105山东省淄博市沂源县2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题

六年级语文试题（时间：120分钟满分：150分）一、基础知识积累与运用（每小题3分，18分）请阅读下列语段，完成各小题。理解总是滞后的，除非它批配了你的经验。就像你读一本书时看到的某个观点、了解到的某种平淡无奇的言论，那时你也许会觉得难以理解，甚至可能对此嗤之以鼻，因为它偏离你的经验太多，多到让你感到荒塘和滑稽。但在很多年以后A（，）当有类似的事情发生时B（，）你会突然想起某个人C（，）某句话D（，）直到那一刻才真正理解了对方为什么会那样说。这可能是一种语言学意义上的孤独，或者说，它就是一种情感孤独——因为经验不可分享，难以分享。正因如此，人与人之间总在物理上交汇，却在情感和经验上错位。（摘自《情感错位·崔庆龙》）1.语段中下列词语加点字注音或书写无误的一项是（）A滞（zhì）后 B.批配 C.荒塘 D.滑稽（jí）2.语段中下列加点词语使用有误的一项是（）A.平淡无奇 B.嗤之以鼻 C.交汇 D.错位3.文中ABCD四处标点符号使用有误的一项是（）A.A处（，） B.B处（，） C.C处（，） D.D处（，）【答案】1.A2.A3.C【解析】【1题详解】本题考查字音、字形。B.批配——匹配；C.荒塘——荒唐；D.滑稽（jí）——jī；故选A。【2题详解】本题考查词语运用。A.平淡无奇：没有什么突出的、出色的地方。根据“你也许觉得难以理解”可知“平淡无奇”与语境不符，使用错误；B.嗤之以鼻：从鼻子里发出冷笑的声音。表示讥笑和蔑视。本句中形容对书中的某一观点觉得荒唐可笑，使用正确；C.交汇：汇合在一起；聚合。本句用来形容人与人在空间上汇合在一起，使用正确；D.错位：离开原来的或应有的位置。比喻失去正常的或应有的状态。本句用来形容人与人在情感和经验上不相融，使用正确；故选A。【3题详解】本题考查标点符号。C.“某个人”“某句话”是开并列的成分，中间应短暂停顿，因此要用分号；故选C。4.下列句子表述有误的一项是（）A.自1月3日零时起，铁路12306手机客户端推出购票需求预填和火车票起售提醒订阅两项新功能，旅客通过铁路12306官方平台购票将更加方便快捷。B.2020年，为满足日益紧张的养老趋势，这个集“医”“食”“住”“娱”于一体的于寺镇示范型居家养老服务中心建成，辖区内老人在家门口就解决了养老需求。C.未来，阜新市将进一步加强居家养老服务的支持力度。在资金上，推动财政投入从“补机构”向“补居家和社区”转变；在人才培养上，近3年每年培育不少于90名专业护理人才。D.根据国家电影局统计，2024年元旦假期电影总票房为15.33亿元，创造了同档期新的纪录。观影人次为3660万，国产影片票房为14.11亿元，市场占比为92.04%。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句。B.偷换主语，应该改为“让辖区内老人在家门口就解决了养老需求”；故选B。5.下列各句有关文学文化常识的表述有误的一项是（）A.俄国作家列夫·托尔斯泰在《穷人》一文中记叙了桑娜夫妇主动收养已故邻居西蒙孤儿的故事，赞美了他们宁可吃苦也要帮助他人的高尚品质，其代表作有长篇小说《复活》等。B.《故宫博物院》中作者黄传惕开篇直入正题，先介绍故宫博物院的历史地位，再讲它的整体布局，然后由南向北介绍故宫的主体建筑及布局，井然有序地为我们展现了一个鲜明可感的“立体”故宫。C.《伯牙鼓琴》写伯牙遇知音锺子期、因锺子期死而破琴绝弦的故事，写出了他们之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。D.