PEP三年级下册英语Unit6 How many教案

PEP三下英语Unit6Howmany教案

Unit6Howmany?课题：Unit6Howmany?课时安排：共6课时，第1课

时学习目标：1.掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…Its

beautiful.2.理解名词复数及读音学材分析：本节课主要通过情景会话，让学

生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中

自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的

回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。

学生分析：充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情

境中利用所学单词与句子并充分利用Letssing巩固、操练Letslearn出现的

单词，鼓励学生在真实情境中会话。

学习重难点重点：句型：Howmanycanyousee?Icansee…Its

beautiful.难点：名词复数的读音。

教学法：跟读法、情境法学习过程：一、热身、复习

(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.Showme1and2.。。

o

2.Guess(复习数字1—10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学

生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

二、呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃

和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanythey

are?OK,Letscount.2.数完后，教师问学生：Howmany

apples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：cansee

elevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Ican

seefourteenpeaches.IIcanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数

的错误读音。

)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11—15。

4.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseea

kite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,itsbeautiful.5.通

过录音展示Letstalk部分的内容。让学生跟读课文。

6.学生进行角色扮演，表演课文。

三、趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany

canyousee?Icansee…2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所

学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairs

canyousee?作业布置：听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

课前准备：录音机、磁带、头饰、风筝、1T5单词卡

板书设计：Unit6Howmany?Howmanycanyousee?Icansee…Its

beautiful1112教学反思学生基本达到了本课的教学要求，能理解并运用句子，

本课对话内容较多，学生对句子Theblackoneisabird.掌握的欠牢固，应加强

巩固。

课题Unit6Howmany?课时安排共6课时，第2课时学习目标：1.

学习和掌握数字11-15，并能正确认读这些数字。

2.能熟练反应运用这些数字。

学材分析：本节课主要是听说认读数字11-15,在这几个数字中，11和12

比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生

生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析：充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境

中利用所学单词并充分利用Letsplay巩固、操练Letslearn出现的单词，鼓

励学生在真实情境中会话。

学习重难点重点：学习和掌握数字11-15难点：数字的认读教学法：跟

读法、情境法学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第

一册Unit6A部分Letssing"TenLittleCandlesDance的录音，让学生跟

唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

二、呈现新课(Presentation)1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:

Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数

出来。教读单词：eleveno

2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyou

see?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,

fourteen,fifteen。

3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。

4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。

5.教师出示1—15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。

三、趣味操练(Practice)1.报数：Letsplay部分可结合学生平时上体育

课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好课前准备：录音机、磁带、数

字卡、算式卡、10支蜡烛

队(Lineup),然后要求他们大声报数1—15(Countfrom1-15)。依次

请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班

范围进行1—15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让

学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。

3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用

数字形式写在黑板上。

在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。

作业布置板书设计教学反思学生基本达到了本课的教学要求，能基本掌握

数字11至15,12较难掌握。应多加练习。

课题：Unit6Howmany?课时安排共6课时，第3课时把所学的数字用

英文讲给家长或朋友听.Unit6Howmany?Elevenl1twelvel2thirteenl3

fourteenl4fifteenl5学习目标：1.Letsspell本部分通过listen,repeatand

chant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个

简单单词学材分析：本部分旨在培养学生听说读写字母Jj,Kk,并要求学生能听

懂会说单词jump,jeep,key,kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。可

以通过Letssing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、

生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析：设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪

的现象。

学习重难点重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle圈出听到的

单词教学法：跟读法、情境法学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：A：Howmany…canyousee?B：Icansee…A：Its

beautifulA：Howmanycanyousee?2.请学生表演A部分Letstalk的对

话。

二、呈现新课(Presentation)1.播放Letsspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

课前准备：录音机、磁带、

3.播放Letscircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个

单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练(Practice)

游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，

给与优胜小组奖励。

作业布置：将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。

板书设计：Unit6Howmany?A：Howmanycanyousee?B：Icansee…

教学反思学生基本达到了本课的教学要求，学习效果比较好。学生掌握了字母的

写法，也基本掌握了相应的单词。

课题：Unit6Howmany?课时安排：共6课时，第4课时学习目标：1.

理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…2.

能在实际情景中运用所学句子。

学材分析：本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.

以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。另外，通过Lets

practise,提供给学生一个实际运用语言的机会。

学生分析：在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。

可结合本可内容复习第一册4,5,6单元中有关动物，实物和玩具的单词。充

分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子.

并充分利用Letssing巩固、操练Letslearn出现的单词，鼓励学生在真实情

境中会话。

学习重难点重点：理解和掌握句型。

难点：名词复数的读音。