PEP小学英语三年级上册第六单元Unit6Happybirthday!ALetslearn教案

Grade3Unit6Happybirthday!ALet'slearn

一、教学内容:第1课时ALet'slearn

二、教学目标：

(1)能听说认读单词one,two,three,four,five,并在合适场景中快速娴熟并运用单

词

(2)听说let'schant

三、教学重难点：

1、重点：能听说认读单词one,two,three,four,five

2、难点：three的正确发音及four,five的区分.

四、教学准备：

1.Chenjie,和Sarah的头饰。

2.PartALet9slearn教学挂图

3.老师单词卡

4.录音器材

五、教学过程：

Step1:(Warm-up/Revision)

1.Singasong:Hello

2.Freetalk

T:Hello

S:Hello

T:Goodafternoon

S:Goodafternoon

T:Nicetomeetyou

S:Nicetomeetyoutoo

T:CanIhavesomebooksplease?

S:Hereyouare

T:Thankyou

S:Youarewelcome

Step2:(Presentation)

1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐实行生日

派对，一提出主任务，她须要准备几份餐具？

Chant:

One,one,one,Iseeone

Two,two,two,1seetwo

Three,three,three,Iseethree

Four,four,four,Iseefour

Five,five,five,Iseefive

2.老师引导学生解决任务

(1)请有爱好的同学一起chant

(2)提出子任务：Team1:,,Isee.

Team2,,Isee.

Team3：,,Isee.

Team4：,,Isee.

Race:,,Isee.

(3)老师激励全班带着各自的子任务齐演绎一遍

(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题

(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.

(6)ALLstudentsdidagoodjob,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，

Let'sgo!

3.引入课文一带读课题

(1).学生听录音并仿照课文

(2).老师带读

(3)学生小组读老师检查

(4)组织学生四人小组操练和表演

4..playgames:(1)藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学

把本课其中一张词卡藏到随意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定

的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。在找的过程中，全班同学要读出该单词，

当该找寻的同学离单词卡越来越近时，全班同学则越来越大声读出该单词；反之，

则越来越小声。

(2)guessinggame：学生依据老师的肢体语言，动作等快数说出该单词

⑶火眼精金，老师准备好几张卡片，要求同学们从四张卡片找出不同的一个，

并大声读出该单词

要求同学们说出其答案.

5.趣味操练(Practice)

(1)老师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。

(2)让学生练习从1数到5,再从5数到1。

6.听录音并仿照Let'schant

7.拓展：“Whatthingdoyouhave?”让学生运用身边的东西进行描述，如：I

haveonepencil.Ihavetwoeyes....

Step3.Dosomeexercises.

（听力材料：一、1.four2.three3.five4.one5.two二、1.two2.four.

3.three4.five5.four

・①听力

一、听录音，写出你所听到的啊拉伯数字

1、（）2（）3、（）4、（）5、（）

2.算术小能手，你能将算式的答案和相应的英文单词连起来吗?

1.2+3=Athree

2.3-2=Bone

3.5-1=Cfive

4.9-6=Dfour

5.1+1=Etwo

2.Assessment.（学生评价最宠爱的环节，并评比出优胜小组）

Step4

LSummary:我们今日学了几个数字，希望同学们个个都能成为算术小能手!

2.Homework：

1）读课文家长听。

2）告知爸爸或妈妈如何用英文数数.

六、板书设计

Unit6Happybirthday

BLet'sLearn

OneTwoThreeFourFive

PEPGrade3Unite6Happybirthday!

一.教学内容

人教版PEP三年级（上）第六单元Happybirthday!（共六课时）其次

课时A.Let'stalk

二.学情分析

学生在此之前已学习过1-5的数词。

三.教学目标

1、要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。

2、能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Howmany?这个句型来沟通看到

的物品的数量

四.教学重难点

重点：Howmany?的运用。

难点：plate的发音。

教学准备

1、学生准备一幅自己画的关于数量的图。

2、录音机，磁带。

3^单词卡：1-5的数词卡。

4、图片卡：cat,dog,rabbit,duck,pig,cats,dogs,rabbits,ducks,pigs...

