第18课《紫藤萝瀑布》 统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布宗璞走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品有：散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

创作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，暏物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。（2）本文可以划分为几部分？请简要概括。（1）文章讲了什么内容？听音频，理清思路作者看见盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜感悟到人生的美好和生命的永恒。第二部分(第7～9段):看花——描写藤萝花盛开的景色。忆花——看着紫藤萝产生的联想和回忆。第一部分(第1～6段):划分层次第三部分(第10～11段):悟花——感受到生命的永恒。（1）文章是按什么顺序写紫藤萝花的？先整体后局部，即先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。花瀑花穗花朵精读课文（1-6）（2）作者从哪几个方面来描写盛开的紫藤萝花？一片辉煌的淡紫色。深深浅浅的紫。紫色的大横幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。写花色，这些语句写出了紫藤萝花颜色的耀眼以及深浅不一、浓淡有别的特点。写花形，前者描写了花树的整体形态，后者是局部特写，是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一束闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。写花态，写出了花朵竞相开放的场景，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着，好不活泼热闹！1.作者在描写紫藤萝花的时候，运用了哪些修辞手法？请举例赏析。（1）比喻。①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。赏析：生动形象地写出紫藤萝色彩上的特点，以及花朵亮丽可爱、玲珑剔透的特色。赏析佳句②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。赏析：将盛开的紫藤萝花比喻成帆和船，生动形象而又具体传神地描写出了紫藤萝花的形状；又比喻成笑容，更显得美好可爱。（2）拟人。①仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。赏析：运用拟人的修辞手法，把紫藤萝写得很顽皮，也很可爱。紫藤萝花仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情地表演。令人如闻其声，如见其态。②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。赏析：运用拟人的修辞手法，表现紫藤萝花开得多，开得热闹。“推着挤着”形象生动，富有表现力。③忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色、试探什么。赏析：“试探”“依傍”赋予了花朵人的思想感情，形象地写出了花朵伶仃的姿态。1.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的文字，起什么作用?深入研读（10-11）

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。2.赏花前后作者的感情有什么变化？为什么会有这样的变化？赏花前焦虑悲痛赏花时宁静喜悦赏花后振奋向前花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。送给自己，送给小弟送给经历了文革摧残的一代人送给百费待兴的中华民族3.文章的主旨句是哪一句？托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。拓展延伸人往往赋予一些花木以某种象征意义只有经过人生磨难的人，才更懂得珍惜生活，珍爱生命。在现实生活中，每一个人都应当像紫藤萝一样，以饱满的生命力投