PEP五年级下册unit4教案设计

课题

Unit4Whenistheartshow

内容

1.能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Goodluck的含义。2.能够在图片和教师帮助下理

解对话大意。3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。4.能够在情景中运用句型

教学

Whenistheartshow?It'sonApril1st.AndEaster?It'sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。5.能

目标

够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子。6.能够在语境中理

解单词special的意思，并能正确发音。

教学重

重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点

教具课件、图片

教学教学内使用教学方法与策略备

环节容时间教师活动学生活动注

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,class.T:Goodmorning,class.

热身/复

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

习

—-T:whenistheartshowthisyear?T:whenistheartshowthisyear?

(Warm­

Ss:IfsonMay5th.Ss:IfsonMay5th.

up)

2.Lefschanttogether.2.Lefschanttogether.

1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,fiv.

1.了解Mainsceneo

1.了解Mainscene。

⑴设置场景。找几位学生分三组模仿表演

⑴设置场景。找几位学生分三组模仿表演

Mainscene中是的三个对话场景。

Mainscene中是的三个对话场景。

(2)教师提问：Whataretheytalkingabout?

(2)教师提问：Whataretheytalkingabout?

WhenisMother?sDay?Whenisthe

WhenisMother'sDay?Whenisthebirthday

birthdayofWuYifan'scousin?

ofWuYifan'scousin?

2.学习Let'slearno

2.学习Let'slearno

⑴教师布置场景，一一拿出课前准备好的

⑴教师布置场景，一一拿出课前准备好的物

物品。(如：小丑玩具、足球、乒乓球、

品。(如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、

彩蛋、小兔子……)。请学生说说这些物

小兔子……)。请学生说说这些物品通常都

品通常都是出现在什么场所或节日里的。

是出现在什么场所或节日里的。

(2)教师写出节日或活动所对应的日期。

(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：

如：

呈现AprilFool'sDayApril1st

AprilFool'sDayApril1st

(PresensportsmeetApril4th

sportsmeetApril4th

tation)EasterApril5th

EasterApril5th

⑶教师讲解基数词与序数词的区别及用法，

(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用

可利用教室里的座位讲解。如：

法，可利用教室里的座位讲解。如：

一组共五排(五为基数词，表数量)，S1

一组共五排(五为基数词，表数量)，S1

坐在五排中的第一排(此处的第一为序数

坐在五排中的第一排(此处的第一为序数

词，表顺序、排序)，S2坐在五排中的第

词，表顺序、排序)，S2坐在五排中的第

二排(此处的五为基数词，第二为序数词)。

二排(此处的五为基数词，第二为序数词)o

(4)教师板书，并强调序数词的缩写。

(4)教师板书，并强调序数词的缩写。

基数词序数词基数词序数词

基数词序数词基数词序数词

onefirst(1st)twosecond(2nd)

onefirst(1st)twosecond(2nd)

threethird(3rd)fourfourth(4th)

threethird(3rd)fourfourth(4th)

fivefifth(5th)

fivefifth(5th)

(5)听录音，跟读模仿。

(5)听录音，跟读模仿。

(6)Activity：大家一起做。教师要求全班

(6)Activity：大家一起做。教师要求全班一

一边唱1-5的数字歌，一边做手势。

边唱1-5的数字歌，一边做手势。

(7)Lefschant.

(7)Lefschant.

One,one,first.Two,two,second.

One,one,first.Two,two,second.

Three,three,third.Four,four,fourth.

Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.

Five,five,fifth.

(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。

(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。

表达方法：月份+序数词如：Aprillst(4

表达方法：月份+序数词如：Aprillst(4

月1号)

月1号)

读法：在序数词前加the如：April1st

读法：在序数词前加the如：April1st读

读作Aprilthefirst

作Aprilthefirst

⑼教师讲解句型。

(9)教师讲解句型。

一Whenisthesportsmeet?—It'sonApril

一Whenisthesportsmeet?一It'sonApril

5th.(介词on用法讲解)

5th.(介词on用法讲解)

(10)学生利用句型创编对话。

(10)学生利用句型创编对话。

(H)巩固练习。

(11)巩固练习。

8月1号写作：—读作：—

8月1号写作：—读作：_

5月3号写作：—读作：—

5月3号写作：—读作：—

3月5号写作：—读作：_____

巩固3月5号写作：—读作：_____

3.学习Askandanswer

(Consolio3.学习Askandanswer

(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反o

dation)(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面

面活动日期，让学生认读。

活动日期，让学生认读。

(2)教师带读。

⑵教师带读。

(3)Activity1.