很多汉字形体优美，具有造型艺术的特质，或者结构匀称、稳重大方，如“飞”“走”“步”“夭”等；或者灵动飞扬，富有动感，如“朝”“星”“画”“品”等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.很多汉字形体优美，具有造型艺术的特指，或者结构匀称、稳重大方，如“朝”“星”“画”“品”等；或者灵动飞扬，富有动感，如“飞”“走”“步”“夭”等。故选D。6.下列填入文中空缺处语句排列次序正确的一项是（）某作家说：“世界上最厉害的本领就是，以愉悦的心情老去；_________；_________；_________。”简单总结这位作家的话，就是：具备生存技能、可以理性地控制情绪，以及对未来永远保持信心与热情。这三点叠加，便是一个人立身于世最厉害的本领。（摘自《最厉害的本领·莜曦》）①在想说话时，能选择沉默②在失望时，能重新燃起希望③在工作时，有能力选择休息A.③②① B.①③② C.③①② D.①②③【答案】C【解析】【详解】本题考查语句衔接。③句“在工作时，有能力选择休息”与下文“具备生存技能”对应，确定为第一句；①句“在想说话时，能选择沉默”与下文的“可以理性地控制情绪”对应，确定为第二句；②句“在失望时，能重新燃起希望”与下文的“对未来永远保持信心与热情”对应，确定为第三句；故选C。二、古诗文积累与阅读（共28分）7.默写填空（1）红军不怕远征难，________________。（毛泽东《七律·长征》）（2）________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句（其二）》）（3）柴门闻犬吠，________________。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山人》）（4）________________，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）（5）春阴垂野草青青，________________。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》）（6）________________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）（7）九曲黄河万里沙，________________。（刘禹锡《浪淘沙》其一）（8）________________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）（9）卷地风来忽吹散，________________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》其一）（10）《西江月·夜行黄沙道中》中表现词人辛弃疾骤然间临近旧屋时的欢欣、因沉浸在稻花香里而忘记道途远近的诗句是：“________________，________________”。【答案】①.万水千山只等闲②.江碧鸟逾白③.风雪夜归人④.霜落熊升树⑤.时有幽花一树明⑥.千里莺啼绿映红⑦.浪淘风簸自天涯⑧.移舟泊烟渚⑨.望湖楼下水如天⑩.旧时茅店社林边⑪.路转溪桥忽见【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：逾、霜、幽、啼、簸、渚、茅。8.阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（）书湖阴先生壁（其一）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。A.