20春华中师大《幼儿园科学教育》在线作业1

(单选题)1:下列属于幼儿园可做的物理小实验是:()。A:“变色花”实验B:种子发芽实验C:蚯蚓翻土实验D:摩擦实验正确答案:D(单选题)2:探索过程是幼儿学科学的()。A:心理前提B:物质前提C:核心要素D:其他选项都选正确答案:C(单选题)3:在当前科学教育实践中,()仍是幼儿园开展科学教育最主要、最普遍的组织形式。A:集体科学教育活动B:区角科学活动C:科学游戏活动D:日常科学活动正确答案:A(单选题)4:下列属于评价幼儿科学探究能力的是:()。A:吸收精神B:坚持性C:独立性D:对材料的操作、工具的使用正确答案:D(单选题)5:科学教育的最终目的是()。A:获取丰富的科学经验B:培养对科学的好奇心C:培养儿童真善美的完美个性D:培养学科学的方法正确答案:C(单选题)6:()就是让幼儿说出给定的图形名称。A:命名B:配对C:指认D:定义正确答案:A(单选题)7:儿童的所有感觉器官中,最活跃、最主动和最重要的感官是()。A:眼睛B:嘴C:耳朵D:手正确答案:A(单选题)8:()是学前儿童最喜爱的活动,也是学前儿童数学教育的有效手段。A:区角活动B:游戏C:科学小实验D:集体科学活动正确答案:B(单选题)9:()是目前幼儿园科学教育活动中最常用的一种方法。A:讨论法B:操作法C:提问法D:实验法正确答案:D(单选题)10:()是“人造”的自然,是科学技术应用于社会生活的具体体现。A:水、阳光、空气等B:鸡、鸭、羊、狗等C:电脑、宇宙飞船、电冰箱等D:木、石、土等正确答案:C(多选题)11:以下属于3—4岁儿童的几何形体发展目标的是:()。A:引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征B:在游戏和操作活动中能积极进行求同活动，挑出相同的一类物品C:引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量（如大小、长短、高矮）的差异进行分类D:进一步理解、体验图形之间的关系正确答案:A,B,C(多选题)12:为实现自然角的功能与价值,在选择植物和动物时应遵循下列原则:()。A:选择多样性的植物或小动物B:选择生长变化明显的动物和植物C:建立动物、植物与环境之间的关系D:将自然角当作美化环境角正确答案:A,B,C(多选题)13:学前儿童科学教育活动中,对于生物身体特征的探究主要包括两类问题:()。A:生物的身体构造包括什么B:该构造有何功能C:动物D:植物正确答案:A,B(多选题)14:《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标:()。A:初步感知生活中数学的有用和有趣B:感知和理解数、量及数量关系C:感知形状与空间关系D:掌握数学知识概念正确答案:A,B,C(多选题)15:学前儿童在科学活动中的比较对应能力发展特点表现为:()。A:比较认识事物主要通过各种感官B:利用直接经验比较对应，发现事物之间的关系C:对应、比较活动离不开动作的参与D:能够从多方面比较全面的比较认识事物。正确答案:A,B,C(多选题)16:幼儿科学教育内容选择的首要要求是:()。A:科学性B:广泛性C:时代性D:启蒙性正确答案:A,D(多选题)17:在指导幼儿的科技操作与制作时,可把握以下几点:()。A:提供范例B:详细说明C:剖析难点D:为幼儿留有空间正确答案:A,B,C,D(多选题)18:研究发现,儿童守恒能力的发展可分成三个阶段:()。A:缺乏守恒能力的阶段B:过渡阶段C:具有守恒能力的阶段D:数的守恒正确答案:A,B,C(多选题)19:对守恒判断理由的解释一般体现在以下三个方面:()。A:可逆性B:互补性C:同一性D:启蒙性正确答案:A,B,C(多选题)20:《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的科学学习是在()中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。A:学习科学知识概念B:探究具体事物C:解决实际问题D:科学实验正确答案:B,C(判断题)21:教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿,促使幼儿好奇心的发展。A:对B:错正确答案:T(判断题)22:在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。A:对B:错正确答案:T(判断题)23:学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。A:对B:错正确答案:F(判断题)24:直接观察是指观察者利用测量工具进行的观察。A:对B:错正确答案:F(判断题)25:观察是一种无目的的感知活动,同时也是一种基本的科学方法。A:对B:错正确答案:F(判断题)26:学前儿童认知能力的发展,主要表现为他们可以用不同的方式表达出他们对周围世界的认知。A:对B:错正确答案:T(判断题)27:儿童对水的认识,仅仅认识水的物理性质即可。A:对B:错正确答案:F(判断题)28:日常随机科学活动发生的场所不固定。