五年级上册英语教案：Unit 2 My week -人教PEP(三起)(二)

教学设计与反思

课题：ShoppingfortheNewSchoolYear-PEP5U2PartCStorytime

科目：小学英语教学对象：五年级课时：第六课时

一、教材分析

本课教学内容是PEP五年级上册unit2MyweekCstorytime部分。本部分呈现的

是Zip协助Zoom根据功课表一起为新学期购物，Zoom想要一个新足球，但Zip发现钱不

够的故事。故事对话从Zip说：Wehave…on…，Zoom说：Ineeda/an/some…到

Zip说：WehavePEonFridays.Zoom说：Iwantanewfootball,please.教师从

please出发，创设情境，让学生感受want和need的区别，进一步复习和巩固本单元的

知识，得以有效拓展。学生在为zoom想办法的同时，了解如何利用budget购物，并在

表演中体验为新学期购物的快乐。

二、教学目标

知识与技能：

1.能够在所给情境中理解并运用单词：need,enough,putbacko

2.能够根据课程表运用：Wehave…on…来描述每天的课程。

3,能够在所给情境中理解并运用：Ineeda/an/some…和Iwanta/an/some…。

4.能够通过图片、视频的辅助及老师的引导下理解故事大意，用正确的语音语调及意群

朗读课文，并表演。

过程与方法：

1.能够观察Zip扔出的书包，对Zoom需要的东西进行猜测。

2.能够观察budget和Zip钱包中的钱来理解Wedon'thaveenoughmoney的意思，

并进行表演。

3.能在shoppingforthenewschoolyear的情境中进行购物。

情感与态度：

1.能够帮助Zoom想解决的方法。

2.能够理解购物时懂得取舍的重要性。

三、学习者特征分析

本次授课对象是五年级的学生。在生活经验上，这个年级学生已经对购物有一定的经验,

并知道新学期所需要的物品。在知识储备上，他们具有一定的语言表达能力，能够用完

整地句型描述自己的所见。在本课之前学生已学过星期、课程和文具以及句型We

have…on…的表述。经过两年多的学习，五年级的学生已具备根据所给条件进行故事表

演的能力。他们富有想象力，性格活泼好动，有鲜明的喜好，对接自己的生活经验，设

计一次有趣又有意义的“购物之旅”。

四、教学重点及难点

重点：

1.复习巩固并运用句型：Wehave…on…。

2.理解并运用：Ineeda/an/some…

难点：

1.新句型的理解和运用：Ineedtodosomeshopping.

Wedon'thaveenoughmoney.

I'11putbackthefootball.

2.根据所抽到的coupon的价格利用budget为新学期购物。

五、课前准备

1.多媒体课件2.板书3.表演道具

六、教学环节

教学步骤设计意图

Warmup&Revision

1.Singasong-7daysoftheweek从歌曲着手，复习星期的单

词，歌曲中出现的课程表，周

学生边做动作边唱歌曲。

末出现的篮球、足球为之后的

：

TWhafsthesongabout?学习做铺垫。

SI:Ifsabout7daysoftheweek.

2.Game-Bingo!/Ah,oh!

学生根据老师所说和PPT呈现句子以及黑板上的课程表判断。

以游戏的方式快速拉近师生

（）

e.g.,Therearesevendaysinaweek.Bingo!的距离，复习课程、文具的单

It'sFridaytoday.词和wehave...on…的句

IfsThursdaytoday.型，并逐步渗透need,活跃课

堂气氛。

WehaveChineseonThursdays.（老师指黑板上的课程表

Thursday,引导学生观察）

WehaveChineseonSundaystoo.

WeneedpaintsandcrayonsforChineseclass.

WeneedsomenotebooksforChineseclass.

WehavemusiconFridays.

Weneedaukuleleformusic.

Weneedtodosomeshoppingforthenewschoolyear.

3.Talking:talkabouttheclassschedule

T:Look!Ifsaclassschedule.（指黑板上的课程表）

Whoseclassscheduleisit?Listen.

（PPT呈现Zoom和Zip拿着课程表说：Thisisourclassschedule

forournewschoolyear）

BACKTO学生通过观察图片，理解new

schoolyear的意思。

Ss:IfsZoomandZip'sclassschedule.