“茅檐长扫净无苔”句中“无苔”二字写在江南雨湿、时值初夏多雨有利于青苔生长时节，庭院之内却连总是生长在僻静之处青苔都没有，写出了杨家庭院的清幽。B.“花木成畦手自栽”句中“成畦”二字交代了花木的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。C.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”写主人见到门前的青山如此苍翠，为这庭院增添了色彩，也忍不住打开庭院大门，像母亲用双手护着孩子一样、爱不释手。D.全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人闲居的恬淡心境，表达了诗人从田园山水和平民交往中领略到无穷的乐趣。【答案】C【解析】【详解】本题考查赏析诗歌。C.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”写门前的青山见到庭院这样整洁，主人如此爱美，也争相前来为主人的庭院增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。故选C。9.阅读下面文段，完成后面的问题。【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（《苏轼文集·书戴嵩画牛》）【乙】司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿登之，偶堕瓮水中。群儿皆弃去，公则以石击瓮，水因穴而迸，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀①中，至今京洛间多为《小儿击瓮图》。（选自北宋惠洪《冷斋夜话·司马光砸缸》）【注释】①龆龀：指童年。（1）解释下列加点词语在文中的意思。①与群儿戏于庭戏________________；公则以石击瓮击________________。②所宝以百数以________________；公则以石击瓮以________________。③尾搐入两股间股________________；群儿皆弃去去________________。④蜀中有杜处士处士________________；司马温公童稚时公________________。（2）翻译下列句子在文中的意思。群儿皆弃去，公则以石击瓮，水因穴而迸，儿得不死。（3）《书戴嵩画牛》写了________________的故事，而《司马光砸缸》叙写了________________的故事。（4）苏轼用《书戴嵩画牛》告诉我们什么？而你又从《司马光砸缸》中获得些什么启示？【答案】（1）①.游戏、玩耍②.击打③.介词“用”④.介词“用”⑤.大腿⑥.离开⑦.本指有德才而不愿意做官的人，后也指未做过官的士人⑧.古代中国封爵号名（2）其他小孩子都放弃离开了，司马光用石头砸开了缸，水从洞口流出，小孩子得以活命。（3）①.杜处士坦然对待孩童对《牛》的嘲笑的故事②.司马光机智击瓮救人的故事（4）“真理往往掌握在行家里手手里”或“艺术创作离不开对生活的细心观察”或“艺术家应多向有生活经验的劳动人民学习”；要善于观察，要懂得逆向思维的价值和意义等（表达顺畅、在理即可）。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查文言实词。①句意：和一群小孩在院子中玩耍。戏：游戏、玩耍。句意：司马光立即用石头砸瓮。击：击打。②句意：他所珍藏的书画有几百种。以：介词“用”。句意：司马光立即用石头砸瓮。以：介词“用”。③句意：尾巴紧紧地夹在两腿中间。股：大腿。句意：小孩们惊叫着丢下他跑了。去：离开。④句意：四川有个杜处士。处士：本指有德才而不愿意做官的人，后也指未做过官的士人。句意：司马光小时候。