第十二课多彩的窗户（教案） 人教版（2012）美术三年级下册

/第十二课多彩的窗户一、教学目标1.让学生了解窗户的基本结构，学会观察生活中的窗户，发现窗户的美。2.培养学生运用线条和色彩表现窗户的能力，提高学生的绘画水平。3.培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。二、教学重点与难点重点：引导学生观察生活中的窗户，学会用线条和色彩表现窗户。难点：如何运用绘画技巧表现窗户的美丽和特点。三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张窗户的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们在生活中见过哪些漂亮的窗户？（2）学生回答，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，有各种形状和颜色，它们为我们的生活增添了美丽。2.学习窗户的基本结构（1）教师简要介绍窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。（2）学生跟随教师一起观察窗户的细节，了解窗户的组成部分。3.学习绘画窗户的技巧（1）教师示范如何用线条和色彩表现窗户，强调绘画过程中的注意事项。（2）学生跟随教师一起练习绘画窗户，教师个别指导。4.学生自主创作（1）教师发放绘画材料，学生根据自己的观察和想象，创作一幅窗户画。（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。5.展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳作品。（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。6.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结窗户绘画的技巧，强调观察生活、发现美的重要性。四、作业布置1.学生回家后，观察自己家的窗户，尝试用线条和色彩描绘出来。2.家长协助孩子完成作业，鼓励孩子大胆表现自己的观察和想象。五、板书设计第十二课多彩的窗户1.窗户的基本结构：窗框、窗扇、玻璃等。2.绘画窗户的技巧：线条、色彩。3.观察、想象、创作。4.生活中的窗户：各式各样的窗户。六、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的窗户，学会用线条和色彩表现窗户，培养了学生的绘画能力和审美情趣。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在绘画过程中遇到的问题，给予个别指导。同时，要鼓励学生大胆表现自己的观察和想象，培养他们的创新精神。在今后的教学中，可以尝试更多的生活题材，让学生在美术创作中感受到生活的美好。在教学过程中，需要重点关注的是“学习绘画窗户的技巧”这一环节。这个环节是学生在了解窗户的基本结构之后，将理论知识运用到实践中的重要步骤。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、线条的运用1.窗户轮廓的描绘：教师应引导学生观察窗户的外形，学会用直线和曲线描绘窗户的轮廓。在描绘过程中，要注意线条的流畅和准确，确保窗户的比例和结构正确。2.窗框的刻画：窗框是窗户的重要组成部分，教师应示范如何运用线条表现窗框的立体感。学生可以通过观察不同材质和款式的窗框，学习如何用线条表现其纹理和质感。3.窗扇的分隔：教师应引导学生观察窗扇的分布和分隔方式，学会用线条表现窗扇的数量和位置。在描绘过程中，要注意窗扇之间的间隔和对称性。二、色彩的表现1.窗户色彩的观察：教师应引导学生关注窗户的色彩，学会观察不同材质和环境下窗户的色彩变化。学生可以通过观察实际生活中的窗户，了解窗户色彩的丰富性。2.色彩的搭配：教师应示范如何运用色彩的冷暖、明暗对比表现窗户的美感。学生可以尝试运用不同的色彩搭配，表现窗户的质感和氛围。3.色彩的渲染：教师应引导学生学会用色彩的深浅变化表现窗户的立体感和光影效果。在绘画过程中，要注意色彩的过渡和衔接，使画面更加生动和丰富。三、绘画技法的创新1.材料的运用：教师可以鼓励学生尝试使用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，表现窗户的质感和特点。2.创新表现手法：教师可以引导学生尝试运用拼贴、剪贴等手法，将窗户的元素融入画面，增加作品的创意和趣味性。3.个性化表现：教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将个人对窗户的感受和情感融入作品，使作品具有独特的个性。在教学过程中，教师应关注每一个学生的绘画过程，及时发现他们在绘画过程中遇到的问题，给予个别指导。同时，要鼓励学生大胆表现自己的观察和想象，培养他们的创新精神。在评价环节，要注重学生的自评和互评，让他们在相互学习中提高自己的绘画水平。通过以上对“学习绘画窗户的技巧”这一重点细节的详细补充和说明，教师可以更好地引导学生掌握绘画窗户的技巧，提高他们的绘画水平，培养他们的审美情趣和创新能力。同时，这也为今后的生活题材教学提供了有益的借鉴和启示。四、实践操作与指导在学生开始实践操作之前，教师应提供足够的示范和指导，确保学生理解绘画窗户的基本步骤和技巧。以下是对实践操作的详细指导：1.起稿：教师应指导学生先用铅笔轻轻勾勒出窗户的大致轮廓，包括窗框、窗扇和玻璃的基本形状。这一步骤中，要强调比例和对称性的重要性。2.线条细化：在轮廓确定后，教师应引导学生用细线条细化窗框和窗扇的细节，如窗框的厚度、窗扇的分割线等。此时，可以让学生尝试使用不同类型的线条，如实线、虚线、粗线、细线等，以表现窗户的不同质感。3.上色：在上色之前，教师应提醒学生先考虑窗户的色彩搭配和光影效果。学生可以先用浅色打底，再逐步加深颜色，以表现出窗户的立体感和深度。在上色过程中，教师要指导学生注意色彩的过渡和混合，避免颜色过于生硬。4.修饰和完善：在基本完成窗户的绘画后，教师应鼓励学生观察自己的作品，发现其中的不足，并进行修饰和完善。这可能包括调整线条的粗细、修正颜色的深浅、增加细节等。五、个性化创作的鼓励在学生掌握了基本的绘画技巧后，教师应鼓励学生进行个性化创作，以培养学生的创造力和独立思考能力。以下是对个性化创作的鼓励方法：1.题材拓展：教师可以鼓励学生不仅限于画自己家的窗户，还可以画学校、公园、博物馆等地的窗户，甚至是想象中的窗户。2.艺术表现：教师可以引导学生尝试不同的艺术表现手法，如抽象、夸张、卡通化等，以展现学生独特的艺术视角。3.情感融入：教师应鼓励学生在作品中融入自己的情感和故事，使作品具有更强的表现力和感染力。六、评价与反思评价环节是教学过程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生认识到自己的进步和不足，还可以促进教师教学方法的改进。以下是对评价与反思的详细说明：1.学生自评：教师应鼓励学生在完成作品后进行自我评价，思考自己在绘画过程中的收获和遇到的问题。2.同伴互评：教师可以组织学生进行同伴互评，让学生相互欣赏作品，并给予建议和反馈。3.教师评价：教师在评价学生的作品时，不仅要关注作品的艺术效果，还要考虑学生的努力程度和创作过程。教师的评价应该是鼓励性的，旨在激发学生的学习兴趣和创作热情。4.教学反思：课后，教师应反思教学过程中的得失，考虑如何更好地适应学生的需求，提高教学效