五年级下册语文课内阅读练习题有答案

五年级下册语文课内阅读练习题（有答案）期中课内阅读提升卷（一）

课内阅读。《祖父的园子》（片段）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1．《祖父的园子》节选自《_____________》，作者是____________。2．段中画横线的句子在这段话中起什么作用？_______________________________________________________________。3．从这段话中你体会到作者什么样的感情？_______________________________________________________________。4．认真领会画横线句子与后面句子之间的关系，照样子以“风刮得很大”开头，写几句话。风刮得很大。_______________________________________________________________。

读一读，认真答题。月是故乡明（节选）我只在故乡待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！我怅望南天，心飞向故里。5．短文字里行间都充满作者对故乡的______________之情，这种感情是通过描写故乡的________________来体现的。6．短文两处画线句均用____________的修辞手法，分别写出了世界各地月亮的美妙绝伦和朗润园的风光绝妙，从而对比突出了___________________________________7．品读短文，哪句话和题目相照应？用“

”在文中画出。8．作者故乡的月亮真的就比别处的好吗？为什么这样说？_______________________________________________________________。

阅读选文，完成练习。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（

）历经多少磨难，（

）受到怎样的欺凌，从来（

）是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（

）在怎样的境遇里，（

）要有梅花的秉性才好！”9．在括号里填入恰当的关联词。10．这段话表明外祖父希望“我”成为像梅花一样_________、_________、_________的人。11．对选段中画横线的句子理解正确的是（

）A．赞美梅花不怕寒冷，生命力强的品格。B．梅花在寒冷的冬天，，给大自然增添了秀美。C．赞美梅花的同时，也赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。12．“他们就像这梅花一样”中的“他们”指的是_________________________。请举出两个这样的人物：___________、___________。13．画横线的句子中“秉性”一词的含义是什么？结合文段内容说一说。_______________________________________________________________。14．中华民族有许多像这梅花一样有气节的人物。请把下列人物与其对应的事迹用线连起来。

阅读课内片段，完成练习。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经（逼近靠近）曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃（慌忙吃惊）地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要（轻易随便）出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，（逼近靠近）曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。15．用“\”画去文中括号内不恰当的词语。16．回答下列问题，体会诸葛亮是如何考虑周全、巧妙安排的。（1）把草船“一字摆开”的目的是_________________。（2）军十“擂鼓呐喊”的目的是_________________17．读画横线的句子，说说诸葛亮为什么笑着说。_______________________________________________________________。18．结合选段，说说画波浪线的句子从哪些方面体现了诸葛亮的神机妙算。_______________________________________________________________。19．发挥想象：当曹操听到诸葛亮的军士高喊“谢谢曹丞相的箭”后，可能会说什么？_______________________________________________________________。

阅读理解景阳冈（节选）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。20．本文选自我国古典名著《_________》，作者是________。21．阅读本文遇到不懂的词语，可以猜一猜它的意思。请你猜一猜下面词语的意思。梢棒：________________________________________________轮起：__________________________________________________22．这段文字写的是_______________的场面。老虎的进攻主要有三招：______、______、______，而武松只用了一个办法：__________，这样做的好处是_______________________________________________________________。23．通过这段文字，我们可以看出武松是一个____________________________的人。24．对选文中画“

”句子的理解，正确的有（

）A．句中特写了老虎的叫声，老虎一声吼，好像起了霹雳，声音大得能震动山冈。B．“铁棒也似虎尾”是一个形象的比喻，把老虎的尾巴比作铁棒。C．句子通过写老虎的叫声和尾巴，表现了老虎的凶猛，从侧面衬托了武松的勇敢无畏。D．写老虎是为了写人，老虎如此有气势，那么打虎的武松就更加了不得了。25．填写下列人物的绰号（填序号）。①及时雨

②豹子头

③智多星

④母夜叉宋江(

)孙二娘(

)林冲(

)吴用(

)

阅读课内文段，完成练习。众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。26．写出下列词语的近义词。顽劣(

)

力倦神疲(

)27．这段话写了众猴进入水帘洞后猴性大发，有的___________，有的_________，写出了它们______________的性格特点。28．从画横线的句子你了解到什么？感受到什么？_______________________________________________________________。29．画曲线的句子是对石猴语言的描写。通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一，从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？_______________________________________________________________。30．联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无信，不知其可”的意思。联系课文内容，结合自己的生活经验说说读这句话的体会。_______________________________________________________________。31．这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。发挥想象说说当时的情景。_______________________________________________________________。32．这段话对猴子的（