公：古代中国封爵号名。【小问2详解】本题考查翻译语句。注意关键词：皆：全、都；去：离开；以：介词，用。击：击打。得不死：得以活命。【小问3详解】本题考查理解故事内容。甲文讲述了一个孩童指出著名画家戴嵩画中的错误，杜处士坦然对待孩童对《牛》的嘲笑的故事。乙文写司马光在和小朋友玩耍时，遇到一个孩子不慎掉入水缸。面对紧急情况，司马光急中生智，使用石头砸破水缸，水流出来，孩子得以获救。概括为：司马光机智击瓮救人的故事。【小问4详解】本题考查对文章内容和主旨的理解。甲文最后的古语所说“耕当问奴，织当问婢”的意思是：耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。也就是说，人在做事的时候要去询问一下内行的人，不能主观臆测。司马光砸缸的故事表现出了司马光沉着冷静、果断、勇敢的品格。这个故事告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若。【点睛】参考译文：【甲】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！【乙】司马光小的时候，和一群小孩在院子中玩耍。院子中有大瓮，一个小孩偶然间掉进瓮中的水里，小孩们惊叫着丢下他跑了。司马光立即用石头砸瓮，水顺着窟窿涌出来，落水的小孩得以活命。可见他使人活命的能耐在七、八岁时就已经表现出来，直到现在京城开封、洛阳一带仍多处有《小儿击瓮图》。三、现代文阅读（共34分）（一）（18分）阅读下面的文章，完成各题。人群中，我们靠弱点认出彼此黄菲①我的一个小同事，有一次听完我和其他人聊考驾照的经历后，用他一贯诚恳的语气对我说：“自从认识你，我对人生变得更有信心了。”满座哄堂大笑。小同事有点着急地解释道：“我的意思是，你虽然不会做饭，路盲，数学不好，但也活到这么大了，我和你很像……”于是大家笑得更开心了。②我一时拿不准自己的心情——是该欣慰、生气、羞愧，还是该得意？总之，我举棋不定，怀着复杂的心情回应他：“是呀，不但活下来了，还活得白白胖胖的。”③后来我厘清了自己的心情——我不羞愧，也不生气，我啊，其实还有一点点得意，一点点欣慰。没错，我不务实，不能干，我浑身都是弱点，但是，我也活到了现在，不但活得不错，而且看样子还能继续好好地活下去。________________；原来，我们不必对生活戒心太重，如临大敌，不必要求自己壁垒在严，滴水不漏；原来，活着并没有想象中那样艰难，即使带着软肋，我们也可以在自己的小宇宙里全须全尾、自由自在地活下来。而且，满世界都是我们的同类，也许在天涯，也许在咫尺，各有各的笨拙，各有各的弱小，却都好好地活着。我们只要看到彼此安好，就觉得温暖、欣慰，有力量。④我有一个每天都必定会在其中聊天的微信群，群里的9个人是因为喜欢同样的作家而聚到一起的，有公务员、大学教授、保险公司高管……总之，大家看上去都挺“精英”的。我依恋这个群，除了大家三观相合、审美相近，还有个极重要的原因：我们有着非常相似的弱点。⑤有人说自己数学很差时，立刻有好几位扑上来，恨不得抱头痛哭：“我也是！我也是！”大家痛陈被数学伤害的岁月，唏嘘着“我们这些数学学渣竟然也有今天”。有人说自己体育很差时，也立刻有几位扑上来响应：“我也是！我也是！”大家诉说着当年跑800米时的惨状、立定跳远时的无助，尤其当我生平第一次勇敢地说出自己无法上双杠的不堪往事时，有一位泪汪汪地喊道：“亲姐妹！”她一直以为世界上只有她一个人是这样的。⑥高潮出现在我说自己五音不全时。万万没想到，9个人的群里有7个人说自己五音不全。我说我一首完整的歌也唱不全，立刻有人说“我也是！我也是”；我说我最讨厌的活动就是去KTV唱歌，立刻有人说“我也是！我也是”……最后，从来不在人前唱歌的我，在群里唱了起来。我那些五音不全的伙伴，也纷纷献上了他们的歌声。