新人版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法二》练习题新原创

...wd......wd......wd...第四单元万以内的加法和减法〔二〕第1课时三位数加三位数〔不连续进位加〕〔教材p36〕根基稳固1.365408654+34+389+273说明：练习时，进一步让学生明白笔算法则，一样数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就要向前一位进1。2.列竖式计算。548+301=452+364=705+474=86+504=说明:通过学生自己列竖式进展计算，让学生能更好的理解笔算法则，这个题的教学重点在最后一个小题。综合应用植树节已经种好了109棵树，还有78棵树没种，一共要种多少棵树说明：此题非常简单学生独立完成即可，重点让学生体验成功的快乐，为下一个题衬托一下气氛。2、电影院分上下两层，楼下有384个座位，楼下比楼上多120个座位，电影院一共有多少个座位说明：此题重在思维分析，引导学生逆向思维，使学生明白数学来源于生活，要解决生活中问题，必须学好数学，因而学生进一步明白学习好数学的重要性。拓展提升在□里填上适当的数字。□9538□+4□8+2□2733□39说明：稳固本节课内容，在此根基上引导学生填出每位上的数字，再让学生说一下若何得来的，说一说思维过程。第2课时三位数加三位数〔连续进位加法〕〔教材P38-39〕根基稳固1、一件上衣254元，一条裤子98元，买这样一套衣服需要多少元(1)我口算：98接近〔〕，可以看作〔〕来口算，254+98=254+-=〔2〕我用竖式算254+98□□□说明：把估算和笔算结合起来，，培养学生的估算能力，同时也便于学生养成估算的习惯，培养学生的坚持习惯。2.列竖式计算，并验算。765+96=537+368=804+196=462+579=说明：培养学生的笔算能力，并养成验算的好习惯。综合运用1、哪两个数相加得1000连一连。334918866666134822、低碳生活主要通过节电、节气和回收三个途径来实现。如果全校每个同学家都把白炽灯更换为节能灯，每年可减排365千克二氧化碳，如果全校每个同学都能做到随手关灯，每年可减排167千克二氧化碳。如果两项措施都采取，全校学生家庭每年共可减排二氧化碳多少千克说明：进一步培养学生的估算意识，同时，渗透低碳减排从我做起的环保意识。拓展提升□○△是一个三位数，这个三位数是多少△○□+△○□358说明：培养学生的推理能力。第3课时练习课根基稳固1、把算式和相应的得数连起来505+233837596+87666456+381801369+297738142+6596832、列竖式计算，带※的要验算。404+387=※961+199=562+289=※638+262=说明：此题既考察学生的估算能力，又考察学生的笔算能力，同时又稳固了笔算加法的计算法则。综合应用一条裤子86元；一件上衣132元；一个书包122元；一双鞋子248元。〔1〕买一套衣服共需要多少人民币〔2〕你想买什么花多少人民币(3)请提出一个数学问题，并解答。说明：此题难度较大，要分析问题，要找准解决问题所需要的条件，还要列对算式，计算对结果。最后一题是发散思维，既拓宽了学生的思维，又提高了学生的计算能力。拓展提升有57、345、908、3245、431、734、43、569、9266、655、92、6755十二数，先估一估，再算一算，哪两个数可以凑成整百整千或整万的数试一试。说明：此题有两个目的，一是培养学生的估算能力，二是培养学生的笔算能力，同时向和是五位数的笔算冲刺。第4课时三位数减三位数〔退位减法〕〔P41〕根基稳固计算下面各题。425734466756-14-32-198-268列竖式计算754-321=470-62=606-204=713-369=说明：初步学会笔算退位减法，掌握笔算减法的法则。综合应用：加数538278加数274324和980563被减数875708减数367396差504583说明：此题重在算式中各局部之间的关系，若何求加数，若何求减数，若何求被减数，加减法混在一起，很考验学生的智商。拓展提高一列动车从上海开往成都，在上海站有742人上车，到达南京站有263人下车，有312人上车。〔1〕这时动车上有多少名乘客(2)乘坐这辆动车的共有多少人说明：问题第二小问中“乘坐这辆动车〞，学生理解有难度，需要教师引导学生理解。第5课时三位数减三位数〔中间或末尾有0的退位减法〕〔教材P42〕根基稳固计算以下各题。408700900-230-354-405——————————————说明：主要训练中间或末尾有0的退位减法。列竖式计算，并验算。706–398=验算1000–532=1000–532=验算说明：在验算减法时，可以用被减数减去差，看是不是等于减数，还可以用差加减数，看是不是等于被减数。3、小蝌蚪找妈妈。〔连一连〕700–424246620–54278405–16276314–68389说明：进一步训练中间或末尾有0的退位减法。综合应用4、水果店运回400箱水果，卖了215箱。还剩多少箱没有卖5、修一条同样长的路，甲修路队还有304米没修，乙路队还有128米没修，哪一队修得快快多少米说明：主要训练学生对于实际问题的理解能力，进一步稳固中间或末尾有0的退位减法。拓展提升6、想一想，每个字母代表什么。AB3A=()B=()-DCDC=()D=()___________C说明：此题主要让学生对所学知识加以综合运用，拓展学生思维空间。第6课时解决问题〔P43/45—46〕根基稳固1、微波炉328元，电水壶155元，电饭锅478元。妈妈要买以上三件商品，大约应准备多少人民币实际上收银员要收多少人民币说明：侧重于解决问题策略的教学。综合应用2、学校组织学生收看“太空授课〞的直播节目。四年级有学生278人，五年级有315人，六年级有284人，报告厅有900个座位，够坐吗说明：主要让学生体会估算与精算的区别。进一步体会解决问题的策略的多样性。拓展提升3、书城距少年宫多少米你能画图表示吗书城距学校550米，少年宫距学校380米。书城、少年宫和学校都在青年路的旁边。书城距学校550米，少年宫距学校380米。书城、少年宫和学校都在青年路的旁边。说明：主要训练学生的扩散思维，培养学生的分类讨论思想。第7课时整理和复习〔1〕〔教材P47—48〕根基稳固1、算一算，填一填。267509323+368+365+86—————————————说明：主要针对计算技能的专项训练。2、计算下面各题，并验算。182+296=631–479=379+26=702–203=说明：主要针对计算技能的专项训练。3、下面计算对吗把错误改正过来。548改正：+365—————903〔〕〔2〕500改正：-142——————468〔〕说明：引导学生关注算理，培养学生认真审题的习惯。综合应用4、今年植树节，学校方案把植700棵树的任务交给四、五年级同学完成。四年级同学已植树284棵，五年级同学已植树的棵数比四年级多98棵。〔1〕五年级已植树多少棵〔2〕四、五年级一共已植树多少棵(3)还剩下多少棵没有植说明：让学生懂得解决实际问题时要认真分析具体情况。拓展提升5、下面算式中的7个“A〞都代表同一个数，想一想“A〞代表几呢AAAA+9A0————————A=〔〕9A6A说明：此题需要运用加、减法计算的知识，可以培养学生推理能力。第8课时整理和复习〔2〕〔教材P48—49〕根基稳固1、算一算。104–9×964÷8+295245+27–87〔652-588〕÷8302–8×7359-〔204-186〕说明：重点是掌握混合运算的顺序。2、下面计算对吗把错误改正过来。600改正：-404——————06〔〕〔2〕365改正：+236—————————91〔〕说明：引导学生关注算理，培养学生认真审题的习惯。综合应用3、买买提大叔冬天储藏蔬菜情况如下表：白菜680千克冬