高三下学期化学教学工作总结

下学期高三化学教学工作总结这学年我担当高三(2)、(3)、(4)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回顾了这一学年来的教学工作，因为是第一届带高三，算不上阅历，就此谈点自己的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了确定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有确定的敏捷性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。二、高三复习过程总结1．一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的改变，并仔细探讨考试说明，先对高三化学教学制定了具体的支配，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先我们的复习方向性就把握的很好。2．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力的目的。3．在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用《世纪金榜》其次轮复习资料，以实力带双基，以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可依据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。4．5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，找寻解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。三、反思1．我们是首届运用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在确定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2．学生动手实践的机会的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室相识的，许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。3．对于平行班的学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出确定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简洁慢慢的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教化中的一个重大缺失。总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有支配、讲究方法、留意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。篇二：高三化学组下学期教学工作总结高三化学下学期教学工作总结本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神，加大高考备考工作的探讨和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教化科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，仔细开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的探讨。以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。我们化学科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一、高考后的思索针对我校学生的化学科基础与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体老师通力合作，同心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们全体科组老师做到了：①每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习状况小结、近期学生状况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型探讨、平常训练题的组织、教学中的疑难问题探讨、每次模拟考状况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。②全体科组老师都将担当对学生的辅导工作，特殊是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。③虚心向名校老师学习，促进我们的科组建设。作为高三老师，陈长东和陈继革老师在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科学问的理解和驾驭能按部就班，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也擅长对学生进行心理辅导，特殊是对某阶段的成果出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生终归还存在确定的差距，特殊是在考试的出错率方面、试卷卷面的整齐方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科学问的全面把握和运用方面，我们都存在不足；这些的不足，干脆和间接地影响了考场的发挥和化学成果。年年有高考，我们培育学生的最终目的是高考！下个学年的高考复习又将如何开展？如何更有效地针对我校学生的实际和湖北省高考化学科的命题特点开展高考复习指导？这将是全体化学老师共同探讨的问题，特殊是下一届的高三老师的中心课题！革命尚未胜利，同志更需努力！二、科组老师的成果点评本科组老师年轻有为，充溢朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。陈长东老师是一位年轻的“老老师”，教学阅历丰富，重视对学生的学法指导，常常引导学生去归纳概括所学的化学学问，使学生头脑中的化学学问网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作仔细负责，虚心好学，在学生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指导高考工作中，细心细致，能深化探讨广东的化学科特点，精编阶段性复习资料，加强学生对单元学问的理解驾驭，同时能比较到位地介绍高考，提高学生的高考意识和高考信念。三、常规工作回顾在每个学期开学之前，本科组已经拟定好本学期的工作支配，各个备课小组也依据本年级的教学实际，拟定了教学支配。真正做到有的放矢。我科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：教研组、备课组工作支配的制定与检查落实；教化理论、教学大纲、高考大纲的学习与探讨；公开课、示范课、观摩课、评优课、探讨课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题的编制；高考的复习支配的专题探讨；期中、期未教学状况小结与教改阅历沟通；试验教改的研讨切磋……我们全组老师，以备课组为单位，深化探讨教学大纲，深化钻研教材，确立教学要点、重点和难点；依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，把探讨性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节探讨教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生状况，做到辅导老师、学生、辅导支配内容、活动时间的四定四落实。在各年级的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演篇三：高三化学第一学期教学工作总结--高三化学教学工作总结本学期依据学校支配我担当高三19、20、22三个班的化学教学工作。自进入高三以来，充分相识到化学总复习是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学的复习效果将干脆影响高考成果。为了取得良好的效果，在开学初仔细探讨了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，探讨制定了具体的支配，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。关注新教材和新课程标准的改变。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有确定的学问覆盖面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到确定的预期效果。二、主动参与教学改革工作，使教学水平向更高处推动本学期学校开展了多种的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。留意抓纲务本，摆正关系。避开走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。为此，在高三化学教学过程中，始终保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视基础和培育实力的关系。3.化学学科和其他学科学问的关系。4.练习量和复习效率的关系。三、加强业余时间的业务学习主动学习各种学问，以充溢自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好学问打算和教学方法打算，要有目标、有支配、讲究方法、留意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，力求做到使学生亲其师信其道。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。在长期的教化工作过程中，深深地体会到教化是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的重要使命。教学工作总结高三下学期化学备课组工作总结高三化学备课组由五名成员组成。高三化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成果，历次联考，我校的化学成果都名列前茅，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现将本学期的工作简洁总结如下：一、有支配的支配高三教学工作支配新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作支配，一个完整完善的工作支配，确定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周二次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周二次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。刘东芬、孙永红等老师每次都能提出许多主动的建义，经过细心的打算，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。作为高三老师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科学问的理解和驾驭能按部就班，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也擅长对学生进行心理辅导，特殊是对某阶段的成果出现波动的学生，如仲曙光、孙志国等老师常常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。三、常规工作回顾（一）精诚团结，形成合力。我们这个备课组年轻老师多一点，同事之间是团结和谐的。每周二次的备课组活动，都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，处理学生中的疑难问题等等，老师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。不管是从外地学习带回来的信息还是其他老师从其他途径找来的各种信息我们都会聚集到一起共同共享。（二）相互学习，共同提高。我们知道要成为一个优秀的老师必需不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是相互学习，依据学校的要求还相互听课，其主要目的就是相互学习，通过评课，找出教学过程中的不足之处，提高我们每一个人的业务水平.（三）集思广益，取长补短。我们每次的考试都仔细对待，并对题目要反复探讨，几个人复查审批，最终定稿。通过检测使我们刚好驾驭前一段时间的复习效果，查漏补缺，使考试既是检测又能提高。总之，在今后的工作中我们会以更大的热忱投入工作，信任确定会有更多的收获。桦川县第一中学高三化学备课组二0一二年七月十五日篇五：2014-2015学年下学期高三化学教学工作总结高三化学下期教学工作总结我担当高三2个班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回顾了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了确定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有确定的敏捷性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。二、高三复习过程总结1．一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的改变，并仔细探讨考试说明，先对高三化学教学制定了具体的支配，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先我们的复习方向性就把握的很好。2．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力的目的。3．在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用《世纪金榜》其次轮复习资料，以实力带双基，以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可依据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、