高考语文复习正确运用修辞手法课件

高考语文复习正确运用修辞手法课件汇报人：XX20XX-01-28修辞手法概述常见修辞手法介绍修辞手法在句子中的运用修辞手法在篇章中的运用高考语文修辞手法解题技巧辨析易混修辞手法及其运用误区contents目录01修辞手法概述定义与分类定义修辞手法是指通过特定的表达方式和语言技巧，使语言更加生动、形象、富有感染力和说服力的一种语言手段。分类常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。增强表达效果修辞手法可以使语言更加生动形象，增强表达效果，使读者更容易理解和接受作者的观点和情感。提高文章质量运用修辞手法可以使文章更加有文采，提高文章的质量和水平，增强文章的可读性和感染力。传递情感和价值观修辞手法可以传递作者的情感和价值观，使读者更容易产生共鸣和认同，达到情感交流的目的。修辞手法的作用提高分数在高考语文中，运用修辞手法可以使文章更加有文采和感染力，提高文章的分数和评价。培养语言能力学习和掌握修辞手法可以培养考生的语言能力，提高语言表达的准确性和生动性，为未来的学习和工作打下坚实的基础。考查重点高考语文中，修辞手法是考查的重点之一，要求考生能够熟练掌握常见的修辞手法，并能够在文章中恰当运用。高考语文中修辞手法的重要性02常见修辞手法介绍暗喻本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。借喻不出现本体和喻体，直接叙述喻体。明喻本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。比喻拟人对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。扩大夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。缩小夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。超前夸张夸张排比把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。对偶为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。反复VS为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。反问又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。设问设问与反问03修辞手法在句子中的运用比喻通过相似点将一事物比作另一事物，使表达生动形象。拟人将非人的事物赋予人的特征或情感，增强表达感染力。排比通过结构相似的句子或词语排列，增强语言气势和节奏感。单一修辞手法的运用比喻与排比相结合在比喻的基础上运用排比，使表达更加生动有力。夸张与反复相结合通过夸张和反复的修辞手法，强调表达的情感或意义。拟人与对偶相结合在拟人的同时运用对偶，使语言更加和谐优美。多种修辞手法的综合运用修辞手法要符合语境在选择修辞手法时，要考虑文章或句子的主题、情感和语境，确保修辞手法与语境相协调。修辞手法要服务于表达修辞手法的运用要服务于表达的需要，不能为了运用修辞手法而忽略表达的准确性和清晰度。修辞手法要注重创新在运用修辞手法时，可以注重创新，尝试新的修辞手法和表达方式，使文章更加新颖独特。修辞手法与语境的结合03020104修辞手法在篇章中的运用篇章开头与结尾的修辞手法开篇点题，设置悬念，引起读者兴趣。如运用设问、反问、比喻、排比等修辞手法，迅速抓住读者注意力。开头总结全文，深化主题，给读者留下深刻印象。如运用呼应开头、卒章显志、升华主题等修辞手法，使文章结构严谨，首尾呼应。结尾承上启下，使文章内容连贯，思路清晰。如运用关联词、提示语、段落间的内在联系等手法，实现文章的自然过渡。前后呼应，使文章结构紧密，增强说服力。如运用重复关键词、首尾呼应、伏笔与照应等修辞手法，加强文章内在联系。过渡照应篇章中过渡与照应的修辞手法叙述风格通过生动的叙述和描绘，使文章内容具体、形象。如运用细腻的描绘、生动的比喻、形象的拟人等修辞手法，增强文章的感染力。议论风格通过深入的分析和论证，使文章观点鲜明、有说服力。如运用严谨的推理、有力的论据、恰当的引用等修辞手法，增强文章的说服力。抒情风格通过真挚的情感和优美的语言，使文章充满感染力。如运用借景抒情、寓情于景、直抒胸臆等修辞手法，抒发作者内心的情感。篇章整体风格的修辞手法05高考语文修辞手法解题技巧掌握常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。注意题干中的关键词或提示语，如“像”、“仿佛”、“把……比作”等，这些词语往往暗示了修辞手法的运用。结合语境和常识判断，有些修辞手法可能不太明显，需要结合上下文和常识来判断。010203识别题干中的修辞手法ABCD分析修辞手法在文中的作用比喻和拟人的作用使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，使语言形象、生动、富有感染力。排比和对偶的作用使句式整齐，增强语言气势，使感情充沛，强化表达效果。夸张的作用突出事物的本质特征，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。设问和反问的作用引起读者注意和思考，强调作者的观点和感情，加强语气和表达效果。结合语境判断修辞手法的运用是否得当修辞手法的运用应当有助于表达作者的思想感情，增强文章的表现力。判断修辞手法是否有助于表达作者的思想感情修辞手法的运用应当与文章的语境相协调，不能生搬硬套。注意修辞手法与语境的协调性不同的文章有不同的主题和风格，修辞手法的运用应当符合文章的整体风格。分析修辞手法是否符合文章的主题和风格06辨析易混修辞手法及其运用误区要点三比喻与比拟的辨析比喻是打比方，用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理；比拟是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，比拟的辞格是将甲物化为乙物。要点一要点二借代与借喻的辨析借代是用相关的事物代替所要表达的事物，借喻则是用喻体直接代替本体，只出现喻体，不出现本体。对偶与对比的辨析对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式；对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较的一种修辞格式。要点三易混修辞手法辨析010203误区一混淆修辞手法，如将比喻和比拟混淆，将借代和借喻混淆等。纠正方法：明确各种修辞手法的定义和特点，多做相关练习进行区分。误区二滥用修辞手法，如在不需要使用修辞手法的地方使用，或者使用不恰当的修辞手法。纠正方法：理解修辞手法的使用条件和目的，避免不必要的使用。误区三误用修辞手法，如在使用比喻时本体和喻体之间缺乏相似点，或者在使用