(3)Activity1.

教师将全班分成四组，每组派一名代表上

教师将全班分成四组，每组派一名代表上台

台抽取卡片(台下学生不能看卡片内容)，

抽取卡片(台下学生不能看卡片内容)，抽

抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台

取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各

下各组学生根据本组代表所读词汇创编对

组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最

话。最先全部完成的组即为获胜组。

先全部完成的组即为获胜组。

(4)Activity2:我问你答。

(4)Activity2:我问你答。

T:WhenistheEnglishtest?

T:WhenistheEnglishtest?

Ss:It'sonNovember2nd.Whenismaths

Ss:It'sonNovember2nd.Whenismathstest?

test?

T:IfsonDec.4th.Whenis...?

T:IfsonDec.4th.Whenis...?

Ss:Ifson...

Ss:Ifson...

4.小结。

4.小结。

Keywords:first,second,third,fourth,fifth,

Keywords:first,second,third,fourth,fifth,

April1st...

April1st...

Keysentences:一Whenisthesportsmeet?

Keysentences:-Whenisthesportsmeet?

-It'sonApril5th.

一IfsonApril5th.

作业1.听录音，跟读背诵单词。

四(Home2.完成相关练习。

work)3.预习下一课。

Unit4PartA第一课时

板书设

onefirst(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)

计

一Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/...?一It'son+具体某天(月份+序数词).

教学反

思

课题

Unit4Whenistheartshow

内容

1.能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相

关活动Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool'sDay。3.能够使用句型Which

教学

seasondoyoulikebest?进行问答。4.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日

目标

期，并能够运用It'son+月份+序数词进行回答。5.能够用英语表达具体的活动日期。6.鼓励学生根据实

际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话

重点：能够听、说、读、写单词等序数及其缩写形式。

教学重first,second,third,fourth,fifth

难点：能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It'son+月

难点

份+序数词进行回答。

教具课件、图片

教学教学内使用教学方法与策略备

环节容时间教师活动学生活动注

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,class.T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

热身/复T:NowitisinApril.DoyouknowwhataretheT:NowitisinApril.Doyouknowwhatarethe

习festivalsoractivitiesinApril?festivalsoractivitiesinApril?

—-

(Warm­Ss:AprilFooFsDay/Sportsmeet...Ss:AprilFool'sDay/Sportsmeet...

up)2.Lefschanttogether.2.Lefschanttogether.

One,one,first.Two,two,second.One,one,first.Two,two,second.

Three,three,third.Four,four,fourth.Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.Five,five,fifth.

1.学习Let'stryo1.学习Let'stryo

(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复

习一遍。习一遍。

(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意

义。义。

(3)教师播放录音，学生选出正确答案。(3)教师播放录音，学生选出正确答案。

(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。

(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力

短文。短文。

2.学习Let'staiko2.学习Let'staiko

(1)学生讨论四月份有哪些节日。(1)学生讨论四月份有哪些节日。

呈现

(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日

(Presen

子。如：子。如：

tation)

4月5B(April5th)：清明节(Qingming4月5H(April5th)：清明节(Qingming

Festival)Festival)

4月7日(April7th)：世界卫生日(World4月7日(April7th)：世界卫生日(World

HealthDay)HealthDay)

(3)师生对话。(3)师生对话。

T:TherearesomespecialdaysinMay.WhichT:TherearesomespecialdaysinMay.Which

onedoyoulikebest?onedoyoulikebest?

Ss:TheartshowSs:Theartshow

(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：

WhenisEaster?WhenisEaster?

