教学评估实施方案修订版

版IBMTstandardizationoffice【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】案工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。???二、评估的原则：。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。????3、家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评要参照《海港区义务教育阶段2010-，评出相应的指标和等级。作????(一)成立评估小组????(二)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《海港区义务教育阶段2010-2010学年度学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》。????(一)教师教学评价省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。填写《海港区10-度教师评估报告书》完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评总分。评价制定的《海港区义务教育阶段2010-度教师教学评估学生、家长评分表》由学校统一组织进行。参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%(大学科)20%(小学科)。发放评价表时采取本班教师回避评价的真实性。反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。价据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。定述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成应等级。填写《海港区义务教育阶段2010-度教师教学评估汇总表》，完成《海港区义务教育阶段2010-2010学年度教师教学评估情况一览表》。果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89~70分；一般----69~40分；较差---39分以下。用、专业发展考核的重要依据。????(二)学校教学评估区义务教育阶段2010-2010学年度学校教学评估标准》自评，撰写《海港区义务教育阶段学校教学评估汇报材料》(包括学校基本情况、评估过程概述、教师评估结果、学校教学自评综述、存在问题、整改措施等)，填写《海港区义务教育阶段2010-2010学年度学校教学评估报告书》。照省评估标准统一组织评估。通过课堂观察、查阅资料、教师及学生评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成评估教师。按《海港区义务教育阶段2010-度教师教学评估情况一览表》，随机抽取每校每学科2-教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。????第二、课堂观察。听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。????第三、参加抽查教师的学科教研活动(每个学