二年级下音乐学科教学设计

二年级下音乐学科教学设计

姓名:

时间:

※精心整理※优质资料※

音…乐.学…科・教.…学…设…计

二年级下册

本学期教学教材分析

教

13首演唱音乐知识2歌表演3首

学

听赏10音乐游戏1认识月起2

内

声音表现1读谱唱歌1

容

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行

模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

教2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

学3、乐于参与各种演唱活动。乐于参与各种演奏活动。

目4、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对

标指挥动作及前奏作出恰当的反应。

5、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

6、能够识读简单乐谱。

二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还

可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱

时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握

学的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由

情于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于

分底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中

析占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学

生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施

教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找

他们身上的闪光点，培养他们的感情。

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、

多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、

教鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵八要善于发现学生的长处，用欣

学赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

措3、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于

施开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

4、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

5、不断提高科学文化和教育理论水平。

6、加强自身基本功训练，提高工作水平。

本学期教学进度计划

周次教学内容安排备注

--多快乐呀多幸福小春笋听赏：快乐的苏诺

二小乌龟飞上天粗心的小画家

三洋娃娃和小熊跳舞布娃娃弹琴音乐跳圆舞曲的小猫

四萧紫竹调排排坐

五咏鹅老爷爷赶鹅欣赏：小天鹅舞曲

六一的歌唱起来跳起来欣赏：加伏特舞曲

七凤阳花鼓欣赏：鸭子拌嘴

八复习前面学过的歌曲

九巩固所认识的乐器知识

十黄鼠狼拜年

十一螃蟹歌数蛤蟆小乐器讲故事

十二牧羊女欣赏：口哨与小狗王老先生

十三月圆曲听赏：月亮河静夜思美丽的夏夜

十四音乐夏令营

十五歌曲复习

十六分类巩固练习

十七乐器配乐练习

十八二年级下册音乐期末测试与评估

课题名称多快乐呀多幸福课型唱歌授课时间

本课题第（1）课时本学期第（1）课时

第一部分核心设计

1.教师让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

的教学培养学生热爱少数民族的感情。会唱《多快乐呀多幸福》这

目标首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。

教

学

目2.学生会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲

的学习

伴奏。

标目标

学会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，

习并能用声势动作为歌曲伴奏。

任

务

第二部分过程设计

1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？

老师给予肯定。

激

师：你知道那些少数民族呢？生：答。

情老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完

后问学生知道了什么？

导

2、今天我们再来了解一个少数民族一一鄂伦春族。老是带领大家走

课进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

一、任务呈现

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首

好听的鄂伦春民歌，想不想听？

一、自主学习

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森

林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

民(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分

音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

主(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

导5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学

生由老师分句教唱)

学

7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一

杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师一一XXX，请回座

位上。

9.分两大组接唱歌曲

10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不

惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

三、展示交流

巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词

背下来唱那就更棒啦！

春》，

鄂伦

敢的

一《勇

民歌一

伦春族

一首鄂

学唱了

课我们

：这节

小结

检

的人

树木

偷伐

犯和

的侵

野兽

害怕

不再

人们

伦春，

敢的鄂

有了勇

测兴安岭

导

乡

兴家

乡、振

保护家

知识来

学习用

，努力

春一样

像鄂伦

我们也

了，让

结

吧！

设计

辅助

部分

第三

教

具

与

等.

、沙锤

、碰铃

、哈达

、琴

课件

课

件

止线

线终

小节

小节

板

书

设

计

教

后

反

思

课题名称快乐的苏诺课型听赏授课时间

本课题第（2）课时本学期第（2）课时

第一部分核心设计

1.教师听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来

的教学

表现欢乐、活泼的情绪。

目标

教

学

2.学生

目的学习能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪

目标

标

学

习听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现

任欢乐、活泼的情绪。

务

第二部分过程设计

激师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下

情1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》

导师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？

课

一、任务呈现

2、播放《快乐的苏诺》

3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐

曲合奏曲。

4、再听乐曲，感受音乐的气氛

师：这首歌曲的感情是怎样的？一欢快。

二、自主学习

1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。

1=G2/4

553|553|3551

民

332|1332|126|

主

6216|116||

导2、带领全班同学进行律动。

学师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、指导学生用书上的声势动作伴奏；

4、引导学生自创声势动作伴奏；

三、展示交流

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、指导学生进行歌表演；

6、请同学上来表演；

7、请全班同学随音乐自由表演。

检

家。

小舞蹈

个个小

就像一

真棒！

跳得课

同学们

测师：

导

教室

乐出

结听音

设计

辅助

部分

第三

教

具

与

器等.

打击乐

琴、

课课件、

件

2/4

1=G

板

|

1

5

5

3

|

3

5

5

|

3

5

5

书

|

6

2

|1

2

33

|1

2

3

3

设

||

16

|1

16

2

6

计

教

后

反

思

课题名称小春笋课型歌表演授课时间

本课题第（3）课时本学期第（3）课时

第一部分核心设计

1.教师引导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福

的教学

的生活，抒发远大的理想。

目标

教

学

2.学生能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，

目的学习

抒发远大的理想。

目标

标

学能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》

习唱好歌中的附点音符和休止符号

任

务

第二部分过程设计

欣赏导入部分。

配乐诗朗诵《春天》（音乐可选用《渴望春天》的旋律）

激欣赏《渴望春天》

情师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到

导田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细

课雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春

天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

一、任务呈现

出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，

着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一

首小春笋的歌吧！

二、自主学习

1.教师范唱歌曲。

提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2.跟琴轻轻哼唱。

3.解决歌曲难点。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意

义。

三、展示交流

民先请一到两组上来表演，学生评价。

主最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

学

们就

们你

同学

勇气。

力量和

给我们

，春天

于春”

之际在

“一年

检师：

测