(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，

但具体日期不确定。但具体日期不确定。

(6)播放录音，学生模仿跟读。(教师指导学(6)播放录音，学生模仿跟读。(教师指导学

生注意音腔音调)生注意音腔音调)

(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该

组指导。组指导。

(8)请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng(8)请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng

的头饰，进行对话表演。台下学生给出评价,的头饰，进行对话表演。台下学生给出评价,

评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品

将给学生。将给学生。

(9)教师展示单词卡片。如：(9)教师展示单词卡片。如：

T:ChildrensDaySs:儿童节T:Children?sDaySs:儿童节

T:China?sNationalDaySs:国庆节T:ChinasNationalDaySs:国庆节

T:NewYear'sDaySs:元旦节T:NewYear'sDaySs:元旦节

每展示完一张，可将教师与学生角色对换。每展示完一张，可将教师与学生角色对换。

如：如：

巩固

T:儿童节Ss:Children?sDayT:儿童节Ss:Children,sDay

(Consoli(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。“(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。”

dation)

(ll)Activity.(ll)Activity.

请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、

时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获

胜。大家给予口头奖励。(good,good,very胜。大家给予口头奖励。(good,good,very

good)good)

3.小结o3.小结o

Keywords:AprilFool'sDay,Easter,April1st,KeywordsAprilFool'sDay,Easter,April1st,

January1st...January1st...

Keysentences:TherearesomespecialdaysinKeysentences:Therearesomespecialdaysin

April.April.

1.听录音，背诵课文。

作业2.完成相关练习。

四(Home3.用课本P38下练习中词汇编对话。

work)4.查阅相关资料，了解复活节。

5.预习下一课。

板书设Unit4PartA第二课时

计TherearesomespecialdaysinApril.

教学反

思

课题

Unit4Whenistheartshow

内容

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。2.能够跟着录音说唱歌

教学

谣，强化记忆th的发音规则。3.能够根据th的发音规则读出生词。4.能够按照th的发音规则拼写出单词。

目标

5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。

教学重重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。

难点难点：能够按照th的发音规则拼写出单词。

教具课件、图片

教学教学内使用教学方法与策略备

环节容时间教师活动学生活动注

1.Magiceyes.1.Magiceyes.

复习基数词、序数词。教师说one,学生从自复习基数词、序数词。教师说one,学生从自

热身/复

己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。

习

—-2.Let'schanttogether.2.Let'schanttogether.

（Warm­

One,one,first.Two,two,second.One,one,first.Two,two,second.

up）

Three,three,third.Four,four,fourth.Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.Five,five,fifth.

1.学习Let'sspello1.学习Let'sspello

（1）师生对话。⑴师生对话。

T:Lookattheblackboard.Whafsthis?T:Lookattheblackboard.Whafsthis?

Ss:It'sthree.（教师板书three）Ss:It'sthree.（教师板书three）

T:Yes.Andwhafsthis?T:Yes.Andwhafsthis?

Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）

T:PleaselookatSI.Ishefatorthin?（教师指着T:PleaselookatSI.Ishefatorthin?（教师指着

班里较瘦的男生问）班里较瘦的男生问）

Ss:Thin.Ss:Thin.

T:Yes.Andwhatisthisbook?（教师拿起一本数T:Yes.Andwhatisthisbook?（教师拿起一本数

学书问）学书问）

Ss:Amathsbook.（教师板书maths）Ss:Amathsbook.（教师板书maths）

呈现

T:Yes.T:Yes.

（Presen

教师---将three,thirteen,thin,maths单词板教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板

tation）

书。然后播放录音，学生模仿跟读。书。然后播放录音，学生模仿跟读。

⑵师生对话。⑵师生对话。

T:PleaselistentomeandfindoutthesimilarT:Pleaselistentomeandfindoutthesimilar

words.t4Thisismymother.Thatismybrother.words."Thisismymother.Thatismybrother.

Ss:Thisandthat,brotherandmother.Ss:Thisandthat,brotherandmother.

T:Yes.Youaresoclever.T:Yes.Youaresoclever.

