《陈情表》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表李密

一曲陈情表忠孝读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。1、了解作者生平及创作背景。2、积累文言实词，把握各段内容，理清行文思路。3、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。4、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的情感。学习目标解题陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章陈述自己隐情的奏章文体：表“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”文体：表统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐”“顿首顿首”“死罪死罪”之类的话。思考探究是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？怎样陈情？是谁陈情

李密（224年—287年），又名宓，一名虔，字令伯。益州犍为郡武阳县（今四川省眉山市彭山区）人。

西晋时期大臣、文学家。李密自幼由祖母刘氏收养，后拜师于蜀中名士谯周。先后历任蜀汉益州从事、尚书郎等职。李密曾出使吴国，吴人称他有才辩。

蜀亡后屏居乡里，累举不应。泰始三年（267年），晋武帝册立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，不得已为此上《陈情事表》，晋武帝很感动，命郡县供其祖母奉膳。

刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。后被奏免官，后卒于家中。向谁陈情司马昭之心，路人皆知（指人的阴谋显露无遗，人尽皆知）司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦[máo]，其子司马炎后来篡位自立，称晋武帝，建立了西晋王朝。晋武帝司马炎为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。

李密若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不愿意与司马王朝合作，从而招来杀身之祸。向谁陈情李密想让皇帝真正相信并谅解自己不俸诏的苦衷，他可能面临哪些怀疑的言论？

恃才傲物，不把新朝放在眼里。怀念旧朝，执念个人气节操守。心怀顾虑，刻意采取观望态度。假托尽孝，实则拒绝尽忠朝廷。有意抗拒，破坏武帝怀柔政策。陈什么情？李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。怎样陈情？动之以情，晓之以理

。第一段

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁

不行，

零丁

孤

苦，

至

于

成立。介，因为“悯”，忧患指尊长去世强行改变名作状，亲自不能行走“伶仃”，孤独的样子成人自立

臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。鳏寡孤独名作动既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。少，这里指“没有”名作状，在家外名作状，在家内安慰缠绕“褥”，草席子既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。1、试用简练的语句概括本段内容。

本段主要通过陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病在身的情形。2、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?有什么作用？臣以险衅，夙遭闵凶。父丧母嫁孤苦多病门衰祚薄刘婴疾病故不能“废远”（为下文伏笔）3、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。李密用以陈情的第一手就是“动之以情”丧礼五服“五服”共分为五类，这五类分别是：第一类，称斩衰，是最重的丧礼，一般适用于子女为父母（包括继母），着粗麻布衣服，不缝边，手拿哭丧棒（父以竹，母以桐）脚穿草鞋，丧期三年。第二类，称齐衰cuī,分为四等：1.齐衰杖期。粗麻衣缝边，执削杖，丧期一年。适用于夫为妻；2.齐衰不杖期。手不执杖，其余同上。适用于孙为祖父母、侄为伯叔父母、出嫁女为父母、男子为兄弟；3.齐衰五月。适用于曾孙为曾祖父母；4.齐衰三月。使用于玄孙为高祖父母。第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔父父母及兄弟。第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。第五类，称缌麻。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。1.下列各项中词语的解释不正确的一组是()A．既无伯叔，终鲜兄弟鲜：没有B．门衰祚薄，晚有儿息祚：福分C．外无期功强近之亲期：期望D．茕茕孑立，形影相吊吊：安慰C.句意为：在外面没有比较亲近的亲戚。期：穿一周年孝服的人。古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”。（1）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。（2）在《陈情表》中，作者用“_______________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“_______________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。（3）李密在《陈情表》中用“________________，_________________”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。（4）《陈情表》中“_______________，_______________”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。2.情景默写臣以险衅夙遭闵凶舅夺母志门衰祚薄外无期功强近之亲

内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊第二段

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥

以

微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。及、到优秀人才无人来做介，凭借形作名，卑微低贱的身份报答皇上

到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。我凭借这样卑微低贱的身份去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重；想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉

不许。臣

之

进退，实为狼狈。使…报告故意拖延，怠慢上命形作动，病重申诉（苦衷）形容进退两难的情况名作动，指是否出来做官之事叙写进退两难的处境（真挚，诚恳）1、本段分几个层次？各自的重点是什么？两层叙朝廷征召之频繁写自己进退两难的境地进,无以报答祖母养育之恩;退,不能回报朝廷知遇之情。臣之进退，实为狼狈。忠孝矛盾2、本段如何叙述作者处境的狼狈？这样写有什么作用？朝廷任命，事态严重：时间：逮、前、后、寻动作：察、举、拜、除、当官职：孝廉、秀才、郎中、洗马情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门含蓄地表明了强己所难

之窘迫自己两难，处境狼狈：

“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；

“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；

“欲苟顺私情，则告诉不许”。诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，博得武帝的同情。表象是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，还是不去应征。汉代选拔官吏制度【察举】

汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才)【孝廉】

汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”【征辟】

也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。《张衡传》：“连辟公府，不就。”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”表示授予官职及官职变动的词1、表任命授予的官职的词语征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。辟:由中央官署征聘，然后向上举荐。察:考察后给予推荐，选举。举:地方官向中央推荐品行端正的人。拜:授予官职。选:通过推荐或者科举选拔官吏，除:任命、受职。授:授给、给予官职。起:起用，起用人任以官职。2表官职提升的词语升:升官。擢:在原职上提拔。拔:提升本来没有官职的人。迁：一般指提升。陟:进用。晋:晋升，晋升官职，提高职位或者级别。进、加:加封，即在原来的官衔上增加荣誉和头衔，一般可享受一世特权。拜:按照一定的礼节授予官职，般用于升任高官:表示授予官职及官职变动的词3、表示罢免的词语罢:免去，解除官职。黜、絀:废掉官职。免:罢免。夺:削除。罢官：废黜，蠲:免除、废除。4、表降职的词谪:因罪被降职或流放。贬:1.降职。2.降职并外放。放:一股指由京官改任地方官出宰:京官外放出任地方官。左迁:降职贬官，特指贬官在外。窜:放逐，贬官。左除、左降、左转:降职。1.下列各项中词语的解释不正确的一组是()A．而刘夙婴疾病婴：绕。B．逮奉圣朝逮：趁着C．臣以险衅衅：祸患D．沐浴清化沐浴:蒙受句意为：到了晋朝建立。逮：及，至。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．孤，有成语“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，幼而无父曰孤，老而无子曰独。B．三司署，三司官署，唐时以御史大夫、中书、门下为三司，受理刑狱。C．授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。D．礼部员外郎，尚书省二十四司置员外郎1人，为各司之次官。唐、宋、辽、金、元、明、清沿其制，以郎中、员外郎为六部各司正副主官。时号“员外”，实已在编制定员之内。C.“表示提升官职的词有……出等”错误，“出”为从京城到地方任职，为官职调动，不是升职。3.情景默写1.李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“_______________，_______________。”2.在《陈情表》中，面对太守和刺史的举荐，李密的回应是：“_______________，_______________”。3.在《陈情表》中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后，李密收到了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，李密回应是：“_______________，_______________。”臣欲奉诏奔驰

则刘病日笃臣以供养无主辞不赴命臣具以表闻

辞不就职第三段

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，

我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不以清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，形作名，年老之人名作动，做官名作动，任职自夸、看重岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。徘徊不进靠近、接近谦言私爱形作动，远离动，终了、结束怎敢徘徊观望，而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天；如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年。我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。提出孝之大理（感激，恳切）1、结尾落在辞官养亲（“是以区区不能废远”）上，是从哪几个角度来展开的？陈不能废远之情治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：孝治天下图宦达，不矜名节祖母病笃不能远离解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤找依据，合法释误会，合情述苦衷，合理特点：以理服人2、下列加点字解释有误的一项是（）A．生孩六月，慈父见背见：我B．诏书特下，拜臣郎中郎中：专职给人看病的人，医生，大夫C．至微至陋至：最D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛苦：心酸悲苦B.“郎中”，属员外级，就是分掌各司事务，其职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。晋时各部有郎中。句意：诏书特地下达，封他做郎中。

2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。

“九岁的时候差点不行了”错误。“不行”是古今异义词，应解释为不能行走。1.在《陈情表》中作者抓住晋朝“___________________”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“_________________。”2.李密用“_______________，_______________””写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。3.《陈情表》中李密写他的祖母在世间时间很少，已在弥留之际的四句是“______________，__________，___________，___________。3、情境默写伏惟圣朝以孝治天下

是以区区不能废远母孙二更相为命，是以区区不能废远

但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕第四段

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。“又”，用于整数和余数之间心酸苦楚

我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。我的苦衷，不仅被蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的。愿陛下矜愍愚诚

，

听

臣

微

志，

庶

刘

侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。形作名，诚心同意、准许幸运使…保全名作状，像犬马一样使…知道祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着像牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。提出先尽孝后尽忠（忠诚，期待）1、本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？忠孝难以两全，如何解决这一矛盾？事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥孝情揭示矛盾忠情病笃（情）分析矛盾孝治（理）报养短解决矛盾尽节长先尽孝后尽忠愿乞终养生当陨首死当结草陈先尽孝后进忠之心四大不幸三种感情两对矛盾一个办法父死母嫁

多病孤苦内外无亲

祖母卧病对祖母的孝情对晋武帝的忠情内心无以言表的苦情仕与不仕的问题忠孝两全的问题先尽孝后尽忠——凄苦悲凉——感激恳切——真挚诚恳——忠诚期待课堂小结陈情表孝心忠心揭示矛盾身世孤苦凄凉祖孙情深似海沐清化蒙国恩晋朝恩重如山刘病日笃尽孝日短孝治天下尽孝日长分析矛盾解决矛盾先尽孝后尽忠本文叙述了作者幼年的不幸遭遇、家中的孤苦情况和祖母对自己的辛苦抚养，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，婉转地说明了自己屡次辞谢征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又申述了自己终养祖母以尽孝道的决心。

李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?你得到什么启示？思考探究1.至真至诚的感情2.缜密严谨的思维3.形象生动的语言四字骈句对偶句比喻句情孝忠国动之以情示之以忠晓之以理艺术构思叙孝情表忠情找依据释误会乞矜悯祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀”生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠有论者认为，李密反复强调孝亲，其实