Unit 7 The Birthday Party Topic 3 Section C 示范公开课教学设计【七年级英语下册仁爱版】

Unit7TheBirthdayPartyTopic3Everyonehadagoodtime.SectionC教学设计一、教学目标1.能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：bring,candle,wish,blow,everyone等。2.能够熟练运用一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动，如：Webroughtmanypresentsforhim.Kangkangmadeawish,andthenheblewoutthecandles.Everyonehadagoodtime.3.能够正确使用不规则动词的过去式，如：lose—lost,buy—bought,bring—brought,give—gave,sit—sat,blow—blew4.能够用正确的语调朗读一般疑问句和陈述句。5.能够读懂有关生日活动的文章，并根据要求完成阅读训练。6.通过学唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点 重点：1.能够熟练运用一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动等。2.能够掌握不规则动词的一般过去式，如：lose—lost,buy—bought,bring—brought,give—gave,sit—sat,blow—blew难点：能够用正确的语调朗读一般疑问句和陈述句。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1Warming-up1.Watchavideoandanswersomequestions.T:Beforewatching,youshouldreadthequestionsfirst,andthinkwhatyoushouldpayattentiontowhilewatching.(1)IsClaire’sbirthdaythesamedayastheboy?(2)Whenistheirbirthday?(3)Whenaretheygoingtocelebratetheirbirthday?【设计意图】活跃课堂气氛，吸引学生注意力，以便学生迅速进入本节课的学习状态，为学习新知识做好准备。2.CanyourememberwhatKangkang’sfriendsdidatKangkang’sbirthdayparty?【设计意图】复习之前课所学活动表达法，为本节课进一步学习过去式做铺垫。Step2Pre-reading1.Learnsomenewwordsandphrases.【设计意图】学习本课生词和词组，为阅读部分的训练扫清词汇障碍。2.Letstudentslookatthepicturesin1aandguesswhatthepassageisabout.【设计意图】培养学生能根据图片等非文本信息猜测文章大意的能力。Step3While-reading1.Read1aandanswerthefollowingquestions.(1)HowoldisKangkang?(2)WhydidKangkanglikethecardsverymuch?(3)Whatdoesthephrase“blowoutthecandles”meaninChinese?(4)Whatdidthechildrendoatthebirthdayparty?(5)DoyoulikeKangkang’sbirthdayparty?Why?【设计意图】通过阅读训练，培养学生猜测词义，提取关键信息的能力。2.Read1aandfillintheblanks.(1)When—lastSunday(2)Who—Kangkang,hisparents,we(3)Where—_____________(4)What—hadabirthdaypartyforKangkanghisparents—boughtlotsof_____________(5)How_____________wegaveKnagkangbirthdaycardsdanced,sangsongand_____________likedthebirthdaycards(5)How—Kangkang_____________,andthenblewoutthecandles【设计意图】锻炼学生的归纳、总结、概括的能力，并为下面的复述环节做好铺垫。Step4Post-readingRetellRetellthepassagewiththefollowinginformation.【设计意图】通过根据关键词提示复述文章的活动，锻炼学生的语言综合运用能力，提高学生的口语输出能力。LanguagepointsT:Let’slearntheimportantlanguagepointsin1a.Wemadethecardsbyhand.我们手工制作了这些卡片。byhand意为“用手工”。Wemadethemodelplanesbyhand.我们手工制作了飞机模型。介词by表方式，意为“用”，后面常跟抽象名词或动名词，构成的短语表示完成某活动的方式、途径、手段等。IlearnEnglishbyreadingaloud.我通过大声阅读来学习英语。链接：(1)in表示手段，意为“用”，后面常跟有关语言和材料的词语。HecansinginEnglish.他可以用英语唱歌。(2)with表示工具，意为“用”，后面常跟有关工具的词语。