A:对B:错正确答案:T(判断题)29:自然生态环境的教育,特别要体现人和自然的和谐关系。A:对B:错正确答案:T(判断题)30:数概念的形成是学前儿童计数能力的基础。A:对B:错正确答案:F(单选题)1:下列属于幼儿园可做的物理小实验是:()。A:“变色花”实验B:种子发芽实验C:蚯蚓翻土实验D:摩擦实验正确答案:D(单选题)2:探索过程是幼儿学科学的()。A:心理前提B:物质前提C:核心要素D:其他选项都选正确答案:C(单选题)3:在当前科学教育实践中,()仍是幼儿园开展科学教育最主要、最普遍的组织形式。A:集体科学教育活动B:区角科学活动C:科学游戏活动D:日常科学活动正确答案:A(单选题)4:下列属于评价幼儿科学探究能力的是:()。A:吸收精神B:坚持性C:独立性D:对材料的操作、工具的使用正确答案:D(单选题)5:科学教育的最终目的是()。A:获取丰富的科学经验B:培养对科学的好奇心C:培养儿童真善美的完美个性D:培养学科学的方法正确答案:C(单选题)6:()就是让幼儿说出给定的图形名称。A:命名B:配对C:指认D:定义正确答案:A(单选题)7:儿童的所有感觉器官中,最活跃、最主动和最重要的感官是()。A:眼睛B:嘴C:耳朵D:手正确答案:A(单选题)8:()是学前儿童最喜爱的活动,也是学前儿童数学教育的有效手段。A:区角活动B:游戏C:科学小实验D:集体科学活动正确答案:B(单选题)9:()是目前幼儿园科学教育活动中最常用的一种方法。A:讨论法B:操作法C:提问法D:实验法正确答案:D(单选题)10:()是“人造”的自然,是科学技术应用于社会生活的具体体现。A:水、阳光、空气等B:鸡、鸭、羊、狗等C:电脑、宇宙飞船、电冰箱等D:木、石、土等正确答案:C(多选题)11:以下属于3—4岁儿童的几何形体发展目标的是:()。A:引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征B:在游戏和操作活动中能积极进行求同活动，挑出相同的一类物品C:引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量（如大小、长短、高矮）的差异进行分类D:进一步理解、体验图形之间的关系正确答案:A,B,C(多选题)12:为实现自然角的功能与价值,在选择植物和动物时应遵循下列原则:()。A:选择多样性的植物或小动物B:选择生长变化明显的动物和植物C:建立动物、植物与环境之间的关系D:将自然角当作美化环境角正确答案:A,B,C(多选题)13:学前儿童科学教育活动中,对于生物身体特征的探究主要包括两类问题:()。A:生物的身体构造包括什么B:该构造有何功能C:动物D:植物正确答案:A,B(多选题)14:《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标:()。A:初步感知生活中数学的有用和有趣B:感知和理解数、量及数量关系C:感知形状与空间关系D:掌握数学知识概念正确答案:A,B,C(多选题)15:学前儿童在科学活动中的比较对应能力发展特点表现为:()。A:比较认识事物主要通过各种感官B:利用直接经验比较对应，发现事物之间的关系C:对应、比较活动离不开动作的参与D:能够从多方面比较全面的比较认识事物。正确答案:A,B,C(多选题)16:幼儿科学教育内容选择的首要要求是:()。A:科学性B:广泛性C:时代性D:启蒙性正确答案:A,D(多选题)17:在指导幼儿的科技操作与制作时,可把握以下几点:()。A:提供范例B:详细说明C:剖析难点D:为幼儿留有空间正确答案:A,B,C,D(多选题)18:研究发现,儿童守恒能力的发展可分成三个阶段:()。A:缺乏守恒能力的阶段B:过渡阶段C:具有守恒能力的阶段D:数的守恒正确答案:A,B,C(多选题)19:对守恒判断理由的解释一般体现在以下三个方面:()。A:可逆性B:互补性C:同一性D:启蒙性正确答案:A,B,C(多选题)20:《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的科学学习是在()中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。A:学习科学知识概念B:探究具体事物C:解决实际问题D:科学实验正确答案:B,C(判断题)21:教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿,促使幼儿好奇心的发展。A:对B:错正确答案:T(判断题)22:在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。A:对B:错正确答案:T(判断题)23:学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。A:对B:错正确答案:F(判断题)24:直接观察是指观察者利用测量工具进行的观察。A:对B:错正确答案:F(判断题)25:观察是一种无目的的感知活动,同时也是一种基本的科学方法。A:对B:错正确答案:F(判断题)26:学前儿童认知能力的发展,主要