文学作品赏析1500字

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诗歌鉴赏第一课说课稿

大家好！今日我说课的内容是诗歌鉴赏第一课。下面我从教学内容重要性、学情分析、教学目的、教学方法、教学过程、板书设计、教学效果、教学反思八个部分进行说明。

一、教学内容分析：

（一）高考诗歌鉴赏要求

①鉴赏文学作品中的形象、语言、表达技巧

②评价文学作品中的思想内容和的观点态度

（二）高中阶段诗歌鉴赏

激发同学诵读古典诗歌的爱好，培育同学对古典诗词的鉴赏评价力量。诗歌鉴赏题的问题所在：①诗歌众多，

②题材多样

③技巧敏捷

④感情丰富

基于以上缘由，我对本课做了细心的处理。高中阶段诗歌鉴赏的第一课肯定要抓住同学的心思，引起同学的学习爱好，首先让他们觉得诗歌鉴赏难度并不大，同时让他们知道鉴赏诗歌有肯定的鉴赏步骤，再看到诗歌有一个思索的方向。最终以“月”为切入点，使同学了解到意象虽然众多，但是有特定的含义和肯定的规律。

二、学情分析：

1、同学在以前学习过诗词作品，对诗词的基础学问有肯定的熟悉，诗词方面也有肯定的积累。

2、大多数同学对诗词的学习，往往过多的重视老师们讲的方法、技巧等，而真正对诗词最根本的文本内容感知感悟力比较弱。

3、现在同学少经苦难，往往感情淡薄，情商比较低，不加引导，很难理解在作品中表达的感情。

4、对古诗词，大多数同学理解起来无从下手，缺少对学问的一种探究求思精神。

三、教学目的：

1、基础目标：①了解诗歌的意象。

②明确鉴赏诗歌的步骤即通过想象、联想，把握诗歌意境

③联系自己的生活体验感悟作品情感

2、力量目标：①初步把握鉴赏诗词的基本步骤和方法。

②了解诗词中某些意象的特定含义。

3、情感目标：引导同学走进的内心，学会站在的角度去体会作品，使之产生对古典诗词的宠爱。

四、教学方法：

启发诱导教学法、联想想象图画法、提问法、争论法

五、教学过程：

为了更好地完成教学任务，我把一课时的教学过程分为八个环节来进行

1、导入：中国是一个诗的国度，几千年来流传下来许很多多的不朽之作，我们作为这样一个国度中的一员，我们肩负着绚烂文化的传承。而这些作品也并非高高在上，遥不行及，今日我们就一起走进中国古诗，开头高中阶段的诗歌学习。

2、【设计活动】找四个同学在黑板上写出自己最熟识的一首诗。（此环节可调动同学乐观性和参加意识）

【问题引导】找出这四首诗的共性（争论得出）

【教学方法】启发诱导教学法、提问法、争论法

【明确总结】都有事物——补充概念“意象”（完成基础目标1）

3、【问题引导】这些孤零零的意象对于抒情有何关心

【教学方法】联想想象图画法、提问法、争论法

【明确总结】我们可以想象出一幅幅画面来，画面上有时有颜色，有时有动作等——补充概念“意境”（完成基础目标2）

4、【问题引导】不一样的画面给了我们怎样的感受？或喜或悲

【明确总结】你所体会到的感受也就是所要表达和传递的情感，你能体会的到说明你读懂了。（完成基础目标3）

【同学总结】鉴赏诗歌步骤（完成力量目标1）

5、【问题引导】作为例子的诗歌中的意象是否在其他诗歌中消失过，试找出一首，比较同一事物在不同诗歌中表达的含义是否相同

【同学发言】

【明确总结】相同事物在不同诗作中表达的情感是不相同的。

6、【问题引导】相同的意象之间都没有共性呢？现在我们找出课前布置的作业，含有“月”的诗句。（完成力量目标2）

【同学发言】

【明确总结】“月”在赠别诗中有，在边塞诗中有，在漫游诗中有等，但表达的都是孤寂落寞或对家人故

乡的思念。说明一些意象有他特定的含义，这就需要我们在今后的学习中去总结