Hewriteswithhislefthand.他用左手写字。Therewasabigbirthdaycakewith13candlesonit.有一个很大的生日蛋糕，上面插着13支蜡烛。Therewas/were…是therebe句型的一般过去时形式，意为“(过去)在某地存在某物”。其一般疑问句、肯定回答、否定回答以及否定句的变化与therebe句型的一般现在时句型变化相同。(1)—Wasthereameetingyesterday?昨天开会了吗？—No,therewasn’t.不，没开会。(2)Thereweren’tanyapplesonthetreeatthattime.那时树上已经没有苹果了。3.Weallsataroundthecake.Kangkangmadeawish,andthenheblewoutthecandles.我们都围着蛋糕而坐。康康许了个愿，然后吹灭了蜡烛。(1)makeawish意为“许愿”。此处wish是可数名词，另外，wish还常用于祝福语中。Bestwishestoyou.最好的祝愿送给你。拓展：wish还可作动词，意为“希望”。一般用于表示不大可能实现的希望。IwishIcouldflytothemoononeday.我希望有一天我能飞往月球。(2)blowout意为“吹灭，熄灭”。短语由“及物动词+副词”构成。使用时应注意：其宾语是名词时，可以放在动词与副词之间，也可以放在短语之后；如果宾语是代词，则只能放在动词与副词之间。Pleaseblowoutallthecandles.请吹灭所有蜡烛。Youcanlightacandle,butpleaseblowitoutbeforeyouleave.你可以点燃一支蜡烛，但在离开前请把它吹灭。【设计意图】系统学习本课时的重要语言点。Workon2Letstudentsfillintheblanks.【设计意图】通过选择填空的形式，既对文章的整体内容进行复习，又进一步复习了实意动词的一般过去时态的变化规则。2.Letstudentssayoutthewordsorverbalphrasesaboutabirthdaypartyasmanyastheycan.e.g.cake,cutthecake…【设计意图】通过总结归纳有关生日活动的词汇、短语，锻炼学生的归纳、总结能力。Workon4a&4b1.Lookandtrytoreadthewordsandwritethemtogether.2.Listenandpayattentiontotheintonation.Thenreadandmarktheintonation.Finally,checktheanswerstogether.【设计意图】掌握单词的音标，并操练句子的语音语调,使学生能够用正确的语调朗读一般疑问句和陈述句。TestCompletethefollowingsentencesasrequired.1.Jessicamadeabigdinnerwithherhands.(改为同义句)Jessicamadeabigdinner____________.2.Thereweresomeapplesonthetree.(改为否定句)There____________applesonthetree.3.Thewholefamilysataroundthetable.(改为一般疑问句)______thewholefamily______aroundthetable?4.玛丽许了一个愿望，然后吹灭了蜡烛。(翻译)Mary__________________andthenshe____________thecandles.5.昨天是我的生日，朋友们给我带来了许多礼物。(翻译)Yesterdaywasmybirthday,myfriends______manypresents______me.【设计意图】检验学生知识点掌握情况。Step5SummaryWelearn:1.somewords:bring,candle,wish,blow,everyone,sunny2.somephrases:byhand,makeawish,blowout,eachof3.somesentences:Therewasabigbirthdaycakewith13candlesonit.Hisparentsbroughtlotsoffoodanddrinksforus.Wecan:1.usewh-questionstoaskthethingsthathappenedinthepaste.g.WhydidKangkanglikethecardsverymuch?Whatdidthechildrendoatthebirthdayparty?2.knowthepastformsoftheseirregularverbsbuy--bought,bring--brought,give--gave,make--made,sit--sat,blow--blew,lose--lost,come--came.【设计意图】总结本节课的知识点，以教师指导为主，让学生自主总结。Step6HomeworkCircletheactivitiesatKangkang’sbirthdaypartyin1a.①庆祝活动②游戏活动③生日庆祝过程Memorizetheregularverbsandtheirregularverbswe’velearnt.3.Trytorecite1a.【设计意图】巩固本单元的重点内容。五、板书设计Unit7TheBirthdayParty.Topic3Everyonehadagoodtime.SectionC1.Webroughtmanypresentsforhim.candlebring—broug