T:Forthe...

Ss:Newschoolyear.

3.Chant

T:Zoomissohappy.Sohemakesachantforthenewschool

year.

Aweek,sevendays

It'sThursdaytoday.

ChineseonThursdays房。

NotebooksforChinese.，

MusiconFridays..

Ukuleleformusic.英

Let'sgoshopping

Forthenewschoolyear!

Forthenewschoolyear!

学生听一次chant并根据节奏进行再次创作。

Aweek,sevendays

It'stoday.通过chant引出今天的主题

_____on_______shoppingforthenewschool

_____for_______year,有效激活了课程、文具

Let'sgoshopping以及他们之间的搭配，为后方

Forthenewschoolyear!语言输出做好铺垫。

Forthenewschoolyear!

Presentation

1.Leadin

1.1Talking:talkaboutwheretheyare.

T:Look,wherearetheygoing?Listen.

（PPT呈现storytime图1的内容和录音）

T：Zoomneedstodosomeshopping.Sowherearethey?学生通过观察图片和对

S1:Maybetheyareinabookshop.shoppingforthenewschool

S2:Theyareinthesupermarket.year的认知猜测他们所在的

S3:Theyareathome.地方。提供他们在

supermarket的大情境，为之

T:Look,theyareinthe...后出现的在toysection和

Ss:Supermarket.stationarysection做铺垫。

T:Whathappens?Lefswatchavideo.

1.2Roleplay

Wow!It*scoolLook!Acuteyo-yo!Wow!Iwantthis

here!Iloveit!Iwantayo-yo.robot.Ifssuper!

[WhatTI^

What?!学生观看视频并表演，学习I

wanta/an/some...从Zip的

反应感受现在Zoom要买的东

Iwantatoycar.Iwantanew

Beep,beep.Haha!football.Ohyeah!西并不是新学期所需要的，再

What?!!次感受shoppingforthenew

schoolyear的含义，并为之后

理解Ineeda/an/some...铺

T:Zoomisso...垫。从Zoom非常喜欢这些东

Ss:Happyandexcited.西为后面football的剧情做铺

T:HowaboutZip?CanyoubeZip?垫。

学生扮演Zip表演四个what.

T请一个学生扮演Zip,其余学生扮演Zoom。

1.3Thinking：Whatwillzipsay?

T:Whatwillzipsay?

S1:Theyaretoys.Youneedtobuywhatyouneed.

S2:Wedon'thaveenoughmoney.

T:Whatdidzoomsaybefore?Lefsreturnback.

（PPT再次呈现第一幅图和对话）

Ss:It'snewschoolyearIneedtodosomeshopping.

（老师带读，学生再次跟读）

1.4Thinking：WhatdoesZoomneed?

（PPT呈现Zip说：YouneedtodosomeshoppingforyourNEW

SCHOOLYEAR!）

教师拿出标题，学生跟读。

（PPT呈现Zip扔出Zoom的破书包）

Lookatyourschoolbag!

Whatdoyouneed?

T:IfyouareZoom,whatdoyouneed?

SI:Ineedanewschoolbag.

T:e-e

Ss:ee学生学会自主读图的能力，通

T:n-ee-d过破书包和文具学习和理解I

Ss:needneeda/an/some...猜测

T:Ineedanewschoolbag.Zoom需要的东西。

Ss:Ineedanewschoolbag.

T:WhatelsedoesZoomneed?Youcandiscusswithyour

partner.

（学生讨论Zoom需要的东西。）

SI:Ineedsomepencils,becausemypencilistooshort.

S2:Ineedanewpencilcase,mypencilcaseistoooldand

ugly.

2.Listenandtick

T:SowhatdoesZoomneed?Let'slistenandtick.

（学生通过听课文，勾出Zoom所需要的东西。）

Listenandtick|Ineeda/an/some.

让学生带着问题听对话。培养

学生在听音过程中捕捉重点

信息的能力。

教师与学生校对答案，PPT呈现答案。

T:SoZoomsaysIneed...

Ss:Somenotebooks,somepencils,arulerandaboxof

crayons.

