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文档简介
2024学期幼小衔接总结报告(4篇)2024学期幼小连接总结报告篇1
本学期,一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:
在做幼小连接工作时,首先要突破家长在幼小连接工作中相识的误区。这三个误区分别为:
1、家长操之过急,希望孩子尽早具备小学生的素养,并提前入学。
2、盲目重视学问的灌输,给孩子造成学习压力。
3、家长包办代替,忽视实力培育。
正是由于这三个误区,造成了小学生在入学初的不适应。
不适应主要体现在三个方面:
1、学习不适应(留意力不集中,做作业慢)
2、社会性不适应(规则意识差;随意性强)
3、心理不适应(老师形象的突然改变使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境改变、要求提高,所以有的压力大,出现厌学、惊慌等现象)
针对这些问题,学校做了大量的工作。
一、从孩子入手,培育良好的学习习惯和生活实力
1、学会整理(书包)
2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)
3、学会劳动(值日生)
4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培育、平安教化、自我爱护)
5、变更环境(作息时间、铃声等的调整)
二、从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学连接
1、实行公开课,共同探讨幼小连接课堂。
2、课堂教学爱好化,向幼儿园教化靠拢。
3、与幼儿园老师沟通,探讨幼儿教化方法。
4、进行个案探讨(视察、记录学生表现,形成新的教化策略)。
5、老师写教化随笔、论文、反思,针对性开展一日常规活动。
2024学期幼小连接总结报告篇2
这个学期是大班的最终一个学期,孩子读完这个学期立刻就要进入小学了,幼小连接工作显得尤为重要,为了更好地总结阅历,我先将大班幼小连接工作作如下总结。
一、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育,让孩子轻松养成好习惯。
1、为了让孩子更好地进行小学,更顺当地适应小学生活,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育。经过一学年的努力,我们认为现在大部分幼儿能够较仔细地完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。
2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度,努力做到不迟到。渐渐地班上也很少的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。
二、通过一些教化教学活动做好幼小连接工作。
1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在日常教学中,本学期我们进行了离园倒计时主题,并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程,如集体教学活动“慌惊慌张的莎莎”帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯,在上学前做好打算。如区域活动“我上小学了”,让孩子进行角色嬉戏,学系红领巾,模拟小学课堂,学习整理书包,在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。照实践活动“特殊的参观“,带领幼儿参观小学,去看看小学与幼儿园有什么不同,并看看小学的生活学习环境,然后进行谈话,老师依据孩子的回答一一赐予相应的解答,让孩子解除心中的疑虑。
从活动效果来看,孩子们都对小学充溢了憧憬,都能以轻松、憧憬的心情进入小学的学习与生活。
三、重视家园共育。
1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作,在家长会上进行了关于幼小连接的专题。首先从幼儿老师的角度动身去说一些该做的事情,然后请两位小学老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接,作为家长应当怎样协作幼儿园,做些什么事情。
许多家长通过家长会上的介绍,详细了解了孩子立刻要读小学,自己要做的事情,其中钱志亮教授的一些详细建议做法也很受欢迎,孩子们用下来也特别满足。
2、每一次的主题活动家长都能够主动参加,主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参加,我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。
3、刚好与家进步行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教化的一样性。老师能刚好向家长反映孩子所存在的
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