5、练习复印材料，每人一张。

五.教学过程

（一）Warmup：

1、Lefssing-OldMacDonald

2、Lefsdo

LookatthecatItisfat.

LookatthepigItisbig.

3、Freetalk

a.主要复习Whadsthis?和CanIhave…?这两个句型。e.g走到学生跟前拿

起他的文具问“What'sthis?”学生回答后老师接着说"Ilikethisone”然后接着问

“CanIhaveyourpencil?”引导学生回答"Sure,hereyouare.”（先是老师和全体学

生的对话，然后再到和个别学生的对话，最终是学生和学生的对话。尽最大的可

能让学生在课前的几分钟熬炼到他们的口语实力。）

b.在Freetalk的时候简洁带出“Howmany?”这个重点句子。老师可以走

下去，拿起学生有的文具问道“Howmanybooks?”等等，用手势引导他们回答

学过的数词。

4revision

a.复习数词1-5（接受加减乘法计算题来复习几个数词）

b.复习动物的单词（玩Guessinggame:Idotheaction,theyguesswhat'sthis）

（二）Presentation：

1、T出示数量为一的动物图片，询问"What'sthis?”再出示动物为多个的动

物图片，问"Howmany...?"（反复的出示5组图片，操练重点句子Howmany...?）

2、拿出许多漂亮的玩具熊，让学生LookatthebearsandTsayaIlikethisone”

然后拿出蛋糕的图片对着同学们问"Todayismybirthday.CanIhavethisone?正

式引出对话里面开头两个句型。

3、让学生看一个商店里购物对话的视频。（视频里穿插文中的对话，让学生

细致观看并细致仿照在英语国家购物消费者与售货员的对话，好玩的购物视频场

景能集中学生的留意力，达到良好的效果。）

4.出示情境选择题：

a.你想要这个东西，你说：一一

AWhat'sthis?BThisone,please.

b.你答应别人的请求，你说：一一

A.Sure.B.Wow.

c.你想问别人有多少只鸭子，你问：一一

A.Howmanyducks?

B.Howoldareyou?

d.你想告知别人有5个，你说：——

A.five.B.Iam.fine.

e.你把东西递给别人，你说：一一

A.ThankyouoB.Hereyouare。

（边评讲练习边出示板书）

5.引出课题，走进课文。

a.Listentothetapeandnumber1,2,3.

b.Fingerspointtothebooksandfollowthetape.

c.SsfollowtheT.（把黑板上板书的单词替换成书里的单词）并教学生词

plate.

d.Readingroupsof4or6.----PK大赛---角色扮演

e.Guessinggame广藏东西“学生藏身边的物品进行提问：Howmanybooks?

其他同学不能看，看谁能猜对。

（三）Consolidation：

1、让学生拿出他们事先画的那幅图画，小组里面操练“Howmany…?的句型。

---汇报o

2、练习

1）听录音排序

（）Hereyouare!

（）Howmanyplates?

()Thisone,please.

()Five

2）泡泡王子和泡泡公主。（把正确的编号写在泡泡里。）:

A.Thisone,please.B.Two.C.Hereyouare.

（四）思想教化：先出示被动物灭亡后世界的图片数幅，让孩子们意识到没有了

动物世界将变得多么的可怕，让他们知道珍惜动物的重要性，再让他们看看和动

物做挚友的奇妙世界，最终教化孩子们“大自然皆因有万千物种而变得奇妙，所

以我们平常要好好疼惜身边的小动物，与小动物们一起在这欢乐的世界里成长。”

（五）评价

小组评价-----他评

（六）作业

1、听录音，朗读对话。

2、把今日学习的故事告知给爸爸妈妈或同伴听。

六、教学板书设计

Unit6Happybirthday!

A.Let'stalk

Thisone,please.

Sure.

Howmany...?

Five.

OK.Hereyouare.

Grade3Unit6Happybirthday!

复备人：

一、教学内容：第三课时Lettersandsounds

二、教学目标：1.能听、说、读、写Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.