）进行了传神的描写。A．表情

B．外貌

C．动作33．下面是关于这段话意思的表述，你认为正确的是（

）A．石猴带领众猴进水帘洞。B．石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。C．众猴抢盆夺碗，占灶争床，弄得力倦神疲。

参考答案1．

呼兰河传

萧红

2．承上启下的作用（过渡的作用），或者具体地说“总结了前面一切都活了，提示接着说一切都很自由”也可以。

3．对自由的向往与追求。

4．风刮得真大，像有只无形的巨手将空气搅得一塌糊涂。低沉的天空之上，大片大片的黑云不断翻滚；道路上，灰蒙蒙的一片，尘土漫天；路边的高大树木，也被飓风吹得摇头晃脑，像电影里披头散发的魔鬼，发出呼呼的喘气声。我紧了紧身上的大棉衣，却还是觉得一阵阵寒冷从脖子、从衣摆、从脚踝钻进，无孔不入。

【解析】1．本题考查作家作品。《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。祖父的园子里有蜜蜂,有蝴蝶,有蜻蜓,有蚂蚱……这里是“我”童年的乐园。本文展现了作者无忧无虑的童年生活。2．本题考查句子作用。“一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”是一句过渡句,连接上文又引起下文。这句话中能让我们感受到园子中“我”的身心是自由、愉快的,园子中一切都是自由的。表现了作者对自由自在、无忧无虑生活的向往和热爱。3．本题考查思想感情。读文段内容可知，园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。萧红把情感寄托在园子里的事物身上,通过对它们的描写表达出自己的对自由的向往的心情。4．本题考查语言表达。短文中画横线的句子与后面的关系是概括写与具体写的关系。这里,“风刮得很大”是概括,所以后面应该通过具体的现象表现风很大。如：风真大。转眼间大叶杨被刮得东倒西歪，地上干草落叶被刮得到处乱，沙石生气似的敲打玻璃真有点天昏地暗。5．

思念

小月亮

6．

排比

故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些美妙绝伦的月亮给“我”的印象深刻。

7．然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

8．不是。作者这样说是因为故乡的月亮寄托了自己对故乡的思念之情。

【分析】5．本题考查内容思想，注意仔细读文章抓住关键信息作答。从第1段的“不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！”及倒数第2段“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。”可看出短文字里行间都充满作者对故乡的思念之情及这种感情是通过描写故乡的“小月亮”来体现的。6．本题考查句子赏析，联系上下文分析作答。从第1处画线句子的句式“在……，在……，在……，在……”及第2处画线句子的“有……，有……，有……”可知，是运用了排比的修辞手法。对比突出了故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些美妙绝伦的月亮给“我”的印象深刻。排比是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。7．本题考查内容主旨，联系上下文分析。照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。题目为“月是故乡明”，与之相照应的句子为“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”8．本题考查内容理解，联系上下文作答。作者写“故乡的月亮”并不是为了表达它比别处的月亮好，而实际上这是寄托了作者对故乡的思念之情。9．不管

不管

都

无论

总

10．

有品格

有灵魂

有骨气

11．C

12．

中华民族几千年来许多有气节的人物。

钱学森

黄继光

13．“秉性”是性格的意思，在本句指梅花傲雪凌寒的精神，更深一层来说就是指中华民族不惧磨难、不畏欺凌、顶天立地的英雄气概。

14．

【解析】9．本题考查关联词。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。句子“他们历经多少磨难，受到怎样的欺凌，”和“从来是顶天立地，不肯低头折节”条件关系，用表示条件的关联词“不管……不管……都……”句子“在怎样的境遇里”和“要有梅花的秉性才好！”两个分句之间是条件关系，需要用表示条件的关联词“无论……总……”10．本题考查提取关键信息。句中“她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”所以外祖父希望“我”成为像梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。11．本题考查对句子的理解。选段中不仅仅是赞美梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气的秉性，更是借梅花作比喻赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。选C12．本题考查对句子的理解。文中“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”可知，“他们”指的是中华民族顶天立地又有骨气的人。这样的人物有：董存瑞、刘胡兰等。13．本题考查理解句子的意思。文中“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可知句子中的“秉性”是“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”14．本题考查知识扩展能力。郑成功收复台湾又称郑成功收复台湾之战，指的是公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。岳飞出仕之前，其母在其背上刺上“精忠报国”四字，以期岳飞日后能够为国竭尽忠诚。这是中国最著名的历史典故之一，常用以教育，激发青少年的爱国主义精神。精忠报国是对岳飞的评价。邓世昌，1894年九月十七日中日黄海大战时，任致远舰管带。在舰伤弹尽危急时刻仍指挥若定，命舰冲向日舰吉野号，决心与敌同归于尽。不幸途中遇日本鱼雷，与全舰宪兵一同牺牲。虎门销烟指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。此事后来成为第一次鸦片战争的导火线，《南京条约》也是此次战争时签订的。15．逼近慌忙随便靠近

