斜面（教案）六年级上册科学教科版

《斜面》余杭区凤凰小学曹淑芸【教材简析】通过前一课的学习，学生已经对“工具和技术”及其联系有了一些认识。这一课例缩小视角，开始聚焦到一种工具的研究。本课重点研究的是斜面作为一种工具在搬运物体过程中的作用。聚焦板块，通过问题情景搬运货物，唤醒学生的生活经验，揭示斜面的概念，为探究做好铺垫。探索板块分为两个部分，第一个部分，提出问题，利用斜面提升物体有什么作用？大多数学生自然而然会猜测利用斜面提升物体省力。出示一个坡度较大的斜面，提问：利用这个斜面提升物体呢？在对学生前概念的了解中发现，其实相当部分学生觉得只是有些斜面在提升物品中省力。学生通过用工具测量用不同斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，对比数据建构斜面省力的认知。通过实验的数据分析，学生还能得到坡度越小的斜面省力越多。活动二：斜面具有省力的作用，所以经常被用在一些工具中，许多交通道路、房屋建筑上也常常用到斜面。通过学生举例、辨别生活中的斜面、模拟变形斜面等充分认识斜面在生活中随处可见，进一步凸显了“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化”这一单元大概念。拓展部分是一个水渠运水，这个环节通过提问：水渠是斜面吗？水渠工作时省力吗？帮助学生厘清，水渠向下运输水并非不需要力，而是利用了物体自身重力，减少额外用力，相比于用人力搬运，节省人力但并不省力。【学情分析】学生对斜面并不陌生，公路上的斜坡、商场的斜坡式自动扶梯都是学生熟悉的。虽然学生对日常生活中这些工具有认识、有了解，但还不知道这些工具和斜面有关，学生对斜面作用的认知是非常有限的，特别是斜面作为一种简单机械的认知，还是十分欠缺的，很多孩子会觉得利用斜面提升物体省力，而当你出示不同坡度的斜面时，他会觉得只是有些坡度的斜面省力，有些是费力的。【教学目标】科学概念目标1.利用斜面往上搬运物体比直接搬运物体要省力。2.利用斜面滑道往下搬运物体可以借助物体自身重力作为动力，减少额外用力。科学探究目标能利用器材搭建一个斜面，研究斜面的作用。能利用模型认识变形的斜面。2.能正确操作测力计，准确测量利用不同斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小，并进行比较。科学态度目标1.与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1.认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。

【教学重难点】重点：利用板搭建斜面，并进行斜面作用的研究。难点：辨认生活中变形的斜面。【教学准备】教师：多媒体课件、斜面测试记录表。小组：木板、测力计、铁架台、带钩的物体、学生活动记录单、螺丝钉模型等。【教学过程】一、聚焦：揭示课题，认识斜面（预设3min）1.出示图片：通过斜坡搬物体提问：为什么要这样搭斜坡？2.出示斜面的概念。3.今天这节课我们就一起来研究一下斜面的作用？ 二、探索与研讨：活动一：模拟搭建斜面研究斜面的作用（18min）1.出示坡度不同的斜面，提问：利用不同的斜面提升物体也省力吗？这些斜面有什么不同？（引导学生关注坡度的变化）2.出示实验材料，提出任务：搭建斜面，模拟测试斜面在提升物体时的作用。（1）出示方法（2）学生演示操作，讲解注意事项。（3）出示注意事项①保持斜面干净、顺滑，减小阻力。②沿斜面拖动时，测力计与斜面保持水平，尽量用力均匀。③拖动的过程中观察测力计的指针，稳定时读数，做好记录。（1）通过实验数据分析，你能得到什么结论？你得出结论的依据是什么？（2）通过数据分析，你还有什么发现？4.小结：沿斜面提升物体省力，坡度越小的斜面提升物体省力越多，坡度越大的斜面，提升物体物体省力越少。5.回看斜面的概念，你觉得斜面是一种怎么的装置？（省力）活动二：生活中的斜面(12min)沿斜具有省力的作用，所以经常被用在一些工具中，许多交通道路、房屋建筑上也常常用到斜面。出示图片，找一找斜面，说一说它在具体工作时起到的作用。认识变形斜面。拆一拆螺丝钉模型，发现:螺丝钉的螺纹也是斜面的应用。三、拓展（预设5min）1.图片：水渠引水。2.水渠是斜面吗？3.水渠工作时省力吗？