中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试卷C卷-附答案

第第页中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试卷C卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、下列选项中，与“重庆——直辖市”逻辑关系相同的是（）。A．法国——法兰西 B．华盛顿——纽约C．英国——联合国 D．北京市——首都2、学生最主要的权利是（）。A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权3、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）。A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力4、从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A.教师高尚的教育人格B.社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优势D.学生对教师的畏惧心理5、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学都那么吃力，以后学物理、化学肯定学不好，一定不能把当科学家当做人生目标”。班主任的说法（）。A．忽视了学生的主体性B．忽视了学生的发展性C．忽视了学生的创造性D．忽视了学生的差异性6、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（）、面向世界、面向未来”的思想为指导。A.面向家长B.面向现代化C.面向学校D.面向学生7、下列有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是（）。A．知之者不如不知者，好之者不如乐之者B．子非我，安知我不知鱼之乐C．独乐乐，与人安乐，孰乐？D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（）。A.教育教学权B.控告检举权C.民主管理权D.培训进修权9、有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是（）。A.道德水准B.兴趣爱好C.价值取向D.研究态度10、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事出去一趟，班主任张某默许了，赵某走出教室后被李某殴打，导致左眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔账责任的主体是（）。A．李某B．张某D．学校D．李某和学校11、班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（）。A.严厉批评林老师，责令其立即改正B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力D.尊重林老师的主动权，不干预林老师的这种课堂管理行为12、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。A．“学生中心”B．“教师中心”C．“德育中心”D．“集体中心”13、牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是（）。A．鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生B．编排座位时让学生按成绩排名自己选择C．有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包D．私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求14、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性15、学生小龙放学回家途中乱穿马路，被汽车撞倒在地，导致肋骨骨折。对于小龙所受伤害，下列选项中正确的是（）。A.学校存在过错.应当承担赔偿责任B.学校没有过错.但要承担赔偿责任C.学校没有过错.无需承担赔偿责任D.学校存在过错.但可免除赔偿责任16、规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国宪法》D.《学校管理规程》17、（）是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者、诗人、小说家，诗集有《飞鸟集》《新月集》。A．泰戈尔B．但丁C．海明威D．雨果18、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题19、教师发展的五阶段论是由（）提出的。A．福勒B．布朗C．伯利纳D．夸美纽斯20、当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（）。A.健康的职业心理B.丰富的学识修养C.较强的教育能力D.高尚的职业道德21、下列明清作家与其戏曲作品，对应不正确的是（）。A.李渔——《窦娥冤》B.孔尚任——《桃花扇》C.洪昇——《长生殿》D.汤显祖——《牡丹亭》22、以短篇小说创作而著称的是（）。A.莫泊桑B.巴尔扎克C.托尔斯泰D.普希金23、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是（）。A．学校提出申请，送工读学校进行矫治B．扭送公安机关，依规开除钱某的学籍C．劝说钱某退学D．责令钱某转学24、王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是（）。A.郑某和监护人B.王某和学校C.郑某和学校D.王某和监护人25、找规律填数字是一一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选选中，填入数列“11,、55、187，583、（），5335空缺处的数字，正确的是（）。A.1771B.1772C.1773D.177426、下列著作中，中国古代科学家宋应星所写的是（）。A.《梦溪笔谈》B.《本草纲目》C.《天工开物》D.《九章算术》27、春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲为（）。A．《广陵散》B．《高山流水》C．《阳关三叠》D．《扬州慢》28、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。A．高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历B．研究生或者大学本科毕业学历C．中等师范学校毕业及其以上学历D．幼儿师范学校毕业及其以上学历29、某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（）。A.反映教学需要B.体现敬业精神C.违背教育规律D.违背师德规范二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确?为什么?2、那年由于工作调动，我到新的学校报到时，已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班呀。课堂上总是乱哄哄的，搞小动作交头接耳的，坐立不安的……令你应接不暇。下课铃一响，几十个孩子纷纷从座上弹起来，争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了，在那段时间，几乎试过了我所知道的一切方法，就是不能把这个班搞好。我暗暗地等待着时机，准备“杀一儆百”。功夫不负有心人，机会终于来了，号称“大圣”的孙琦，课间把一块快要融化的雪糕，扔在邻班一男生的身上，来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状，下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气，让孙琦写了一份2000字的检查。一次在班会课上，我把孙琦叫到讲台上，让他当众读自己的检查，并让其他同学来指出他的错误，希望别的同学能够引以为鉴。问题：请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、有一首歌曲，“小时候我以为你很美丽／领着一群小鸟飞来飞去／小时候我以为你很神气／说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你／才知道那间教室／放飞的是希望／守巢的总是你。长大后我就成了你／才知道那块黑板／写下的是真理／擦去的是功利／小时候我以为你很神秘／让所有的难题成了乐趣……”唱出了教师职业平凡中的伟大。请以“教师，我向往的职业”为主题，题目自拟，要求观点正确，语言通顺。字数：1000字以上，文体不限。参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、D2、C3、B4、A5、B6、【参考答案】B7、A8、C9、C10、D11、B12、D【解析】我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。13、A14、A15、C16、A17、A18、A19、C20、A21、A22、A23、A24、B25、答案：A26、C27、B28、A29、D二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。2、(该老师的做法是不恰当的，违背了“以人为本”的学生观。首先。该老师的做法违背了学生是发展的人的观点。学生是处于发展过程中的人，这也就意味着学生还是一个不成熟的人，我们不能因为学生的小错误就否定学生。材料中，当学生犯了错误时，教师没有看到学生未来的发展潜力。而是气鼓鼓地惩罚学生，准备“杀一儆百”，老师的做法没有考虑到学生是发展中的人。其次．该教师的做法违背了学生是独特的人的观点。教师要正视学生的个体差异，做到因材施教。材料中，教师没有正视学生的个别差异，没有依据孙琦个人的不