我们度过了一个温暖而欢乐的治愈的夜晚。⑦人群中，我们其实是靠弱点认出彼此的。弱点，才是我们隐藏最深却又最真实的气息。遇到羞怯的人，我会忍不住格外温柔；遇到笨拙的人，我一定会多加包容；遇到脸皮薄的人，我会更多体恤；那些“路盲症患者”“脸盲症患者”，无不让我倍感亲近……活着当然不容易，但也不是那么艰难。人生海海，我们并不孤独，好好活着，就是彼此温暖，就是互相守望。（摘自《时代邮刊》2021年第6期）10.根据提示完成文章内容填空。（第①②自然段）面对凭借弱点认出“我”的状况，“我”________________；（第③自然段）“我”厘清心情，________________；（第④～⑥自然段）“我”寻找具有相同弱点的“群”，________________；（第⑦自然段）“我”发出身具弱点人的呼喊：________________。11.文章叙写了“我”________________________________的故事。12.根据上下文语境理解第③自然段中加点词语“厘清”在文中是什么意思？13.请根据文中第③段中划线句子的表达，在其前面添加一个句子，使文章语义表达更完整和顺畅。14.第④⑤自然段写“我”在具有相类似弱点微信群里交流治愈弱点的故事。请结合自身经历，补充一个100字左右类似的事例，充实文章内容。【答案】10.①.举棋不定、心情复杂②.不羞愧、不生气、得意、欣慰③.交流、治愈自己的弱点④.人生海海，我们并不孤独，好好活着，就是彼此温暖，就是相互守望。11.文章叙写了“我”厘清自己面对自身弱点不羞愧、不生气、得意、甚至欣慰的心情，希望人们都守拙而活、彼此温暖、相互守望的故事。12.厘，整理、治理；整理清楚的意思。13.原来，我们不必太在意那些一贯的诚恳和着急的解释，更不必太在意那些满座的哄堂大笑，那是我们在凭借着对方的弱点认出了彼此。14.事例叙述完整、顺畅，事例符合文意（正确面对、战胜治愈——走出弱点）【解析】【10题详解】本题考查概括。第①②自然段，结合“总之，我举棋不定，怀着复杂的心情回应他”可概括出：面对凭借弱点认出“我”的状况，“我”举棋不定、心情复杂；第③自然段，结合“后来我厘清了自己的心情——我不羞愧，也不生气，我啊，其实还有一点点得意，一点点欣慰”可概括出：“我”厘清心情，不羞愧、不生气、得意、欣慰；第④～⑥自然段，结合“我依恋这个群，除了大家三观相合、审美相近，还有个极重要的原因：我们有着非常相似的弱点”“我那些五音不全的伙伴，也纷纷献上了他们的歌声。我们度过了一个温暖而欢乐的治愈的夜晚”可概括出：“我”寻找具有相同弱点的“群”，交流、治愈自己的弱点；第⑦自然段，结合“活着当然不容易，但也不是那么艰难。人生海海，我们并不孤独，好好活着，就是彼此温暖，就是互相守望”可概括出：“我”发出身具弱点人呼喊：人生海海，我们并不孤独，好好活着，就是彼此温暖，就是相互守望。【11题详解】本题考查概括内容。结合第1题的提示分析，面对凭借弱点认出“我”的状况，“我”举棋不定、心情复杂。后来“我”厘清心情，不羞愧、不生气、得意、欣慰；后来寻找具有相同弱点的“群”，交流、治愈自己的弱点；最后“我”发出身具弱点人的呼喊：人生海海，我们并不孤独，好好活着，就是彼此温暖，就是相互守望。可据此概括。【12题详解】本题考查理解词语。厘清，厘是极小的数量，清是清楚，两者合起来表示从最细小的方面都搞得条条有序清清楚楚了。因此可以引申出整理清楚的意思。“厘”作动词用，有“整理、治理”的意思，该词带有文言文色彩，如“厘清、厘正”。结合语境“后来我厘清了自己的心情”分析，厘，这里是“整理、治理；整理清楚”的意思。【13题详解】本题考查补写语句。横线处后文“原来，我们不必对生活戒心太重，如临大敌，不必要求自己壁垒在严，滴水不漏”与前文“弱点”照应，所以横线处表达与前文①②段内容“满座哄堂大笑。