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PAGEPAGE3Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA1a—2d教学设计一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和短语:survey,standard,row,keyboard,method,doaschoolsurvey,scoretwogoalsinarow,takeabreakfromrunning,myexamscoresdouble等。2.能运用rememberdoing这个句型描述令自己难忘的人和事。3.通过听说技能的训练,能用一般过去时谈论过去的经历和感受。4.能够更加珍惜初中生活的点滴,加深对高中、未来生活的憧憬,树立远大人生目标。二、教学重点及难点重点:学生能用一般过去时谈论并分享过去的学校生活经历。难点:掌握并灵活运用与学校生活经历相关的动词短语。三、教学准备教师:教学课件;多媒体设备学生:课前预习四、教学过程Task1Step1Warming-upDiscussthequestioninawholeclass.【设计意图】通过问答互动引入本单元话题之一——回顾过去时光,激发学生学习兴趣的同时,帮助学生解决后面环节有关谈论学校生活经历可能会遇到的思想障碍。Step2Pre-listeningWorkon1a1.Lookatthispictureandtalkaboutthequestions.2.CheckthethingsSsrememberdoingatjuniorhighschool【设计意图】激活学生关于谈论初中生活的背景知识。Step3While-listeningWorkon1bListenandmatchthememorywiththeperson.【设计意图】通过听力输入,让学生再次熟悉“在校时光”这一话题,并激发学生表达自己回忆和体验的愿望。Step4Post-listeningWorkon1cListsomememoriesandexperiencesfromjuniorhighschoolin1c.Task2Step1Pre-listeningWorkingroupsandtalkabouttheirmemoriesandexperiences.Thensharetheminawholeclass.A:WhatdoyourememberdoingwhenyouwereinGrades7and8?B:Iremember…C:Inourgroup,LiLeiremembers…【设计意图】让学生谈论记忆深刻的事情或经历,在复习动词词组的基础上复习现在完成时。Step2While-listeningWorkon2a~2b1.Listenandcheckthefactstheyhear.2.Listenagainandmatcheachquestionwiththenameoftheperson.【设计意图】按照考试要求听录音,学生独立完成习题,训练学生在听力中获取对话中细节信息的能力。Step3Post-listeningWorkon2cRole-playaconversationusingtheinformationin2aand2b.Andmakeupanewconversationandactitoutwiththepartners.【设计意图】通过对话练习进一步巩固听力内容,训练学生的口头交际能力Workon2dWatchthevideoandanswerthequestions.Role-playtheconversation.【设计意图】先通过视听阅读,再进行角色扮演对话,帮助学生更好地了解对话内容。Languagepoints1.IknowthatMs.Leewasalwayspatientwithyouinmathclass.我知道在数学课上李老师对你总是很有耐心。bepatientwithsb.意为“对某人有耐心”。patient此处用作形容词,意为“有耐心的;能忍耐的”。2.SheencouragedmeinEnglishclass.她在英语课上鼓励我。encourage及物动词,意为“鼓励,激励,支持”。常用结构:encouragesb.todosth.意为“鼓励某人做某事”;encouragesb.insth.意为“在……方面鼓励某人,助长某人的某种行为”。【设计意图】系统学习本课语言点。Step4SummarySummarizewhattheyhavelearnedthisclass.Step5Homework1.Recitetheconversationin2d.2.Finishtheexercisesintheworkbook.五、板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.第1课时SectionA1a—2dIrememberwin
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