看，绘画面。（1）按照一定顺序观察图上画了哪些景物，你看到了什么？5.记一记，诵全文。春风（吹），夏雨（落），秋霜（降），冬雪（飘）。池草（青），山花（红），鱼（出水），鸟（入林）。学习任务三：学习书写风飞雪花入人教部编版一年级语文下册核心素养导学案识字1.春夏秋冬（第2课时）【素养分析】文化自信:通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。语言应用:学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。思维能力:学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。审美创造:初步的感受到学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。【学习重点】了解课文大意，正确读词语，理解短语的意思。【学习难点】了解四季景物的特点，体会四季的美好。【教具准备】多媒体课件【学习过程】【自主学习】1.选一选，填一填。①春②夏③秋④冬（1）（）天，雪花纷纷扬扬地飘落下来。（2）（）天，小树开始冒出新芽。（3）（）天，阳光猛烈，草木繁盛。（4）（）天，金黄的落叶铺在地上。2.你最喜欢哪个季节？为什么？________________________________________________________________三、知识训练【基础训练字词强化】1.比一比，再组词。入（）吹（）池（）霜（）人（）次（）他（）雪（）2.选一选，填序号。①吹②落③飘④游鱼儿（）树叶（）冷风（）雪花（）【课堂学习素养提升】1.你怎样形容草、花、鱼、鸟呢？填一填。（）的草（）的花（）的鱼（）的鸟2.在生活中，你看到的春夏秋冬各是什么样的？________________________________________________________________【课后训练拓展延伸】1.选字填空。我地天你水人①飞机在_______上飞。②蜗牛在_______上爬。③乌龟在_______里游。④_______们去上学。⑤小红是个热爱劳动的_______。⑥_______喜欢跳舞吗？2.选一选，填一填。春风飞鸟秋霜冬雪游鱼青草夏雨春天到了，_______吹绿了_______；夏天来了，_______浇红了山花。_______在天空自由地飞翔，_______跳出水面。秋天到了，薄薄的_______落到树叶上。忽然一场_______，大地变成了白