幼儿园幼儿教师招聘考试押题试卷（十二）

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页幼儿教师招聘考试押题试卷（十二）一、单项挑选题（在下列每题四个选项中惟独一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．教诲部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。

A．《奏定蒙养院章程及家庭教诲法章程》

B．《幼儿园暂行规程》

C．《奏定学堂章程》

D．《幼儿园规程》

2．以下对保育工作的认识准确的是（）

A．保育者的工作是协助教师做好一些教学辅助工作

B．保育者的工作是搞好卫生

C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一体化

3．首次提出“情商”概念的是（）

A．加德纳

B．加德曼

C．戈尔纳

D．戈尔曼

4．在《幼儿园工作规程》所提出的教诲目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。

A．智育

B．体育

C．德育

D．美育

5．根据事物之间的外部联系，采用容易、重复的方式举行的识记是（）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

6．教诲的最高理想是通过（）体现出来的。

A．课程目标

B．教诲目的

C．教诲目标

D．培养目标

7．让三岁的儿童学高等数学是很艰难的，惟独当人的身心发展具有了一定的条件后，才干为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的浮上提供了可能和限制。

A．可塑性

B．差异性

C．成熟程度

D．先天性

8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有计划自己的未来和为未来的发展发明条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）

A．阶段性

B．能动性

C．主观能动性

D．互补性

9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）

A．没有听觉

B．听觉个别差异小

C．听觉个别差异大

D．听觉没有差异

11．（）认为教诲应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中央，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应按照儿童的兴趣来举行，活动方式灵便多样，不受任何自在。

A．杜威

B．蒙台梭利

C．维果斯基

D．戈尔曼

12．抽象逻辑思维的萌芽，浮上在（）

A．4．5～5．5岁

B．4～5岁

C．5～6岁

D．6．5～7．5岁

13．儿童因为持久精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤单等症状，这是因为（）

A．小学与家庭教诲不一致所致

B．幼儿园教诲条件不够好所致

C．现在的医疗条件不够好所致

D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致

14．下列家庭教诲做法中，哪种做法是较为合理的？（）

A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B．尽量满意孩子的一切要求

C．当父母亲的教诲观念与爷爷奶奶相矛盾时，以父母的观念为准

D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，偶尔还要适当回避

15.下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）

A.知识的学习

B.道德的学习

C.技能的学习

D.行为规范的学习

16．幼儿道德发展的核心问题是（）

A．亲子关系的发展

B．强化

C．亲社会行为的发展

D．社交技能的发展

17．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A．固定性

B．片面性

C．近视性

D．经验性

18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）

A．玩沙和玩水的活动

B．与视觉、听觉相关的活动

C．与嗅觉相关的活动

D．与味觉相关的活动

19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（）

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国义务教诲法》

C．《中华人民共和国刑法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

20．尽管刺激不残破，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）

A．恒常性

B．理解性

C．挑选性

D．整体性

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1依恋2．幼儿园环境3．常规

4.教诲法律援助5.巴布金反射6．个案研究法

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.试述如何防止幼儿注重凝聚的发生。2.幼儿心理健康教诲应注重哪些问题？

3.简述幼儿心理的发展阶段。4.幼儿教师应享有哪些权利？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述儿童动作发展的普通逻辑。2.试述蒙台梭利的幼儿教诲思想。

五、案例分析（共14分）

一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、宽裕朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感触主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响能力。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出削弱、伤害幼儿自尊的误区。

结合材料，分析应如何协助儿童建立自尊。一、单项挑选题

1.B【解析】教诲部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。

2.D【解析】使用排除法可挑选保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”。

3.D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。

4.C【解析】“培养儿fc1童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

5.A【解析】机械识记指主要根据事物之间的外部联系，采用容易、重复的方式举行的识记。

6.B【解析】教诲的最高理想是通过教诲目的来体现的。

7.C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的浮上提供了可能和限制。

8.C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推进人本身发展的决定性因素。

9.D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。

10.C【解析】新生儿的听力有显然的个别差异，可以经过训练得到提高。

11.A【解析】杜威强调儿童在教诲中的中央地位，主张教师应以学生的发展为目的。

12.C【解析】幼儿5岁以后开始浮上抽象逻辑思维的萌芽。

13.D【解析】儿童因为持久精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤单等症状，这是因为儿童

心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。

14.D【解析】即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，偶尔还要适当回避。

15.B【解析】按学习内容，我国学者普通把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。

16.C【解析】亲社会行为是指个体协助或决定协助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。17.B【解析】因为不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会浮上“好心帮倒忙”的情况。

18.A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰盛幼儿的想象力和发明力，属于感觉运动游戏。

19.D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

20.D【解析】知觉具有整体性的特点。

二、名词解释

1.依恋是亲子之间形成的一种密切持久的情感关系。

2.广义的幼儿园环境是指幼儿园教诲赖以举行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、天然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

3.常规是指幼儿园日常生活和活动的规矩，详细是指幼儿园对于幼儿什么时候应举行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

4.教诲法律援助是指教诲法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成伤害时，获得恢复和补救的法律制度。

5.巴布金反射指倘若新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

6.个案研究法是教师利用看见法、调查法、作品�fc1��析法等主意对年级个别儿童举行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍逻辑的一种研究主意。

三、简答题（答案要点）

1.（1）排除无关刺激的干扰；（2）按照幼儿的兴趣和需要组织教诲活动；（3）灵便地交互运用无意注重和存心注重。

2.(1)提高家长和教师的心理素质；(2)把幼儿健康教诲渗透在一日生活中；(3)及时发现问题，适时疏导；(4)尊重幼儿人格，不要妄下结论；(5)整合幼儿园、家庭和社会的教诲影响。

3.（1）婴儿期(0~1岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(0~1个月)；婴儿早期(1~6个月)；婴儿晚期(6~12个月)。（2）先学前期(1~3岁)，也叫幼儿早期。（3）学前期(3~6岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(3~4岁)；幼儿中期(4~5岁)；幼儿晚期(5~6、7岁)。（4）学龄期(6、7~18岁)。包括学龄初期(6、7~11、12岁)；学龄中期(11、12~14、15岁)；学龄晚期(14、15~17、18岁)。

4.（1）举行保育教诲活动，开展保育教诲改革和实验的权利；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充足发表意见的权利；（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；（5）参加幼儿园民主管理的权利；（6）参加进修或者其他方式培训的权利。

四、论述题（答案要点）

1.（1）从整体动作到局部、确切、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作(首尾逻辑)；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作(远近逻辑)；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作(大小逻辑)；（5）从无意动作到存心动作(无有逻辑)。

2.（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；（2）教诲必须与儿童发展的敏感期相吻合；（3）注重感官教诲；（4）通过“工作”，使自由与纪律相