16．

使受箭面积扩大

既为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又为了让曹军明确射箭的目标、方向

17．因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

18．（1）算准了天气。（2）对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。（3）料想曹操会用射箭的办法防范。

19．孔明果然名不虚传！待我整顿军士，誓报今日之辱。

【解析】15．本题考查选词填空。逼近：紧紧地接近；靠近（常用于紧张、危急、咄咄逼人等氛围）。靠近：向目标靠拢，以缩小彼此间的距离。文中指船向曹军的水寨靠拢，应选择“靠近”，划去“逼近”。“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，曹军水寨受箭”中指船紧紧地接近曹军水寨，应选择“逼近”，划去“靠近”。慌忙：急急忙忙；不从容。吃惊：意外地受到惊吓。文中指鲁肃感到很惊吓，应选择“吃惊”，划去“慌忙”。轻易：随便，轻率。随便：言行随意，不多加考虑；不谨慎。文中指不要随意出动，应选择“轻易”，划去“随便”。16．本题考查短文内容的理解。（1）由“他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”“船两边的草把子上都插满了箭”可知，把草船“一字摆开”的目的是为了船身容易受箭，一字排开，船面积大，受箭范围广。（2）由“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”可知，诸葛亮知道曹操生性多疑，要军士一边擂鼓，一边呐喊是为了增声势，使敌方在不清楚敌情的情况下不敢轻易迎战。17．本题考查句子的理解与分析。诸葛亮笑着说是因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。18．本题考查句子的理解与分析。“江上雾很大”说明诸葛亮算好天气：第三天有大雾（知天文）。“敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”说明诸葛亮算好曹操：谨慎多疑。“拨水军弓弩手朝他们射箭便是”说明诸葛亮布置周密、准确，他料到敌军会用射箭的办法防范。19．本题考查语言表达的能力。结合内容进行想象即可。如：当曹操听到军士们的话后，可能会对诸葛亮说：“诸葛亮，你太狡诈了！”20．

水浒传

施耐庵

21．

用来防身的棍棒。

用力挥动，“轮”后来写作“抡”

22．

武松打虎

一扑

一掀

一剪

闪躲

消耗老虎的体力，挫败它的锐气。

23．机智灵敏，有勇有谋。

24．ABCD

25．

①

④

②

③

【分析】20．本题考查阅读积累。在平时的读书中，注意内容的出处，本语段出自中国古典名著《水浒传》中的武松打虎这一经典情节，表现了武松豪放倔强、机智沉着、英勇无畏的性格。《水浒传》是元末明初施耐庵（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。21．本题考查词语的含义。梢棒，巡逻、防身的棍棒。结合“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒”理解即可。轮起，把东西用手臂用力旋动。结合“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒”理解即可。22．本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，这一段文字是写武松打虎的场面。“大虫”的进攻主要有三招：扑、掀、剪。武松对付这三招的动作都是“闪”，这样的好处是武松以退为进，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气。23．本题考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，选段主要写的是武松打虎的过程，从武松赤手空拳打死猛虎可知表现了武松豪放倔强、机智沉着、英勇无畏的性格。24．本题理解句子的能力。阅读句子“虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”可知，这句话把“老虎的吼声”比作“霹雳”，把“虎尾”比作铁棒，从中体会到了老虎的凶猛和叫声之大，从侧面衬托了武松的勇敢无畏。故ABCD都正确。25．本题考查文学常识。及时雨一般指宋江。宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色，一百零八将之一，排第一位。豹子头一般指林冲。林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一原是八十万禁军枪棒教头。智多星一般指吴用。吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲。母夜叉一般指孙二娘。孙二娘，女，汉族，绰号母夜叉，是施耐庵所著古典小说《水浒传》中的人物，孟州(今河南省焦作市)人，梁山仅有三位女好汉之一，人物性格为胆子大，武艺高强，有智慧。26．

顽皮

筋疲力尽

27．

抢盆夺碗

占灶争床

顽劣

28．从画横线的句子能够了解到猴性顽劣。感受作者对猴子观察细致，了解全面，所以文中描写猴子特点的语言，十分传神，生动真实。

29．“都随我进来，进来”表现了石猴的勇敢、本领高强。“列位呵……”一段可以看出石猴聪明、机敏、爽朗、坦率、做事有心计，是天生做首领、头目的材料。

30．一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大