2.在学习字母音、形的基础上，初步驾驭5个

辅音字母作为首字母的发音。

三、教学重难点：

重点：会听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

难点：初步驾驭5个辅音字母作为首字母的发音规律。

四、教学准备：录音机、单词卡、练习题

五、教学过程：

Step1Warm-up

1.LefschantP59

2.Freetalk:

T:Goodmorning,nicetomeetyou.

SI:Goodmorning,nicetomeetyou,too.

T:Goodmorning,howareyou?

S2:Tmfine,thankyou.

T:Hello,Fdlikesomejuice,please?

S3:Hereyouare.

S4:Happybirthday!

S5:Thankyou.CanIhavesomebread?

S4:Hereyouare.

S5:Thankyou.Let'sgotoschool.

S4:Ok!

3.复习字母Aa-Tt

Boomgame

读相邻字母

T:BBB

Ss快速反应：ABC

T:GGG

Ss:FGH

T:RRR

Ss:QRS

Step2.Presentation

1.教学字母Uu

上一环节T:TTT

Ss:ST....

T大声强调并出示：UuUuUu让Ss跟读。

在投影下书写大写U和小写U,让Ss视察大写和小写的区分，并让Ss书

空。

Ss在练习本上进行仿照书写，T巡察，刚好订正学生在书写上的错误。

呈现umbrella和under的图片：ce

UUU[A][A][A]umbrellaumbrella

UUU[A][A][A]underunder

让Ss感知在单词中发音，然后引导学生推断U作为首字母的发音。

2.同样发教学Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。

3.播放Listen,repeatandchant的录音并跟读。

4.Game:老师一边读和呈现一些单词单词如：1.umbrella2.jump

3.university学生要马上找出相同发音的单词，让学生说出几号和几号的单

词发音相同即可，主要巩固学生对这些字母的发音。

5.拓展：让学生发挥想象，有什么物体是跟这些字母形象的。

Step3Posttask

一、Practice

1.Let'slistenandcircle

3.找邻居宝宝-WritingPart

欢乐练一练

班级：姓名:

找找他们的邻居宝宝

TwYoU

__cH____Rx___J_

QiZvs

、1.总、结Todaywehavelearned....Andthewordsare....

（省略号部分引导学生回答）

2.思想教化：“26个英文字母是我们的好挚友，欢迎你们来到这个丰富好玩的

英语世界。让我们跟字母挚友们一起健康成长吧！”

3.评价

Homework:

1.将新学的字母读给挚友或者家里人听。

2.正确书写6个新学字母。

六、教学板书设计

Unit6Happybirthday!

Letterandsounds

UuVvWwXxYyZz

Grade3Unit6Happybirthday

复核人:

一、教学内容：

第四课时BLefstalk

二、教学目标：

1.Let'stalk.

本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能

够在图片和老师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其运用场合,

得体运用核心句型Howoldareyou?Pm...yearsold.

2.Let'splay.

本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?Pm...

yearsoldo以及复习What'syourname?Pm….

三、教学重难点：

1、重点：驾驭运用核心句型Howoldareyou?Pm…yearsold.

2、难点：运用核心句型Howoldareyou?Pm…yearsold.进行对话。

四、教学准备：

1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。

2.PartBLefslearn教学挂图

3.老师句子卡：

Happybirthday!

Howoldareyou?

I'm...yearsold.

4.录音器材

五、教学过程：

Stepl:Warm-up：

1.Lefschant:Jump!Jump!Jump!One,two,three.

Jump!Jump!Jump!Three,two,One.

Fourandfive!Fourandfive!

Jumpuphigh!Jumpuphigh!

Five!four!three,two,one!

Jump!Jump!It?ssofun!

2.Freetalk:T-Sl:Hello,howareyou?Fine,thanks.

Andyou?I'mfinetoo.thanks.

T-S2:Whichpencildoyoulike?

Thisone,please.

OK.Hereyouare.

3.Revision:

(1)复习单词onetofive：做游戏Whatismissing?老师一边出示数字单词卡，学

生一边读。老师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，老师拿掉一张

数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。

(2)请同学上讲台表演A部分Letstalk的对话.

