第1课时 除数是整十数的口算 （教案）2023-2024学年数学四年级上册 青岛版

/教案：第1课时除数是整十数的口算2023-2024学年数学四年级上册青岛版教学目标：1.让学生掌握除数是整十数的口算方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用口算解决实际问题的能力，增强数学思维。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。教学重点：1.除数是整十数的口算方法。2.运用口算解决实际问题。教学难点：1.理解除数是整十数的口算原理。2.快速准确地进行口算。教学准备：1.教师准备相关教学材料，如口算题目、教具等。2.学生准备计算器、纸张、笔等学习用品。教学过程：一、导入1.教师引导学生回顾整十数除以一位数的口算方法，为新课的学习做好铺垫。2.学生尝试完成一些整十数除以一位数的口算题目，检验自己的掌握情况。二、新课讲解1.教师讲解除数是整十数的口算方法，通过具体例题演示，让学生理解口算原理。2.学生跟随教师一起完成例题，加深对口算方法的理解。三、巩固练习1.教师给出一些除数是整十数的口算题目，学生独立完成。2.学生互相交流答案，讨论解题过程中遇到的问题，共同提高。四、拓展提升1.教师给出一些实际问题，引导学生运用口算方法解决。2.学生分组讨论，合作解决实际问题，提高口算能力。五、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾除数是整十数的口算方法。2.学生分享自己的学习心得，提出还需加强的地方。六、课后作业1.教师布置一些除数是整十数的口算题目，要求学生在课后独立完成。2.学生认真完成作业，巩固所学知识。教学反思：本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方式，让学生掌握了除数是整十数的口算方法，提高了计算速度和准确性。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导，确保每位学生都能掌握口算方法。同时，教师还应关注学生的合作交流，培养学生积极参与的学习态度。在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体教学、开展趣味性口算比赛等，激发学生的学习兴趣，提高口算能力。此外，教师还应加强与学生的互动，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。总之，本节课的教学目标基本达成，学生在口算能力上有了明显的提升。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断优化教学方法，为学生的数学学习奠定坚实基础。重点关注的细节：巩固练习在数学教学中，巩固练习是非常重要的一环。通过巩固练习，学生可以将所学的理论知识运用到实际中，提高计算速度和准确性，培养数学思维。在本节课的教学过程中，巩固练习环节起着至关重要的作用。因此，教师需要重点关注巩固练习的设计和实施，确保学生能够在这一环节中得到有效的训练。一、巩固练习的设计1.针对性巩固练习的设计应具有较强的针对性，针对本节课的教学目标和重难点进行设计。例如，本节课的教学目标是让学生掌握除数是整十数的口算方法，那么巩固练习就应围绕这一目标展开，设计一系列除数是整十数的口算题目，让学生在实际操作中加深对口算方法的理解。2.层次性由于学生的学习能力存在差异，因此巩固练习的设计应具有一定的层次性，满足不同层次学生的学习需求。教师可以将练习题目分为基础题、提高题和拓展题三个层次，让学生根据自己的实际情况选择相应层次的题目进行练习。3.趣味性为了激发学生的学习兴趣，巩固练习的设计应注重趣味性。教师可以设计一些与生活实际相关的口算题目，让学生在解决实际问题的过程中提高口算能力。此外，教师还可以开展一些趣味性口算比赛，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。二、巩固练习的实施1.独立完成在巩固练习环节，教师应要求学生独立完成练习题目。这样可以帮助学生检验自己的学习效果，发现并解决自己在口算过程中遇到的问题。2.交流讨论在学生完成练习题目后，教师可以组织学生进行交流讨论。学生可以互相分享自己的解题思路和方法，讨论在口算过程中遇到的问题，共同提高。3.教师指导在学生交流讨论的过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对学生遇到的问题进行指导。教师可以给出一些解题技巧和方法，帮助学生提高口算速度和准确性。4.反馈评价在巩固练习环节结束后，教师应对学生的学习情况进行反馈评价。教师可以表扬学生的优点，指出学生在口算过程中存在的问题，并提出改进措施。三、巩固练习的拓展为了进一步提高学生的口算能力，教师可以在巩固练习环节的基础上进行拓展。例如，教师可以设计一些与生活实际相关的口算题目，让学生在实际操作中提高口算能力。此外，教师还可以开展一些口算比赛活动，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。总之，在数学教学中，巩固练习是非常重要的一环。教师需要重点关注巩固练习的设计和实施，确保学生能够在这一环节中得到有效的训练。通过针对性、层次性、趣味性的练习设计，以及独立完成、交流讨论、教师指导、反馈评价的实施过程，学生的口算能力将得到显著提高。在此基础上，教师还可以进行拓展，进一步提高学生的口算能力，为学生的数学学习奠定坚实基础。四、巩固练习的持续性与跟踪为了确保学生能够持续地提高口算能力，巩固练习应该是一个持续性的过程，而不仅仅是一个单一的教学环节。教师需要跟踪学生的进步，并提供持续的反馈和支持。1.持续性练习口算能力的提高需要大量的练习。教师应该鼓励学生在课堂之外也能进行持续的练习。可以通过布置家庭作业、提供在线练习资源或者推荐一些口算应用程序，让学生在家中也能够自主练习。2.进步跟踪教师应该定期检查学生的练习情况，跟踪他们的进步。可以通过定期的测验、口头提问或者检查学生的练习本来了解学生的掌握情况。这样可以帮助教师及时发现学生的问题，并给予个性化的指导。3.反馈与支持根据学生的练习情况，教师应该提供具体的反馈。对于学生在口算过程中出现的错误，教师应该耐心地指出错误的原因，并提供正确的解题思路。同时，教师应该鼓励学生，特别是那些进步较慢的学生，让他们保持积极的学习态度。五、巩固练习的创新与多样性为了保持学生的学习兴趣和动力，巩固练习应该具有创新性和多样性。单一的练习形式容易让学生感到枯燥，因此教师应该不断更新练习的方式和内容。1.游戏化学习教师可以将口算练习设计成游戏，如口算接力赛、速度挑战等，让学生在游戏中练习口算，提高他们的计算速度和准确性。游戏化的学习方式能够大大提高学生的学习兴趣和参与度。2.实际情境应用教师可以设计一些与学生的生活实际紧密相关的口算问题，让学生在实际情境中应用口算技能。这样的练习不仅能够提高学生的口算能力，还能够让他们认识到数学知识的实用价值。3.互动式练习教师可以利用互动式教学工具，如智能黑板、在线答题系统等，让学生进行互动式的口算练习。这种练习方式能够即时反馈学生的答案是否正确，并提供即时的指导和帮助。六、总结巩固练习是数学教学中不可或缺的一环，它能够帮助学生将理论知识转化为实际技能，并在这个过程中培养他们的数学思维和解决问题的能力。为了确保巩固练习的有效性，教师需要关注练习的设计、实施