小同事有点着急地解释道”“面对凭借弱点认出我的状况，我举棋不定、心情复杂”照应，可拟写为：原来，我们不必太在意那些一贯的诚恳和着急的解释，更不必太在意那些满座的哄堂大笑，那是我们在凭借着对方的弱点认出了彼此。【14题详解】本题考查语言表达。结合自身经历，补充一个100字左右类似的事例。示例：以前的我经常会陷入悲观情绪中，这个时候我会做一些事情让自己的内心放松下来。听听音乐或者睡一觉，这样可以治愈自己内心的伤痕。不可能每个人都理解，所以自己不开心的时候要自己缓解和治愈。先把自己逗乐，再把快乐带给别人。我会努力治愈自己的内心，让自己变得更加自信，更加快乐。（二）（16分）阅读下面的文章，完成各题。有趣的书斋名蓬山①文人多喜欢给自己的书斋取一个雅号，向外界宣示专属于自己的一片精神世界。其名称，或斋、室、堂、轩、园、庐，或房、楼、庵、馆、舍、屋，等等。刘禹锡的“陋室”，蒲松龄的“聊斋”，纪晓岚的“阅微草堂”，郑燮的“板桥书屋”都是代表。②我的地盘我做主，命名随心所欲，或就眼前景致信手拈来，或修心明志。草木花卉，似乎总是颇受偏爱。如周敦颐的“爱莲堂”，徐渭的“青藤书屋”，丰子恺的“小杨柳屋”，黄永玉的“万荷堂”，皆是如此。查慎行于康熙年间寓居京城宣南一带，书斋名先是“槐彩”，后易“得树楼”，又有“枣东书屋”，均是以树为名，越来越通俗，但也更有韵味。③文人多半清贫。沈从文青年时初入京城，表弟黄村生帮他在银闸胡同的一个公寓找到落脚之处，实际上是由储煤间改造而成的小屋子，沈从文名之为“窄而霉小斋”。后来几十年，虽迁居多处，而“窄而霉斋”随身，仅省略“小”字而已。钱锺书的书斋名为“容安馆”，取自《归去来兮辞》的“审容膝之易安”，喻仅可“容膝”。而他的诸多大作，恰出自这斗室。④有些书斋名颇为怪异，而背后的原因非常有趣。比如，闻一多的“何妨一下楼”。原来，他在西南联大教书时，整天伏案工作不下楼。教授们便劝他：“你何妨一下楼呢！”⑤刘半农的“桐花芝豆堂”，更稀奇古怪。望文生义的话，“桐花”尚好理解，“芝豆”是何物呢？其实，前者并非“桐花万里丹山路”的“桐花”，而是桐子、花生的合称；后者则指芝麻、大豆。刘半农刊行《桐花芝豆堂诗集》，自序：“此四物均可以打油，而本堂主人喜为打油之诗，故遂以四物者名其堂。”幽默不羁之风，淋漓尽致。（摘自《大公报》2023年7月6日）15.文中列举了历史上诸多类书斋名的有趣（趣味）：________________，________________，________________，________________。16.文中列举了诸多名人书斋名，你最喜欢哪一个，写出你最喜欢的理由。17.请借鉴文中名人书斋命名方式，写出你为自己书房（或理想中的书房）的命名，并写出你如此命名的寓意所指。【答案】15.①.我的地盘我做主，命名随心所欲，或就眼前景致信手拈来，或修心明志②.草木花卉，似乎总是颇受偏爱③.人文清贫，书斋名源于居所窄小④.稀奇古怪，幽默不羁之风，淋漓尽致16.例如：我最喜欢刘禹锡的“陋室”。因为“陋室不陋”，这个书斋名彰显了主人的高尚品格，而且简洁，让人印象深刻。17.例如：思贤斋。化用“见贤思齐”，勉励自己向贤者学习，认真读书。【解析】【15题详解】本题考查理解概括文章内容。结合第②段“我的地盘我做主，命名随心所欲，或就眼前景致信手拈来，或修心明志。草木花卉，似乎总是颇受偏爱”“均是以树为名，越来越通俗，但也更有韵味”可概括为：我的地盘我做主，命名随心所欲，或就眼前景致信手拈来，或修心明志；草木花卉，似乎总是颇受偏爱；结合第③段“文人多半清贫。沈从文青年时初入京城，表弟黄村生帮他在银闸胡同的一个公寓找到落脚之处，实际上是由储煤间改造而成的小屋子，沈从文名之为‘窄而霉小斋’。