Step2：Presentation

1.

(1)老师利用课本PartBLet'slearn教学挂图支配学生数生日蜡烛，教数字

sixtoten.Nowboysand

girls,Lefscount.Ok?Ss:Ok!One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Wow,ithas

tencanddles.Pleasecountwithmeagin.Fromsixtoten.

(2)依据学生真实年龄教Howoldareyou?老师戴上Sarah的头饰，问学生A：

Hello,FmSarah.Tmsevenyearsold.Howoldareyou?学生回答：I'm...yearsold.

老师教全班同学说：Howoldareyou?学生开火车两人操练Howoldareyou?

I'm...yearsold.

(3)a.让学生看PartBLet'stalk教学挂图，回答问题：Pleaseanswermesome

questions.Whoiscomingtotheparty?

b.听录音或听老师用头饰呈现对话，再回答问题：HowoldisSam?

c.听录音，仿照跟读句子。

d.老师带读。

e.全班学生读。

(4)让学生听录音来展示A部分Lefstalk的内容并完成相关的任务。

2.趣味操练：(Practice)

(1)两人进行Let'splay活动。老师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小

卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，起先游戏。

翻到对应的卡片和相应的数字则用句型What'syourname?rm...Howoldare

you?Fm....yearsold.进行对话！

(2)让学生戴上头饰，表演Lefstalk部分的对话。

⑶游戏：划拳

两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：

Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，

再进行交换问答。另一人问：Howmanyfingers?对方回答数字。此游戏进行三个

回合，先由老师示范以说明游戏规则。

3.拓展(consolidationandextion)

1.小组相互拟对话并操练句型。

2.外国小挚友联谊互问岁数

4.练习.

1.

听力材料：

一、1.B2.I3.J4.N5.j

二、1.Hello.FmSarah.Tm7yearsold.

2.Hello.FmJohn.Tm9yearsold.

3.Hello.FmLiMing.Tm10yearsold.

4.Hello.FmJackI'm12yearsold.

5.Hello.FmBaiLing.Tm6yearsold.

①听力练习：

一、听录音，圈出你所听到的字母。(10分)

kDB2IL3、JL4、hn5、ji

二、听录音，把小挚友的名字和他们的年龄写出来。(5分)

1、Sarah()2、John()3、LiMing()

4,Jack()5、BaiLing()

②笔试部分

一、在A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项。(10分)

()1.一Howoldareyou?

A.Tmnineyearsold.B.I'mfine,thankyou.C.I'mSarah.

()2.Thismybrotherjohn.

A.isB.areC.am

()3.当别人过生日时，你庆贺别人，应说：()

A.Happybirthday!B.Let'seatthebirthdaycake.C.Howoldareyou?

()4.当你想知道别人有几岁时，应问：()

A.WhatdoyouHke?B.Howareyou?C.Howoldareyou?

()5.你有5岁，应说：()

A.Howoldareyou?B.Pmfouryearsold.C.Fmfiveyearsold.

2.Assessment.(学生评价最宠爱的环节，并评比出优胜小组)

Step3

Summary：当亲朋好友生日时应当跟他们说生日欢乐！时间荏苒，珍惜时间!

Homework：

1.读课文家长听。

2.用英语询问你的父母和挚友多少岁？

六、板书设计:

