全国公开课一等奖统编版初中九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。作者简介雨果经典语句：1、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。《悲惨世界》2、一切文明始于神权政治而终于民主，继统一而来的这个自由法则，也写在建筑艺术里。《巴黎圣母院》3、孤独可以使人能干，也可以使人笨拙。《海上劳工》检查预习赃（）物

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cáijǐhuǎngliáohàixīpiējié朗读课文，说说感受，并完成作业本导学一。（1）批判火烧圆明园的行径（2）赞美圆明园，批判掠夺者。（3）激愤梳理课文的写作思路作业本导学二雨果评价圆明园的一个关键词是什么？奇迹（1）怎样消灭的——为什么会消失——雨果的态度（2）先写遗迹，就成了追忆、遥想。先写奇迹再写毁灭则更令人惋惜，从而调动人们的情感，痛恨毁灭奇迹的强盗。（3）火烧圆明园是那段历史中典型事件，通过评价火烧园来评价英法联军远征中国，借怒斥火烧圆明园的行径来批判“远征”，既准确又可感，让巴特勒上尉无法反驳。（4）可以抓住一些典型事件来反应一个宏大的主题，从而揭示人们内心深处的东西。铺陈渲染的描写，体会圆明园的奇迹美（1）作者想象了圆明园哪些方面的美？圆明园的外观与规模；圆明园的建筑材料和装饰材料；圆明园的静态结构和动态景物。（2）作者怎样描绘圆明园的美？运用排比，夸张，如“饰已琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉”，写出了圆明园的富丽堂皇；辅以白描的手法，“一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉”等内容给读者留下了充分的想象空间，构筑起梦一般的圆明园。（3）作者是怎样评价圆明园的地位的？世界奇迹

超人的民族的想象力，典范，结晶，令人惊骇而不知名的杰作，亚洲文明的剪影。问题探究

1.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？谴责的态度2.他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。3.雨果使用了哪些反语？漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉辛辣尖锐的反语，揭露联军的强盗罪行。（1）“干得更彻底，干得更漂亮”——正话反说，讽刺、批判了额尓金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。（2）“文明”“野蛮”等反语更加揭露了英法联军的强盗行径，有辛辣的讽刺意味。（3）“丰功伟绩”“收获巨大”“两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲”——反语，讽刺了英法联军罪大恶极。（4）“全部赞誉“——作者将把远征中国的强盗行径的严厉谴责说成”全部赞誉“，有极其尖锐的嘲讽意味。问题探究雨果批判所有英国人与法国人吗?不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”,“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。侵略者不能以被压迫者的过错为借口。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。问题探究你如何理解雨果的立场？雨果有清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。他是难能可贵的，他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。他难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创作者。课后拓展作业本P29巴特勒上尉这一人物虽然是虚构的，但这一的人是大量存在的，是英法联军的化身，具有普遍意义。雨果给一个并不存在的人写信，既与作者流亡的生活相契合，也能更加充分地表达其对东方艺术的赞赏，对英法联军远征中国这个行径的强烈抨击。拓展延伸

中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？作业

以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你对英法联军远征中国火烧圆明园的看法。1）对雨果观点的评价。2）对雨果的感情。3）雨果希望法国政府有朝一日将赃物归还中国，这个愿望能否实现。4）一个多世纪过去了，中国又了生命觉悟和进步。5）雨果对圆明园作了高度评价，这对坚定我们的民族自信心有什么作用。

读完此信，你对雨果作何评价？请你给他写一封短信，谈谈你的看法。尊敬的雨果先生：