幼儿园教师自我培训计划5篇

第第页幼儿园老师自我培训计划5篇幼儿园老师自我培训计划篇1一、引导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、培训对象全体在岗老师。三、培训目标通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新本领和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构1、成立园本培训领导小组2、紧要职责：了解幼儿老师教育教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设进展目标；订立园本培训整体方案；落实园本培训实在活动；评估老师参加园本培训的实际效果。（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和引导方案的落实情况，定期组织领导小构成员汇报情况，讨论改进措施。（2）学时负责人是园本培训的实在负责人，负责方案的订立和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）各园区教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。五、基本形式和紧要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。（一）园级培训形式：1、幼儿园组织专家引领、老师专题半月谈、先进老师阅历交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。2、每周一次教研课活动。3、组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音唱歌比赛、青年老师技能比赛等。4、定期对全园老师的园本培训情况进行考评。（二）教研组培训形式：1、集体备课。2、以教研组为单位，开展园本课程开发的讨论。（三）个人自学紧要包含：1、依据学校的统一布置，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。2、每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成情况。六、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从201x年9月开始至201x年6月。紧要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1、集中培训：受训老师要定时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参加讨论和交流。定时完成作业，并参加考核。2、个人学习：自学要有计划，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，定时上交学习体会。3、职责：（1）培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。（2）直接负责培训的工作人员：要适时组织落实各项培训内容，有书面材料，认真完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。（3）老师要自发接受园本培训，认真学习新课程的有关理念，提高本身的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。新理念要与教学实践讨论反思相结合，把新课程理念探究的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最后要参加考核。八、培训检查和考核1、认真组织。园本培训领导小组应履行职责，认真组织此项工作。保证确定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为老师学习培训供应必需的物质条件，确保园本培训工作顺当进行。2、加强督查。老师会和教研组活动为统一布置的学习、活动时间，平常老师抽时间自学。凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时的依据。3、认真考核。幼儿园从教研组和老师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、阅历总结、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料适时上交保教处，教研组应将老师参加培训和教研活动的考勤记录情况整理、统计上交。幼儿园老师自我培训计划篇2改革开放30年以来中国的教育水平有了很大的进展，21世纪以来我们国家提出了更高人才教育的目标。古人云：三岁看小，七岁看老，幼儿教育在孩子的人生中起到了很大的作用。因此随着教育改革的广泛和深入，人民对高素养的、高水平的幼儿教育有着越来越猛烈的要求。身为一名幼儿老师，我觉得本身在教育我校的幼儿教育中要以身作则，不绝丰富本身的专业学问，让成为一名专家型的幼儿老师靠拢。那么什么是专家型老师？我的理解是指首先要具备优秀的学问结构，在教学中富有创见，能够把控课堂氛围，适时有效地实行措施保证完成教学任务的老师。由于专家老师使常规课堂活动自动化，这就使他能把有限的心理资源应用于富有制造性的教学活动中，从而表现出对同学的需要更敏感，更能充足同学的个别需要，能时刻记住课堂教学的紧要目标，接受快捷而适当的教学策略，帮忙同学克服理解中的难点，顺当达到教学目标。老师的培育可以通过理论学习来实现。老师的进展一般都是经过了三个阶段：初入型成熟型专家型。我作为一名正向成熟期过渡的幼儿老师将在今后的进展中，努力从初入型老师向专家型老师过渡，因此我要努力做到：一、进一步强化专业意识，肩负起老师队伍的历史使命，带头精准贯彻实施国家的一系列老师于方针、政策、法规。在老师群体中发挥表率作用，在政治思想道德方面、身体和心理方面、科学文化学问方面以及职业本领方面为一般老师树立模范。二、在教学中不绝反思：通过反思，不绝更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成本身对教学现象、教学问题的独立思考和制造性见解。通过反思，不绝更新教育观念，直面改革中显现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成本身对教育现象、教学问题的独立思考和制造性见解。三、立足成为讨论者努力学习科研学问和方法，具备确定的科研本领。把对本身教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步进展的基础；培育讨论本身教育实践的信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；乐意接受其他老师或讨论人员来察看、讨论本身的教学实践。四、理论与实践相结合理论与实践是相互依存的，具有共生性。