教师板书this,that,mother,brothero然后播放录教师板书this,that,mother,brothero然后播放录

音，学生模仿跟读。音，学生模仿跟读。

⑶学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中⑶学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中

th发音的不同。th发音的不同。

（4）教师讲解th字母组合的发音及其发音规（4）教师讲解th字母组合的发音及其发音规

律。律。

(5)让学生认读Listen,circleandsay.中的单词，(5)让学生认读Listen,circleandsay.中的单词，

要求学生注意其发音。要求学生注意其发音。

(6)教师带读。(6)教师带读。

(7)听录音，完成练习。(7)听录音，完成练习。

巩固(8)利用Listen,circleandsay.中的每组单词进(8)利用Listen,circleandsay.中的每组单词进

行简单造句。如：行简单造句。如：

二(Consoli

mothermathseg:Mymotherisamathsmothermathseg:Mymotherisamaths

dation)

teacher.teacher.

fatherthineg:Sarah'sfatheristhin.fatherthinegSarah'sfatheristhin.

2.小结。2.小结。

th/6"three,thirteen,thin,maths,fifth…(清辅音)th/0"three,thirteen,thin,maths,fifth…(清辅音)

th/d/:this,that,mother,brother,there…(浊辅音)th/d/:this,that,mother,brother,there**•(浊辅音)

1.听录音，跟读单词。

作业

2.完成相关练习。

四(Home

3.找出更多的同类词。

work)

4.预习下一课。

Unit4PartA第三课时

板书设

th/0/:threethirteenthinmathsfifth,••(清辅音)

计

th/3/:thisthatmotherbrotherthere…(浊辅i音)

教学反学生在学习了A部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问答，但学生在表达时容易将介

思词in,on,at混淆，所以教师在教学时着重强调关于时间前的介词运用。

课题

Unit4Whenistheartshow

内容

1.使学生对Let'stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2.能够在语境中理解

Howoldishenow?He's15daysold.的含义。3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色

教学

表演。4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。5.能

目标

够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I'11cooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什

么。6.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。

教学重重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演

难点难点：能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。

教具课件、图片

教学教学内使用教学方法与策略备

环节容时间教师活动学生活动注

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

T:Whatdayisittoday?T:Whatdayisittoday?

热身/复

Ss:It'sMonday.(根据实际情况回答)Ss:It'sMonday.(根据实际情况回答)

习

—TrYes.Ifstheseconddayinaweek.T:Yes.Ifstheseconddayinaweek.

(Warm­

2.Lefschanttogether.2.Lefschanttogether.

up)

Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday.Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday.

TheseconddayisMonday,Monday.TheseconddayisMonday,Monday.

ThesixthdayisFriday,Friday.ThesixthdayisFriday,Friday.

ThelastdayisSaturday,Saturday.ThelastdayisSaturday,Saturday.

1.学习Let'slearno1.学习Let'slearno

⑴展示班里一名学生的一张全家福，并请这⑴展示班里一名学生的一张全家福，并请这

名学生上台拿着照片为大家介绍。如：Lookat名学生上台拿着照片为大家介绍。如：Lookat

thephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisisthephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisis

mygrandpa.Thisismygrandma.Thewomaninmygrandpa.Thisismygrandma.Thewomanin

redismymother…学生在做英文表述时，教师redismymother…学生在做英文表述时，教师

可适当给予帮助。可适当给予帮助。

(2)教师提问该学生。(2)教师提问该学生。

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Sl:Five.Myfather,mymother...Sl:Five.Myfather,mymother...

T:OK.Howoldareyou?T:OK.Howoldareyou?

呈现

Sl：rm11.Sl：rm11.

(Presen

T:Whenisyourbirthday?T:Whenisyourbirthday?

tation)

Sl:Mybirthdayison...Sl:Mybirthdayison...

T:Whenisyourgrandpa'sbirthday?T:Whenisyourgrandpa'sbirthday?

S1:Idon'tknow.S1:Idon'tknow.

T:OK.WuYifanknowseveryone'sbirthdayinT:OK.WuYifanknowseveryone'sbirthdayin

hisfamily.Now,lefsgoandlookatWuYifhn'shisfamily.Now,lefsgoandlookat