2022年秋学期小学数学教研组工作总结

第第页2022年秋学期小学数学教研组工作总结2022年秋学期学校数学教研组工作总结

时间似箭，日月如梭，转瞬一学期又将结束。回顾本学期工作，我教研组主要依据镇教委办及学校的教研工作精神，以科学进展观为指导，坚持以加强教学管理、规范教学行为、拓展活动平台、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升老师的教育教学水平。

一、总体工作目标：

1、加强学习与培训，把校本培训和校本教研有机结合，帮助老师不断提高自身专业化水平，促使老师更新知识，树立起终身学习的观念。积极探究校本教研活动的有效模式。

2、坚持深入开展课题讨论，提升老师教学技能的教研主题，深入开展泉州市立项课题：《在学校数学课堂中实施有效的差异教学策略讨论》课题讨论，切实提升教研效果。

二、本学期主要工作

〔一〕加强学习，转变观念，全面提高老师的业务水平

1、健全学习制度，抓好业务学习。组织老师进行理论学习，仔细阅读差异教学理论方面的书籍、教育刊物，不断吸取先进的教育教学理论，提高自身理论修养。这学期我们主要从以下几方面入手加强学习：①统一安排讲座加强理论学习，两次聘请市老师进修学校教研员林培育老师、教委办林顺才老师、曾家声老师到校指导，课题组成员受益颇丰；②自学差异教学理论，坚持每两周写一篇与课题有关的读书心得体会或摘录；③继续以群〔号码为：49481302〕为沟通平台，沟通讨论中遇到的问题与困惑；④平常主要利用每周一傍晚5：30至6：30这一固定的时间组织老师们进行研讨活动，非常状况随时组织老师进行争论，通过活动加强教研组成员之间的沟通与协作。

2、继续加强老师培训工作，提高教学技能。为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，组织和安排好老师的培训工作，确保培训工作做到五定，即定时间、定人员、定地点、定任务、定内容。鼓舞老师参与学历进修的学习，以提高老师的学历水平和综合素养。为提高老师的教学技能，鼓舞老师参与晋江市教育创新大赛及各种教学论文、教学设计、教学反思评比活动。其中陈娇梅老师2022年10月获陈埭镇数学说课一等奖；陈淑芳老师2022年11月获洋埭点新老师成长课二等奖；林燕婷老师于2022年11月3日在七校联动活动中执教《分香蕉》；余智英老师于2022年11月12日在海美学校上示范课《左右》；颜永锵老师撰写的论文《渗透人文教育构建和谐课堂》于《吉林教育》2022年10月发表；陈娇梅老师撰写的《抓住思维冲突促进主动建构》于2022年11月获晋江市论文评比二等奖；陈娇梅老师撰写的《自由的天空尽情地翱翔浅谈差异教学中作业的设计与评价》、林燕婷老师撰写的《如何让数学课堂活力四射》于2022年8月在陈埭镇论文汇编。

3、贯彻新课程标准，继续加强对新教材教法的学习讨论，提高老师对新教材的实施技能。为了提高老师对新课程的理解和对新教材的实施技能，开学初组织教材教法的学习，《新课程标准》的学习，并组织老师观看教材分析VCD的活动，组织老师进行集体备课，以促进新课程的顺当实施，对新教材的教学理念、教学意图作深刻的分析，领悟新的教学思路，加强对老师们实施新教材当中遇到的各种问题进行研讨和沟通，突出新教材实施的实效性。

〔二〕坚持深入开展课题讨论，提升老师教学技能的教研主题，抓好教研管理，加强讨论和指导，切实提高教研效果

在本学期，我教研组坚持深入开展课题讨论，提升老师教学技能的教研主题，深入开展课题讨论，探究校本教研新模式，抓好教研管理，加强讨论和指导，切实提高教研效果。

1、课题引路，积极推动校本专题讨论，以教科研促进展。

本学期，继续以《在学校数学课堂中实施有效的差异教学策略讨论》的课题讨论为契机，严格按课题讨论方案的要求，通过以理论学习、个体试验、集体研讨、反思总结的方式，加强研讨，做好调整掌握、积累资料，分析讨论、阶段小结等工作。并严格根据泉州市教科所的要求，做好迎接课题中期检查的预备工作。

2、加强师徒结队子的力度及实效性，充分发挥骨干老师能量，让他们每人带一个新老师徒弟，要求师傅每学期至少要听徒弟四节课，并针对徒弟教学中存在的不足做四次深入的谈话，徒弟每学期至少要听师傅两节随机课，一学期后徒弟要写一份总结，仔细分析一学期来的进步与收获及其不足，以便下学期有更好的努力目标。

3、立足校本，大力推动校本教研活动的开展，以提高师能。广泛开展人人上一节优质课的同课异构课堂教学公开课活动。每次研讨做到有主题，要求每位课题组老师对每节研讨课都要写一篇有针对性的听课评析，每次研讨会都要做好记录。以此为载体组织老师进行集体备课、同伴互助、共同反思的活动。老师每学期听课不少于16节。

(三)严抓常规管理，加强质量监控，努力提高教学质量

1、完善和落实教学常规管理制度，加强对教学质量的监控。要加强监控，严格检查，做到多沟通、勤指导、重总结，努力提高教学质量。协作教育处组织教学常规检查，以定期检查与不定期抽查相结合，并对老师的教学常规工作评定等级，以此促进老师的专业成长。

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