【公开课】地球的自转和公转+第1课时+教学设计高二地理人教版（2019）选择性必修1_第1页
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文档简介

学生对地球的自转和公转已具有一定的生活体验和感性认识，但认识知层面。学生在初中学习过地球运动这部分内容，了解地球自转和公转的方向【教具】课件、希沃智慧课堂系统【承转】入本单元内容体现单元教学的整【课时情境导入】二十四节气——年授时【承转】用太阳投射的影子来测定时间的计时仪器，是一种周日授时体突出二十四节气的周年计时和日晷的周日化引出课认识地球的自转和）：球仪模拟演示增强学生？（？（【承转】地球自转产生什么影响？中国古代有没有这方面的观察和（2）从地球自转角度思考，相较于中国其它发射场，文昌发射转对人类生产作能力，增强地理古今案例探讨，增强学生文【承转】响。地球在自转的同时也在绕日公转。地球公转又该如何演示）：？（？（【承转】1.观察演示实验球公转的轨道转速度变化对人类生产生活培养学生敏锐的观察力和综合思维能探究黄赤交角及其②用1个地球仪移动到公转轨道的北半球二分二至日对应的四3.21前后6.22前后9.23前后12.22前后球仪模拟演示太阳直射点的射点运动示意增强学生的团结协作能力，增强地理获知实验射点作南北回归移动；其二，直射点的移动范围23°26'N~23°26'S。结果，思考实验结论，进行本节课难【承转】节气文化内涵在学习探中，提高综合思维能力，加强区域认知，明确二十四节气的指导性和地域传承古老（1）连续观测一天内不同时段日影方向和长短的变化，自制表（2）间隔一个月左右时间的两天同一时段日影方向和长短的变晷，并进

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