后来几十年，虽迁居多处，而‘窄而霉斋’随身，仅省略‘小’字而已。钱锺书的书斋名为‘容安馆’，取自《归去来兮辞》的“审容膝之易安”，喻仅可‘容膝’”可概括为：人文清贫，书斋名源于居所窄小；结合第④段“有些书斋名颇为怪异，而背后的原因非常有趣”“幽默不羁之风，淋漓尽致”可概括为：稀奇古怪，幽默不羁之风，淋漓尽致。【16题详解】本题考查理解分析书斋名。作答时从文中任选一个自己喜欢的书斋名来进行分析即可。例如：我喜欢闻一多的“何妨一下楼”，因为这个名字非常独特，带有劝说的语气，又体现了闻一多认真工作的精神品质。【17题详解】本题考查拓展运用能力。例如：逸轩斋。含义：淡泊明志，追求品行高洁，安逸自在不入俗流。四、名著阅读（共10分）18.本学期班级开展了以“走出苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著阅读活动。请完成下面任务。【理童年，悟成长】【甲】今天，她似乎很生气，但当我问起她头发为什么这么长时，他还是像昨天那样温柔地对我说：“大概是上帝给我的惩罚吧，上帝说：你好好的去梳吧，这些该死的头发！年轻时我还常为这又长又密的狮子毛儿洋洋得意呢，现在老了，我可恨死它了！你睡吧！早着呢，太阳还刚刚露头……”“我不想睡啦。”“好吧；那就别睡啦。”外婆立刻同意了。她一面编着辫子，一面不时地向沙发那边看看，妈妈脸朝上像绷紧的琴弦一样直挺挺地睡在沙发上。“你昨天怎么把奶瓶打碎了？说话轻声点！”在外婆没来之前，我仿佛一直躲缩在黑暗中睡觉，但自从他来了以后，就唤醒了我，将我领到了明亮的大千世界，把我身边的一切连接成一根连绵不断的线，编织进五彩缤纷、灿烂的花边。外婆立刻成了我的终身朋友，成了我心灵上最亲近的、最了解我的和最珍贵的人，这是她那对世界的无私的爱充实了我，使我面对艰难的生活充满了坚强的力量。（1）请结合对选段【甲】和《童年》（高尔基）阅读，以“外婆”对“我（阿廖沙）”的影响为依托，谈谈“我（阿廖沙）”的成长历程。【知苦难，鉴方法】【乙】“外婆到哪儿去了？”“埋外孙去了。”“要把他埋到地里去吗？”“那还用说，当然埋到地里去。”我对水手讲述了几天前埋葬父亲时他们把几只活青蛙也埋进去的事。他抱起了我，把我紧紧贴在他身上，亲了我一下。“唉，小兄弟，现在你还什么都不懂呢！”他说道，“那两只青蛙不必去可怜了，上帝保。佑它们！你心疼心疼你母亲吧，她可真够伤心的！”（2）《童年》（高尔基）善于从儿童视角进行叙事，结合对【乙】选段、《童年》（高尔基）阅读，结合具体内容对此进行分析。【悟成长，在行动】（3）成长从改变自我开始。好朋友晓明最近遇到了学习上的困惑，很是烦恼。你想借用《童年》（高尔基）中阿廖沙成长经历和他谈谈心。请提前设计一个交流提纲。（100字左右）【答案】18.阿廖沙父亲去世后、随母亲在外祖父家中度过自己童年生活期间，外祖母的疼爱、呵护、言传身教，在他幼小心灵上种下了善与爱种子，教学会了“我”仁慈、宽容、勤劳、肯干、临变不惊、临危不乱，让“我”在苦难中成长。19.示例一：如作品中曾三次提到了“我”关心“青蛙”的命运，恰巧是从一个儿童的视角，写出了“我”的不懂世事、还不知道父亲、弟弟的死亡是怎么回事，这也正符合当时“我”的年龄心理特点，这也正是作品刻画人物的一大特点。示例二：别人都不太喜欢“好事情”，“我”却对他所做的事充满好奇、被深深吸引，对他产生深深依恋，与他成为好朋友，对他被撵走很伤心，写出了“我”与“好事情”之间纯洁无瑕的友谊，这符合“我”的儿童心理特点，从儿童视角更好的凸显了小说主题。20.一是交流阅读所得，感受主人公“阿廖沙”苦难中长成的艰辛历程；二是交流自己阅读心得，感受公阿廖沙成长带给自己的感受、启发和教益；三是帮朋友分析遇到的困难及遇困原因，找寻解决路径和方法；四是表达对朋友的关心和支持，表达自己的期望和祝福。