GradethreeUnitSixHappybirthday

复备人：

一、教学内容：

UnitSixHappybirthdayB.lefslearn.lefdo

二、教学目标：

1、能够听说认读主要单词Sixseveneightnineten

2、能够正确运用实行：I'm…yearsold来描述自己的年龄。

3、能够听懂let、do中含有的数字词的几个指令，并能依据指令做出相应的动作。

三、教学重难点：

1、教学重点：能够听说认读单词Sixseveneightnineten

2、教学难点：能够正确运用句型：I'm…yearsold来描述自己的年龄

四、教学准备：

录音机、录音带、单词卡、小黑板等

五、教学过程：

Step<—>Warm-up

1、放A部分Let'schant学生跟读

2.Listentoasong:Tenlittlecandles

3、Freetalk

Stepv二〉Presentation

1、Pre-task

利用lefdo出示新单词

Showmesix>six>six、six

Showmeseven、seven>seven>seven

Showmeeight、eight、eight>eight

Showmenine、nine、nine>nine

Showmeten>ten>ten>ten

2、Askandanswer

这个Let'sdo一共出示了多少个数字？

3、While-task

(1)Followtolearn

(2)出示子任务

Teaml：老师第一次出示的数字是什么？

Team2：老师其次次出示的数字是什么？

Team3：老师第三次出示的数字是什么？

Team4：老师第四次出示的数字是什么？

抢答题：老师最终出示的数字是什么？

(3)出示图片再带学生做Let'sdo

(4)各组以四人小组为单位探讨各自的问题

(5)各组探讨后，派一个代表汇报结果

(6)老师呈现单词卡并板书(途中穿插实行I'msixyearsold)

(7)听录音一跟录音读一老师带读一全班齐读一小组读一个人读

(8)Playgames:

1.Whatismissing

2.抢答：老师供应算式，如说oneandtwo,看谁能最快抢答出来说three

(9)Let'sdo

(10)完成练习

①听一听，他们几岁了？在相应的格子里打"

数字sixseveneightnineten

Mike

Chenjie

John

Sarah

Wuyifen

附听力材料：听一听，他们几岁了？在相应的格子里打

1、Hi,Mike,Howoldareareyou?Pmnineyearsold.

2、Hi,Chenjie,Howoldareareyou?Pmsevenyearsold.

3、Hi,John,Howoldareareyou?Pmsixyearsold.

4、Hi,Sarah,Howoldareareyou?Fmtenyearsold.

5、Hi,Wuyifan,Howoldareareyou?Pmeightyearsold.

②连连看看

9seven

6ten

10nine

8six

7eight

StepIVAssessment

(总体评价一评小组一评个人一评老师一评课程环节)

StepVHomework

(1)熟读B、letlearn的单词

(2)运用句型：I'm…yearsold来描述自己的年龄

六、板书

UnitSixHappybirthday

B、let'slearn

I'msixyearsold.

Grade3Unit6Happybirthday!

一.教学内容：

第六课时B(StarttoreadLefscheckLefssing)C(Storytime)

二.教学目标：

1.复习本单元所学的字母、单词、句型及名词的复数形式。

2.能够精确完成Starttoread和Let'scheck的内容。

3,了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

4.学唱歌曲"Tenlittlecandles”.

5,培育学生擅长视察、爱动脑的好习惯。

三.教学重难点

重点：1.Starttoread和Let'scheck部分的内容.

2.Storytime部分的小故事.

难点：1.正确理解歌曲中歌词Tenlittlecandlesdancing的角色。

2.能分角色表演小故事。

四.教学准备和方法：

磁带、录音机、教学挂图、头饰、单词卡；

接受任务互动式教学方法。

五.教学过程：

Stepl:Leading一in

l.(l)SinganEnglishsong《Happybirthday》

(2)Lefsdo.(Showmesix/seven/eight/nine/ten)老师发指令，学生做动作。

(设计意图：活跃课堂气氛，让学生进入学习状态。)

2.Reviewtheword.(复习one〜ten)

3.Freetalk

T:Howoldareyou?S3toS4:Howoldareyou?

SI:I'm...yearsold.S4toS3:I'm...yearsold.

S2:1'm...yearsold.

(活动设计意图：课前的复习环节有助于本课更好教学，老师依据学生完成活动

的状况，在本课中随时强化，保证学生都能驾驭.)

Step2:Pre一task

1.老师带上熊大的头饰，自编对话，以一首chant的形式念出来，并提出主任务:

熊大和谁在说话？？

XiongDa:XiongEr,XiongEr,Happybirthday!Happybirthday!

XiongEr:Thankyou!Thankyou!

XiongDa:Howoldareyou?Howoldareyou?

XiongEr:I'msixyearsold.I'msixyearsold.

2.Askstudentstochantwithth