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第第页九年物理《运动的快慢》教学设计(先学后教模式)九年物理《运动的快慢》教学设计(先学后教模式)表达同学主体、老师主导的教学理念。

《运动的快慢》教学设计

九年物理《运动的快慢》教学设计(先学后教模式)表达同学主体、老师主导的教学理念。

1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简约的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。

问题1什么是速度？

猜一猜：假如两个物体都在运动，那么我们可以用什么方法来比较它们运动的快慢呢？

你的猜想是

。

想一想：以下三位同学的观点，你支持谁的？

甲：只要比较两物体运动的路程即可，路程长的物体运动快；

乙：只要比较两物体运动的时间即可，时间短的物体运动快；丙：单从路程或时间是不能比较两物体运动的快慢，需要同时考虑时间和路程两个因素。

议一议：假如两个物体运动时所用的时间和所经过的路程都不同，该如何比较它们的快慢呢？

九年物理《运动的快慢》教学设计(先学后教模式)表达同学主体、老师主导的教学理念。

问题2速度的单位有哪些？

读一读：不同物体运动的速度一般不同的。阅读课本第23页的“小数据”，了解速度的单位。

想一想：摩托车、汽车、飞机等是怎样来表示速度的单位？

的运动速度都在转变，我们把速度转变的运动叫变速运动，变速运动比匀速运动繁复，假如只做粗略讨论，也可以用来计算，这样算出来的速度叫平均速度。

九年物理《运动的快慢》教学设计(先学后教模式)表达同学主体、老师主导的教学理念。

《运动的快慢》教学设计

九年物理《运动的快慢》教学设计(先学后教模式)表达同学主体、老师主导的教学理念。

1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简约的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。

问题1什么是速度？

猜一猜：假如两个物体都在运动，那么我们可以用什么方法来比较它们运动的快慢呢？

你的猜想是

。

想一想：以下三位同学的观点，你支持谁的？

甲：只要比较两物体运动的路程即可，路程长的物体运动快；

乙：只要比较两物体运动的时间即可，时间短的物体运动快；丙：单从路程或时间是不能比较两物体运动的快慢，需要同时考虑时间和路程两个因素。

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