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文档简介

第二节科学探究：怎样产生感应电流【教学目标】知识与与技能：1﹒知道产生感应电流的条件及电磁感应现象。2﹒知道感应电流的方向与哪些因素有关。过程与方法：通过探究性实验，经历科学探究的交流与合作过程。情感、态度价值观：培养学生的交流与合作意识和能力。【教学重点】1﹒知道产生感应电流的条件。2﹒通过实验探究，培养学生的交流合作意识。【教学难点】组织学生完成电磁感应现象的实验，让学生能初步总结出产生感应电流的条件。【教学方法】“课堂三导教学”、实验探究。【教学器材】演示：1个手摇发电机模型、1个手电筒，U形磁铁磁感线演示器。分组：21个U形磁铁、21个闭合线圈、21个开关、21个灵敏电流计。【课时安排】1课时。【教学过程】主题教学环节学生活动教师活动预设时间1提出问题，创设情景，引入新课。观察实验、思考、回答问题。①提出问题：发电机为什么能发电呢？②演示：手摇发电机发电过程。引导学生猜想：发电机发电，可能与线圈导体在磁场中的运动有关。2min2展示学习目标。看、记导学目标。引导学生看、记导学目标。1min3学生探究电磁感应现象。（图17-14实验）①学生思考导体有几种的运动方式。②结合学生所想一边探究一边完成导学诊断（一），记录实验结果。③小组交流探究的结果，反馈实验过程中生成的问题。④小组讨论产生感应电流的条件及实验表格的新发现。①结合桌上的实验装置引导学生指出它是发电机的哪部分；②巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；③引导学生得出产生感应电流的条件；④引导学生看诊断（一）中记录的实验内容：问你们还有什么新发现？5min4学生继续探究感应电流的方向。①观察实验并完成导学诊断（二）。②小组交流探究的结果。③由小组代表归纳感应电流的方向。①巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；②指导学生完成导演诊断（二）；③对学生回答给予表扬和肯定。7min5小组合作讨论。①小组讨论课本P137页“交流与合作”中问题。②在班级中互相交流讨论的结果。①深入学习讨论中，收集学生存在的问题，解决问题；②对问题3，引导学生课后利用电脑搜索掌握相关知识。7min6完成导疑案例及生成问题。①完成导疑案例；②学习小组互相交流、指导。③提出学习中存在的问题。①指导学生完成导疑案例；②根据学生提出的问题及收集到的问题引导学生进行讨论、交流解决。5min7完成导练达标。独立完成导练达标。①指导学生完成导练达标；②督导德或智的学困生（曹佳华、饶梅招、李泽君）；③了解、收集学生存在的问题；④引导好生完成教辅材料中的部分题目。5min8解决导练达标中存在的问题。提出问题、交流、互评、更正、记。①点评、示范；②指导学生更正导练达标。2min9小结、布置作业。小结本节学习要点。①引导学生小结、完成导练点睛；②布置作业：P1381﹒2﹒3。1min【板书设计】第二节怎样产生感应电流

产生的条件：一、感应电流

导体运动方向

方向与

有关

磁感线的方向

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