15 我国古代建筑艺术（教案）人教版（2012）美术六年级下册

/15我国古代建筑艺术（教案）教学目标1.让学生了解我国古代建筑艺术的特点和发展历程。2.培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生了解和尊重我国传统文化，增强民族自豪感。教学重点1.我国古代建筑艺术的特点。2.我国古代建筑艺术的发展历程。教学难点1.我国古代建筑艺术的欣赏方法和技巧。2.如何引导学生理解和尊重我国传统文化。教学方法1.讲授法：讲解我国古代建筑艺术的特点和发展历程。2.欣赏法：通过图片和视频，让学生欣赏我国古代建筑艺术的魅力。3.讨论法：引导学生对我国古代建筑艺术进行思考和讨论。教学准备1.教师准备：备课，制作课件。2.学生准备：预习教材，搜集相关资料。教学过程1.导入新课：通过图片和视频，让学生初步感受我国古代建筑艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课：讲解我国古代建筑艺术的特点和发展历程，引导学生了解和尊重我国传统文化。3.欣赏实践：通过图片和视频，让学生欣赏我国古代建筑艺术的经典作品，培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。4.课堂讨论：引导学生对我国古代建筑艺术进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调我国古代建筑艺术的特点和意义。6.布置作业：让学生根据自己的兴趣，选择一种我国古代建筑艺术进行深入研究，并撰写研究报告。教学反思1.教师在教学中要注意引导学生理解和尊重我国传统文化，培养学生的民族自豪感。2.教师要注重培养学生的欣赏能力和审美情趣，让学生学会欣赏我国古代建筑艺术的魅力。3.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。重点细节：教学过程的实施与互动教学过程的实施与互动是本教案中需要重点关注的细节。这一部分涵盖了从课堂导入到作业布置的各个环节，是学生获取知识、培养能力、形成价值观的关键阶段。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。导入新课在导入新课阶段，教师应充分利用多媒体资源，如高清图片和短视频，展示我国古代建筑的壮丽景观，如故宫的雄伟、苏州园林的精致等，以此吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的好奇心和兴趣。同时，教师可以通过提问的方式，如“你们对我国的古代建筑有什么了解？”来引导学生思考，为接下来的教学做好铺垫。讲解新课在讲解新课的过程中，教师应采用生动的语言和丰富的图片资料，详细介绍我国古代建筑艺术的特点，如木结构的使用、飞檐翘角的造型、精美的雕刻和彩绘等。同时，通过时间轴的形式，展示从秦汉到明清各个时期的建筑风格和代表性建筑，让学生对我国古代建筑艺术的发展历程有一个清晰的认识。欣赏实践在欣赏实践环节，教师应挑选一些具有代表性的古代建筑作品，如赵州桥、黄鹤楼等，通过高清图片和详细的讲解，让学生从设计、结构、装饰等方面进行深入欣赏。此外，可以组织学生进行模拟搭建活动，如使用积木模拟搭建古代建筑，让学生在实践中感受古代建筑的比例和谐与工艺精湛。课堂讨论课堂讨论是培养学生思辨能力和表达能力的重要环节。教师可以提出一些开放性问题，如“你们认为古代建筑艺术对现代建筑有什么影响？”或“如何保护我国古代建筑艺术？”等，引导学生进行小组讨论。在讨论过程中，教师应鼓励学生发表自己的观点，并对他人的观点给予尊重和肯定。课堂小结课堂小结是对本节课内容的回顾和总结。教师应简明扼要地复述本节课的重点内容，并强调我国古代建筑艺术的价值和意义。同时，教师可以邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，以检验教学效果。布置作业作业布置是巩固课堂学习成果的重要手段。教师可以让学生根据自己的兴趣，选择一种我国古代建筑艺术进行深入研究，并撰写研究报告。这样的作业既能激发学生的探究欲望，又能培养他们的研究能力和写作能力。教学反思在教学反思环节，教师应认真思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的适用性等。对于存在的问题，教师应及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。通过以上对教学过程实施与互动的详细补充和说明，我们可以看到，一个成功的教案不仅需要教师对教学内容的深入理解，还需要教师能够灵活运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养他们的综合素养。同时，教师还应该注重学生的个体差异，为每个学生提供适合自己的学习机会，让他们在愉快的氛围中学习，真正领略到我国古代建筑艺术的魅力。在实施教学过程中，教师还需注意以下几个方面，以确保教学的有效性和学生的积极参与：互动式学习互动式学习是提高学生参与度和学习兴趣的有效方式。教师可以通过问答、小组讨论、角色扮演等多种形式，鼓励学生积极参与。例如，在讲解古代建筑的特点时，教师可以让学生扮演建筑师的角色，设计一座具有古代特色的建筑，并解释其设计理念。这种活动不仅能够加深学生对古代建筑艺术的理解，还能够提高他们的创造力和团队合作能力。利用技术工具现代教育技术的发展为教学提供了更多可能性。教师可以利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术，让学生在虚拟环境中体验古代建筑的魅力。例如，通过VR技术，学生可以“参观”到无法亲临的古代建筑，如秦始皇兵马俑坑等，这种沉浸式体验能够极大地激发学生的学习兴趣。文化背景的融入古代建筑艺术不仅是技术和艺术的结合，也是文化和历史的载体。教师在教学中应注重文化背景的融入，让学生了解建筑背后的历史故事和文化意义。例如，在介绍故宫时，教师可以讲解其建筑布局所体现的儒家思想，以及各个宫殿的用途和象征意义。这样的教学能够帮助学生更深入地理解古代建筑的艺术价值。实地考察与体验如果条件允许，教师可以组织学生进行实地考察，如参观当地的古建筑群、博物馆等。实地考察不仅能够让学生亲眼见到古代建筑，还能够让他们亲身体验到古代建筑的空间布局和艺术风格。这种体验式学习能够极大地提升学生的直观感受和深刻理解。评价与反馈在教学过程中，教师应提供及时的评价与反馈，帮助学生了解自己的学习进度和理解程度。评价可以包括课堂表现、作业完成情况、研究报告等多个方面。同时，教师也应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。持续性与延伸性教学不应仅限于课堂，教师可以通过推荐阅读材料、在线资源、相关活动等方式，鼓励学生在课堂之外继续学习和探索。例如，教师可以推荐一些关于古代建筑的书籍和纪录片，或者引导学生参加相关的社团活动和文化节庆，让学生在更广阔的平台上展现自己的学习成