（教师再次把答案呈现在黑板上）

3.Watchthevideoandmatch

T:Whatclassesarethesethingsfor?Lefswatchthevideoand

findouttheanswer.

Ss:SomenotebooksandsomepencilsforEnglish,arulerfor

mathsandaboxofcrayonsforart.

（教师将文具和课程搭配结果呈现在黑板上）

4.Readandwrite

T:Whendotheyhavetheseclasses?Pleaseopenyourbook

P21.Readpicture1-5andfillintheblanks.Underlinethekey

sentencesandcirclethekeywords.

P21picture1-51：'__»keysentences.2"。"keywords.

填表格的同时划出关键句，圈

出关键词，培养学生的阅读技

1.__________Chinesemusic3.__________chess

巧。

Chinese2._________E_nglish£Chinesemusic

swimmingreadingscienceswimming4.__________

教师与学生校对答案。

5.Talking：CanZoombuythefootball?

T:Zoomneedsthesethings.Andwhatdoeshewant?Please

readpicture5-6.

Ss:Hewantsanewfootball.

T:Howdoyouknow?

Ss:Iwantanewfootball,please.

T:Whydoeshesayplease?

SI:Hereallywantsthefootball.挖掘文本“please”为学生提供

S2:Hewantsthefootball.HeknowsthatZipwon'tbuythe贴近思维能力的话题，联系之

football.前Zoom看到玩具开心的视

S3...频，感受Zoom这时为什么要

T带读图5内容。说please,激发学生的想象力，

Ss有感情跟读图5内容，并做动作。丰富语言的综合输出，为之后

T:CanZoombuytheball?的表演做好感情地铺垫。

Ss:No.

（PPT呈现图6）

T:Zipsays...

Ss:I'msorryZoom.Wedon'thaveenoughmoney.

T:Look,howmucharethey?

T:4notebooks,28yuan.9pencils,8yuan.Andafootball?

Ss:20yuan.

T:Theyare...

Ss:66yuan.

T:Howmuchdotheyhave?

出现budget,根据教师提问，

（PPT呈现Zip从钱包掏出50元）

让学生提前感知budget是如

Ss:50yuan.

何形成的，并理解wedon't

T:SoZipsays...

Ss:Wedon'thaveenoughmoney.haveenoughmoney的意思。

教师先带读enoughmoney再带读Wedon'thaveenough

money.

学生有感情跟读，做动作，开火车。

T:WhatwillZipdo?

（PPT呈现Filputbackthefootball句子与图片）

L

I'llputbackthefootball]

教师带读rilputbackthefootbaIll并做动作。

学生跟读，做动作。学生通过观察图片和教师动

6.Roleplay：Sshavearoleplayofpicture5-6.作，理解I'llputbackthe

football的意思。

Practice

1.Listenandfollow

学生根据PPT上显示的带有连读符号的文本，听录音，跟读。o

听录音，跟读课本，教师从扶

教师带读有连读的句子。

到放，通过强调连读部分，从

学生跟读而提高朗读技巧。

2.Roleplay

女生扮演Zip,男生扮演Zoom,利用教学视频资源进行角色扮演。

3.Pairwork

T:Oh,no!Zoomissosad.IfyouareZoom,whatwillyousay?学生发挥想象力，猜测Zoom

Ss:Ireallywantanewfootballplease.和Zip可能会说的话并进行表

演。

T:Maybeyoucanbuyitonline.Ifscheaper.

T:NowyouareZoomandZip.Whatwillyousay?Youcan

discusswithyourpartner.

学生讨论Zoom和Zip可能会说的对话，帮助Zoom解决问题。

4.Guessing

T:Look!Zoomhasagoodidea.Hesays:I'llputback...Do

youhaveanygoodidea?

Ss:rilputback2notebooksand2pencils.

itemsamountprice

notgbno卜、4

pencil

ruler

学生再次感受budget的填写

Total:66"加

内容，为之后的表演购物环节

rOh,no!Ireallywanta

newfootball,please!做铺垫。

Illputback

T:CanZoombuyallthethingsnow?

Ss:Yes.

T:Hesays...

Ss:Hooray!

Extension

1.Pairwork

1.1Leadin

T:Theycanpaythebillnow!

（PPT出示另一情境