《草原散章》教学实录

第第页《草原散章》教学实录一、导入。草原风光图片观赏师：今日我们一起来学习《草原散章》这篇课文。(板书课题和)现在请大家一起观赏一组草原风光图片。

21第20l年/期

《草原散章》教学实录于爱英一

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导入。草原风光图片观赏

(速读课文)生

边的同学有人举手，谁先说？生1:我是这样进行修饰的：丰腴、润泽的胖草；改变万千的矮云；师：这位同学能用自己的理解进一

师：今日我们一起来学习《草原者)现在请大家一起观赏一组草原风光图片。(屏幕出示一组草原风光图大片)

师：大家有没有发觉这篇文童在

散章》这篇课文。(板书课题和作结构上有什么显著特点？题。

生1文章除标题外还有小标多如繁星的笑花。:师：这些小标题有什么作用？生2:可以总结这部分的内容。步修饰小标题。

生2我是用书上的词语进行修：

师：大家感觉草原风光怎么样？生():美！齐

师：“结”这个词用得好像不饰的：恣情率性、令人心旌摇荡的胖总太恰当。总结是相对前面的内容而草；雪白、松软而温情的矮云；漫滩叫——

师：下面我们一起跟随女作家楚言，假如是领起后面的内容，我们遍野、毫无愧色的笑花。楚到广袤的大草原上走一遭。二、检查预习师：大家已经预习了这篇课文，的？

师：很美丽。现在请北边的同学说说你对后三个小标题进行的修饰。生1我是用自己的话进行修饰：

生3:总领师：是的。小标题的作用可以是

现在请一位同学说说你是怎样预习总领或概括文童某一部分的内容。同的：装扮了天空的薄虹；可怜的学校们思索一下，小标题的作用，仅仅水；发自肺腑的长歌。生：我把课文通读了两遍，查了是概括相应部分的内容吗？一

师：很精确。进一步点明白“薄从“可怜的小水”看，你还很有环保意识。生2:我是用书上的词语进行修

些不懂的词语。师：这位同学的预习习惯很好。

生1还可以使结构层次更清虹”、“:小水”、“长歌”的特点。楚。

不过，预习除了读课文，留意生字词，高质量的预习还要擅长发觉问题。大家在预习的过程中有没有遇到什么问题？

生2

:吸引读者。生3:使文章更生动。

师：文章的生动，主要依靠语饰的：神的一瞥的薄虹；明净如眸的言。当然，这篇文章小标题的语言也小水；俭朴自由的长歌。的确生动、精确。这些小标题的使师：很有感情色调。这样一修有人是这样进行修饰的，同学们可以对比一下：

生：(缄默)

师：老师再读课文的时候，就发用，让我们感觉到文章在结构上有什饰，草原更像一位仪态万千的淑女。

现了很多问题。首先我对课文的题目么特点？就产生了迷惑：“原散章”的草“”是什么意思？散

生l:很美，很新颖。生2:不落俗套。

(幕出示)屏鲜丽的胖草柔顺的矮云

生l:零散的。生2:任意的。

师：文章在结构上很美。(板书：结构美)师：文章的小标题很精确地概括

师：这样文章岂不是没有了明确的中心？的。

可人的笑花

了相应部分的内容，你能对这些小标我们分一下工。以过道为界，南

绮丽的薄虹温顺的小水

生3全文都是围绕草原来写题作进一步的修饰吗？:师：文章主题还是非常明确的。这就是人们常说的散文的特点——生：形散而神不散。

俭朴的长歌四、细读课文，体昧文章语言之师：楚楚用女性优美、细腻、抒情的诗化语言，生动地为我们展示了个人间仙境。下面请同学们细读课

边的同学负责前三个小标题，北边的同学负责后三个小标题。反应快的同美学完成自己的任务后可以兼顾其他部(思索并动手修饰小标题。师生

三、自读课文，领悟文章结构之分。美

一

师：请大家速读一遍课文，看文观测到同学都完成后开始沟通。)文，