幼儿园大班教学活动设计

幼儿园大班教学活动设计《幼儿园大班教学活动设计》篇一幼儿园大班教学活动设计活动名称：《有趣的汉字》活动目标：1.认识并理解一些常见的汉字，了解汉字的构成和基本笔画。2.通过游戏和活动，激发幼儿对汉字学习的兴趣。3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。4.引导幼儿感受汉字的美，初步了解中国文化的博大精深。活动准备：1.汉字卡片（包含常见的独体字和简单的合体字）。2.白纸、笔，供幼儿练习书写。3.汉字相关的书籍、图片或视频资料。4.游戏道具（如汉字拼图、字卡等）。活动过程：一、导入活动：通过展示有趣的汉字图片或视频，吸引幼儿的注意力，引出主题。例如，展示“人”、“大”、“天”等独体字，以及“明”、“林”、“从”等合体字，让幼儿观察并讨论这些字的特点和组成。二、认识汉字：1.教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。2.通过游戏的方式让幼儿练习书写，如在沙滩上、空气中或纸上模仿书写笔画。3.分组让幼儿尝试书写简单的汉字，教师巡视指导。三、游戏互动：1.汉字拼图：将汉字拆分成多个部分，让幼儿通过拼图的方式重新组合成汉字。2.字卡游戏：将写有不同汉字的卡片打乱，让幼儿根据教师的描述或图画找出相应的汉字。3.故事接龙：每人说一个带有特定笔画的字，组成一个有趣的小故事。四、创作活动：1.鼓励幼儿根据自己的想象，用简单的汉字创造新的词汇。2.引导幼儿观察周围环境，用学过的汉字描述他们看到的事物。五、总结与延伸：1.回顾所学汉字，强调汉字的书写规范和笔画顺序。2.鼓励幼儿回家后继续练习书写，并尝试用新学的汉字编故事。3.推荐相关的汉字书籍或网站，让幼儿在日常生活中继续探索汉字的奥秘。活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、书写练习的情况以及游戏中的表现，评价幼儿对汉字的理解和兴趣。同时，也可以通过家长反馈和日常观察，了解幼儿在活动后的汉字学习情况。注意事项：1.汉字教学应遵循从易到难的原则，避免一开始就教授过于复杂的汉字。2.保持活动的趣味性，避免枯燥的书写练习，让幼儿在游戏中学习。3.鼓励幼儿自由表达，不要过于强调汉字的正确性，以免打击他们的积极性。通过这样的教学活动设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习汉字，同时培养他们对汉字的兴趣和对中华文化的初步认识。《幼儿园大班教学活动设计》篇二幼儿园大班教学活动设计一、活动名称：《神奇的影子》二、活动目标：1.认识影子，了解影子的形成原因和特点。2.通过观察和实验，探索影子的变化规律。3.培养幼儿的观察力、思考力和创造力。4.体验科学探索的乐趣，激发对自然现象的好奇心。三、活动准备：1.物质准备：手电筒、各种形状的纸板、尺子、笔、影子观察记录表、投影仪（或手电筒和屏幕）、不同形状的物品（如积木、球等）。2.经验准备：幼儿已有关于影子的初步经验。四、活动过程：1.导入活动：△教师通过讲述一个有关影子的故事，或者展示一些影子图片，吸引幼儿的注意力。△提出问题：“小朋友们，你们知道这些影子是怎么形成的吗？你们有没有发现影子的秘密呢？”2.探索影子的形成：△教师演示影子的形成，用手电筒照射物体，让幼儿观察影子的产生。△引导幼儿思考：“为什么会有影子？影子总是跟着我们吗？”3.观察影子的特点：△让幼儿分组，每组提供不同形状的纸板，让幼儿在纸上画出自己的影子。△讨论：“你们的影子有什么共同点？有什么不同点？”4.影子的变化规律：△使用投影仪（或手电筒和屏幕）展示不同形状的物品，让幼儿观察影子的变化。△引导幼儿发现：“影子的形状和大小与物体的形状和大小有什么关系？”5.影子游戏：△让幼儿使用不同形状的纸板制作自己的影子道具，然后在教室里玩影子游戏。△鼓励幼儿创造性地利用影子表演故事或情景。6.总结与分享：△让幼儿分享自己的发现和游戏体验。△教师总结影子的形成原因和变化规律。7.延伸活动：△鼓励幼儿回家后继续观察和探索影子，与家人分享自己的发现。△制作影子观察记录本，让幼儿记录自己的观察结果。五、活动评价：1.观察幼儿在活动中的参与度和兴趣度。2.评价幼儿对影子形成和变化的理解和掌握程度。3.通过幼儿的影子游戏和表演，评价其想象力和创造力。六、注意事项：1.确保活动场地的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。2.鼓励幼儿主动探索，教师适时给予引导和帮助。3.对于个别幼儿的疑问和发现，给予充分的尊重和肯定。七、活动反思：通过本次活动，幼儿不仅认识了影子，了解了