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第第页综合实践教学经典工作总结三篇

  综合实践教学经典工作总结1

  从20__年4月10日到5月29日，我们在南明区达德学校进行了为期一个半月德综合实践课程的实践活动，同时也指导了3班级5班的同学完成以“走进花的世界”为讨论课题的综合实践活动课。我们以校外指导老师的身份引导同学完成此次课题讨论实践。活动过程分为3个阶段，即：预备阶段，讨论阶段和评价阶段。为了在以后的学习时间当中能够顺当地进行并达到预期效果，在此总结此次活动以吸取更多阅历和教训。

  一，活动过程。

  (1)预备阶段：在以“走进花的世界“为大课题的前提下，创设

  情景，引导同学从花的药用价值，花的语意，一天中花的开放时间等侧面设定小课题。小课题确立后进行探究讨论的预备。首先是讨论小组的确定，在尊敬同学爱好的前提下，进行适当的引导和鼓舞，我们以一个单位小组为讨论小组，这样看上去有些背离同学自主选择和性格进展的要求，但由于处于3班级阶段的同学未形成稳定的志向和爱好，在他们根据自己的意识和爱好组成的小组后会任意撤出或者小组成员间的合作不是很紧密，导致探究讨论无法顺当进行。其次，是小组分工。以个活动能否顺当开展，分工的质量是保证，我们首先明确提出……此处隐蔽2785个字……同学们的实践技能、劳动技能、对事物的辨别技能、交往技能等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。三、仔细组织同学开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及同学的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学积极参加，着重老师的角色的把握，老师与同学一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。

  四、爱惜环保，节省资源。首先让同学围绕主题，小组争论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。

  五、融入生活开展综合性活动，培育同学的责任意识。如“爱护动物”的主题活动。组织同学开展与同学生活实际休戚相关的综合实践活动，让每个同学观测自己家已有的动物，通过活动，同学学会爱护动物。

  总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是同学的实践，是同学的活动。

  回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种技能都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各式各样的问

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