【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读内容概括。（1）阿廖沙在父亲去世后，随母亲来到了外祖父家，开始了他充满艰辛的童年生活。在这样的环境下，外婆的疼爱和呵护就像一缕阳光，温暖并照亮了他幼小的心灵。外婆不仅给予他物质上的照顾，更在情感上给予他无尽的关爱和支持，使他能够在艰难的环境中坚持下去。（2）外婆的言传身教对阿廖沙的成长产生了深远的影响。她通过自己的行为和教诲，教会了阿廖沙如何成为一个仁慈、宽容、勤劳、肯干的人。这些品质不仅是外婆个人魅力的体现，更是她希望阿廖沙能够拥有的品质。在外婆的引导下，阿廖沙逐渐形成了积极、乐观的人生态度，并努力将这些品质融入到自己的生活中。（3）外婆还教会了阿廖沙如何在困境中保持冷静和镇定。在童年的生活中，阿廖沙经历了许多困难和挫折，但外婆总是能够冷静地面对一切，给予他正确的指导和建议。这种临变不惊、临危不乱的态度对阿廖沙的成长产生了积极的影响，使他在面对未来的挑战时能够更加自信和坚定。（4）外婆的爱和教育让阿廖沙在苦难中不断成长。在外婆的陪伴下，阿廖沙逐渐学会了如何面对生活的困难和挑战，并从中汲取力量和智慧。这种成长不仅体现在他的个人品质上，更体现在他对待生活的态度和方式上。综上所述，外婆对阿廖沙的成长历程产生了深远的影响。她的疼爱、呵护和言传身教让阿廖沙在艰难的环境中不断成长，并最终成为一个有着坚定信念和积极态度的人。这种影响不仅体现在阿廖沙的童年时期，更将伴随他的一生，成为他人生道路上最宝贵的财富。【小问2详解】本题考查内容的理解和分析。在《童年》这部作品中，高尔基以儿童的视角展开叙事，深刻描绘了阿廖沙的成长历程。结合选段【甲】和【乙】，以及整部小说的阅读体验，我们可以更深入地理解这一叙事特点。首先，儿童视角赋予了作品独特的真实感和亲切感。例如，在选段【乙】中，阿廖沙询问父亲被埋葬的情况，并关心青蛙的命运。这种对世界的好奇和纯真，恰好反映了儿童的天性。通过阿廖沙的眼睛，读者能够更加真实地感受到儿童对于生死、离别等复杂情感的无知和困惑，从而更加深入地理解儿童的内心世界。其次，儿童视角也凸显了小说的主题——成长与蜕变。在整部小说中，阿廖沙经历了从无知到有知、从幼稚到成熟的成长过程。他逐渐认识到生活的艰辛和复杂，学会了面对现实和承担责任。这种成长历程正是通过儿童视角的叙述得以生动地呈现出来。此外，儿童视角还使得作品具有更强的情感共鸣。阿廖沙对于世界的纯真好奇、对于亲情的渴望、对于友情的珍视等情感，都是人类共有的情感体验。通过儿童的视角，高尔基成功地触动了读者的内心，引发了广泛的情感共鸣。综上所述，《童年》以儿童视角进行叙事，不仅使得作品具有独特的真实感和亲切感，还凸显了小说的主题——成长与蜕变，并使得作品具有更强的情感共鸣。这种叙事方式不仅展示了儿童世界的纯真与美好，也揭示了成人世界的复杂与残酷，使得作品具有了深刻的内涵和广泛的影响力。【小问3详解】本题考查拓展运用。本题的核心任务是设计一个与好友晓明关于学习困惑交流的提纲，并借用《童年》中阿廖沙的成长经历作为参考。提纲需要简洁明了，既要体现对晓明学习困惑的关心，又要突出阿廖沙经历的教育意义，并鼓励晓明从中汲取力量，勇敢面对困难，改变自我，实现成长。示例：交流提纲：一、关切询问晓明学习上的困惑，倾听其感受。二、分享《童年》中阿廖沙面对生活苦难的坚强与成长。三、探讨阿廖沙的成长经历如何为晓明提供应对学习挑战的启示。四、鼓励晓明积极调整心态，从改变自我开始，迎接学习上的挑战。五、总结交流，表达对晓明克服困难的信心与祝愿。五、写作（共60分）19.请以“这就是我的人生格言”为题，写一篇以记事为主的文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：这就是我的人生格言