因此，我要不绝培育本身对相应的的教育事实的科学认得，而且培育本身从阅历性认得转化到理论性认得的本领，并提高本身的分析、抽象、概括、综合等认得本领，努力把握和擅长使用理性思维的工具和方法，使本身在教育科研中产生的观点和理论运用到实践中去检验、验证五、在老师群体中发挥引导作用。在教育教学和科研上带动老师群体集体提高，形成良性循环。自我培训要点:（一）、培训目标21世纪的老师，既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当具有不绝学习和创新的本领，为此我要认真学习《阜阳市学前教育纲要》《阜阳市学前教育课程指南》并通过多种形式参加培训,努力使本身成为一位师德高尚，具有现代化教育理念和创新意识，专业基础坚固结实、教学本领优秀的青年老师。（二）、培训内容一名优秀的老师，他是包含多方面的。而处在新老师的我，紧要先以三方面来充实本身。首先是在教育教学理念要充分做到以幼儿进展为本，突出幼儿进展的自主性和能动性，致力于为幼儿的一生进展奠定基础。不绝学习新的理念，提高自身的教学本领。其次是在道德修养方面，一个好的老师教幼儿的不仅仅是本领，更紧要的是一生受益的良好品德，因此，老师要具有确定的道德修养，而我将严格要求本身，以身作则。最后是在教学技能与实践方面的加强，勤于技能，如：（弹琴）而任何理论都是用以引导实践的，只有通过不绝的实践，才能更快更有效的提高自身。（三）、培训方法1、不绝学习。学问的累积是通过不绝的学习得到的。而我将通过听讲座、看学前教育杂志、浏览网站、教研活动等形式来学习。2、自我反思。反思是自我评价、自我提升的一种有效的手段。通过反思，可以了解到本身的不足与改进的方法，而我将结合课后回顾、听课感想、等内容，来不绝的反思自身所存在的问题，订立相应的措施。我信任今日的反思可以引导明天的工作，只有不绝反思，不绝总结，才会不绝进步。3、教学实践。只有通过每节课的不绝实践，我才能尽快的从一名非师范生到老师这个角色的变化，为此我将认真学习，立足于幼儿的角度来看待一日活动内容，认真上好半日活动，特别是其中的学习活动。（四）、培训措施1、积极参加老师进修学校所组织的培训。通过倾听专家的引导，把握更新更全面的信息，从而提升本身。2、阅读确定的教学理论著作，如《儿童心理进展理论》《幼儿教育心理学》《前儿童健康教育》等等，通过理论学问学习，填补自身不足，提升自身修养。3、积极参加听课、评课活动，认真做好听课笔记，学人之长，补己之短。4、利用网络信息进行交流、学习。平常多上网浏览教育网站。幼儿园老师自我培训计划篇3更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地订立教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。一、班级概况本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有必需的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所进展，实在分析如下：本班幼儿适应性较强，自理潜力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小伙伴年龄虽小，但自理潜力很强，能独立进餐，独立穿衣裳，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参加到教学活动中，原班新生中没有幼儿显现哭闹现象，在本学期的.教学中，依据大班幼儿的身体条件和心理特点，接受多称赞、多激励的形式，树立模范的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿渐渐建立在群众生活中的自信念，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培育幼儿酷爱生活，用心上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小连接工作。在此同时，培育幼儿的学习喜好和日常生活常规管理，也是本学期的重点。二、教学目标以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作计划，扎坚固结实实，作好保教工作和家长工作，紧要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，加强幼儿体质，进展幼儿语言潜力、绘画潜力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的进展。（一）健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培育幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理潜力，以及自我保护潜力，进展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素养。1、会姿势正确、快捷的躲闪跑。2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。3、能连续跳绳、能助跑跨跳。4、能边跑边接球。5、快捷的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。6、能单手托提适量物品走、跑。（二）科学教学目标1、爱好操作、试验、探究、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。2、能多角度察看事物，发觉事物变动的简单原因及变动规律。3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步构成动植物的概念。4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。（三）音乐教学目标1、充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音质效果。2、充分提高幼儿的音乐潜力，感知记忆形象表现。3、以音乐游戏，肢体语言来进展幼儿的音乐感知潜力。对潜力弱得幼儿进行个别引导。三、教学手段及措施依据本班幼儿情形和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，带给适合的游戏场地和玩具材料，保证充分的游戏时间。依据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。2、大班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性认得为基础，组织丰富搞笑的教学活动，透过操作和游戏提高幼儿认得和表现潜力。3、用生动形象的教育，帮忙幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的喜好、阅历，渐渐培育幼儿自动学习的良好习惯。4、重视群众活动、个别活动和小组活动，既重视教育的一致性，又重视幼儿的个体差异，因材施教。