部编版语文一年级下册 3四个太阳 同步练习_第1页
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文档简介

小学语文一年级下册《4四个太阳》作业设计课前作业：读：把课文读3~5遍，做到读通句子，不多字，不少字。标：标出课文自然段的序号。圈：圈出本课生字并拼读。找：找找生字在本课中的词语说：说一说生字还可以组成哪些词语，可借助生字卡片。（设计意图：预习可以扫除课堂学习的基础知识障碍，比如生字的拼音和组词，能够更有效地激活课堂氛围。预习不单要包括读，还要对生字有所积累和运用，这样才会化为己用，积蓄的知识越来越多。）课堂作业：一、我是小小书法家。校校阳阳太太校校阳阳太太因因秋秋因因秋秋金金金金为为自己评一评：☆☆☆为为同学评一评：☆☆☆（设计意图：书写的过程中，我们的运动规划能够促进汉字的长时动作记忆的形成。很多时候，我们是通过书写的动作规则来识别文字的。我们在教他们认字的同时，如果伴随着书写练习，可以提高孩子的识别字词的能力。）二、我是小小朗读家。太阳过道送给忙着尝尝香甜温暖不该颜色因为 ☆☆☆高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 ☆☆☆(设计意图：朗读有利于刺激孩子深入理解课文，选择这两个句子是因为通过培养长句子中的停顿，练就语感。语感能力的提升意味着语言直觉思维的形成。长句子的诵读会让孩子积累大量的词汇和丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。)三、我能看拼音写词语。tàiyángxuéxiàojīnqiūyīnwèi(设计意图：这是对课文生字的一个巩固，也是对词语的积累。借助拼音写出汉字，通过孩子的书写及时发现孩子在生字理解上的不足，及时纠正。)四、读一读，用“”圈出每组不是同类的词语。（1）高山田野小鸟果园（2）火红阳光金黄雪白（3）清凉温暖香甜吹风(设计意图：了解词性的多样性，分辨词的差别。与书本第25页的“读一读，记一记”相结合。)五、我会用尺子连连线。夏天··红红的太阳··果子熟了，金黄的落叶。秋天··绿绿的太阳··多彩的季节。冬天··金黄的太阳··到处一片清凉。春天··彩色的太阳··温暖小朋友的手和脸。(设计意图：关注课文的内在联系，把握课文要点，回顾了课文内容。)六．想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳？请你涂一涂，说一说！春夏秋冬我画了个______________________________，送给________________________________。(设计意图：艺术和语言是相通的，绘画是学生喜爱的一种表达方式。借助绘画，可以发挥学生

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