《我是什么》完整

忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来我不怕，大风一吹我就走。猜一猜谜底：云线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。猜一猜谜底：雨白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。猜一猜谜底：雪大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。猜一猜谜底：冰雹2我是什么听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋灾猜yānshàijíbànɡyuèdīxībēnyánɡhuàimòhuǐwūcāichōnɡ我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？zāi

mò（淹没）（没收）méi

（没有）（没事）没多音字

páo

báo

pǎo红袍冰雹快跑有手轻轻抱，有足快快跑。有衣穿红袍，有雨是冰雹。注意读音

páo

báo

pǎo红袍冰雹快跑极小傍晚

水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋灾害猜猜越升越高越来越低读一读灌溉田地发动机器ɡuànɡài淹没庄稼冲毁房屋jiɑ读一读傍晒

极管

越滴

溪奔坏淹

没灾屋毁猜变极片傍海洋作坏给带提示：点击生字进入详细讲解。我会写大声读课文，思考：1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。2.“我”是什么？我会读课文

我会变。太阳一晒，我就变成（）。我在天空漂浮的时候，人们叫我（），我变成小水滴落下来，人们叫我（），我变成小硬球打下来，人们叫我（），我变成小花朵飘下来，人们叫我（）。我是（）

汽云雨冰雹雪水太阳一晒，我就变成汽。汽学习课文

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。小水滴聚在一起落下来。有时候我变成小硬球打下来。到了冬天，我变成小花朵飘下来。

读一读，你发现了什么呢？不同的事物特点不一样，描写时用的动词也不一样。落飘打1、果子一（）到地上，就被我捡起来了。2、五星红旗在空中（）呀（）。3、妹妹扔了一个石块，正好（）在我头上，疼得我都快哭了。选字填空飘落打飘飘落打我会变。太阳一晒我变成（）。升到空中就是（），碰到冷风，我会变成（）、（

）、（）

雪汽云冰雹雨填一填

你们知道我还会变成什么吗？动动脑筋，说一说。凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“

”。露珠清晨，我变成朦胧的青纱，遮住了人们的眼睛。人们叫我“

”。雾秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“

”。霜

平常我在干什么呢？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。我在池子里睡觉。在小溪里散步。在江河里奔跑。

在海洋里跳舞、唱歌、开大会。你能读出不同的语气吗？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

读读第4自然段，说说“我”的脾气怎样？在不同的脾气下“我”会做什么？

脾气：

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。你能从第4自然段再找出一对反义词吗？好—坏我（）的时候做过许多（）事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我（）的时候做过许多（）事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。温和暴躁好坏温和—暴躁

反义词：灌溉田地发动机器我做的好事淹没庄稼冲毁房屋我做的坏事

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

你有什么好办法吗？疏通河道种树筑堤坝修水库小朋友，你们猜猜，我是什么？水

水是生命之源，请珍惜每一滴水！有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。照样子，写句子。有时候我

，有时候我

。

有时候

，有时候

。结构：上下组词：变成变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。音序：B部首：又书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。变biàn会变书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。结构：左右组词：北极极好造句：微生物的体积是极小的。音序：J部首：木极jí极小书写指导：最后一笔是横折，不是竖。结构：独体组词：木片铁片造句：那一片油菜花真美啊!音序：P

部首：片片piàn一片结构：左右组词：傍晚傍亮造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。音序：B部首：亻书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。傍bàng

傍晚书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。结构：左右组词：大海上海造句：我喜欢美丽的大海。音序：H

部首：氵海hǎi海洋书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。结构：左右组词：大洋太平洋造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y部首：氵洋yáng海洋书写指导：左边的竖比右边的竖短些。结构：左右组词：工作作业造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z

部首：亻作zuò当作书写指导：“土”末笔横变提。结构：左右组词：坏事坏人造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H部首：土坏huài坏事书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。结构：左右组词：给大家给你造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G

部首纟给gěi

给人们书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。结构：上下组词：带上带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮音序：D

部首：巾带dài

带来

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时新课导入歌曲欣赏：《五月的鲜花》11

十六年前的回忆课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。初读感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？本文是按照_________顺序写的，主要写了__________、__________、_______、_________________________这几件事。倒叙父亲被捕前父亲被捕时法庭上父亲遇难后家人的沉痛心情初读课文，检查生字词自学情况。埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静

魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度pìhu写字指导稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃半包围结构瞪袍执避魔魔广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。避“辶”捺要平而长，托住“辟”。第2课时复习导入听写本课词语。对照课本，检查改错。默读课文，回忆课文主要内容。品词析句快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。对“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不应该知道父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”说说从这些词语中你体会到了什么？父亲的坚决无私和大无畏精神。我哪能离开呢？谁能把这句话换种说法，保持意思不变。快速阅读“被捕时”部分，找出描写人物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精神，更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。从“惯有”一词，体会到李大钊处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。再读文章“被捕前”“被捕时”两部分内容，说说这两部分采用了什么样的描写手法，说说这样写有什么好处。对比我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。父亲烧文件“我”提出问题时的态度。父亲平时对“我”提问的态度。前后态度的对比：

父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就往外走。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。面对敌人,“我”与父亲的态度对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。通过这样的对比描写，我还认识了一个__________的李大钊。请学生结合前两部分的内容进行学习，小组合作探究，自主学习“法庭上”“被害后”两部分的内容。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面色“平静”，“慈祥”一词更是写出了李大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精神展露无遗。齐读第1自然段和最后三个自然段，说说这是什么写法，这样写有什么好处。首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。齐读李大钊墓碑上的评价。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。其实在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这些烈士们说些什么？囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——