四、家长工作目标1、发动家长帮忙幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。2、共同培育幼儿良好的生活习惯和学习习惯。3、透过各种方式让家长了解更多的教育阅历。4、针对个别幼儿的特别习惯适时与家长沟通，实行措施，共同培育孩子良好的行为及生活习惯。5、透过各种方式让家长适时了解本班每周的教学资料及幼儿在园情形。幼儿园老师自我培训计划篇4一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进老师专业进展为目标，以《指南》为主线，重视老师教育观念的变化与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践本领的认得理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力的老师队伍。培训重点：1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常讨论和专题讨论促老师专业成长。2.以“同课异构”教研活动为载体，提升老师的课堂教学本领，通过听课、评课等多种形式打开讨论，谈本身的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。3.开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，通过老师们叙述本身的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。4.加强学习,变化观念，加强教育理论的学习，老师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。二、紧要内容和基本形式（一）加强园本教研，提高老师教育教学本领1.为提升老师的备课本领，提高老师教育教学本领，本学期我们开展“同课异构”活动来推动和提升教育教学活动。在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参加教研组的活动并进行引导。由不同的老师依据本身的实际、本身的理解，本身备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行阅历共享，拿出本身的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。2.紧密结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对老师在教育教学中显现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。（二）规范常规管理，提高保教质量1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地进展（1）要求老师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。要求老师和保育员以《指南》为引导领悟其精神，认真做好保教工作。（2）依据《36岁儿童学习与进展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求老师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。（3）开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次调研，连续围绕《幼儿园一日活动组织规范》加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。（三）加强骨干老师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。针对幼儿园年轻老师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开展情况，通过师徒结对、骨干老师示范课、各行政领导推门课等方式提升老师的集体教育教学质量。师徒结对是促进老师专业成长的紧要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举办结对仪式、加强过程管理、表扬优秀对子等方面促进此项工作，使年轻老师尽快成长起来。三、保障措施和预期效果我园领导特别重视园本培训，把园本培训以计分制度，激励老师参加，如把老师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必需按时参加培训。回顾20xx学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩，三位老师获得了区教坛新苗称号，而且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培训还存在着很多不足的地方，信任在园领导的创意指引下，在全体老师的团结努力下，我园的园本研修工作将会进展的越来越好。幼儿园老师自我培训计划篇5本着建优质师资，促园所进展的理念，我校订立了培育青年老师、带动全体老师的老师进展计划，以分层引导、多种培育的方式，梯队式培育青年老师，通过师徒结对、引导老师跟踪察看、教学研讨课的承当等途径，磨练与提高老师教育本领与素养。同时为了让老师乐于学习、勤于研讨、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的模范，我们让一批师德优、作风实、有实绩的老师，来影响带动全体老师。一、培训目的进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，谙习有关教育法规，不绝提高科学教育理论水平和教育教学讨论本领，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不绝完善幼儿老师的学问、本领结构，提高其实施幼儿教育教学的本领，以促进老师专业成长。近期目标：使老师使老师把握现代幼儿教育基本理念，初步把握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的骨干老师、学科带头人。三、培训内容中国共产党文件精神、老师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、老师教学工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的实在内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。四、实在措施：1、每周进行一次全园老师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。2、定期组织老师学习《指南》，接受讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟《指南》精神，并