苏教版语文二年级下册第四单元教案

第第页苏教版语文二年级下册第四单元教案苏教版语文二班级下7——8周教案

苏教版语文二班级下册第四单元单元分析

《母亲的恩情》，诗人孟郊要出远门，母亲深夜缝衣，天明送别的情景，让诗人触景生情，进而创作了《游子吟》，反映了诗人不忘母恩的思想感情。

《沉香救母〔一〕》，《沉香救母〔二〕》，小沉香从父亲口中得知母亲被二郎神压在华山脚下后，上山拜师，坚韧学艺，刻苦练功，下定决心救出母亲。《木兰从军》，木兰女扮男装，代父从军，驰骋疆场，成功归来的生动故事，表现了木兰顾全大局，为国分忧，勇敢善战的优秀品质和自强精神。

单元目标：

1、继续认字识字，增加识字量，理解生词，增加词语积累，为写话做预备。

2、继续指导同学声情并茂的朗读，培育语感，品读文字。

3、体会父母子女间的拳拳深情，不忘父母哺育之恩，懂得要尊敬和孝敬父母和长辈。

单元重难点：

1．认字识字，增加识字量，理解生词，增加词语积累。

2．有感情的朗读课文，在朗读中体会人物的美妙品质。

3．复述故事，培育同学的想象技能。

教学建议：

1．引导同学留意体会，品尝人物的动作，语言，形态来理解人物的思想感情，在学习诗配文时，要对应着读，便于理解。

2．《沉香救母》心理描写生动传神，在教学中采用“读比结合法”，让同学在句子的比较中，发觉问题，思索问题。

3．通过课外资料的搜集，对课文内容做有益的补充，使同学对故事的完整性有更全面的了解，进而引导每个孩子读出自己对人物的性格化理解。

教学课时：

《母亲的恩情》二课时

《沉香救母〔一〕》二课时

《沉香救母〔二〕》三课时

《木兰从军》三课时

《练习4》二课时

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苏教版语文二班级下7——8周教案

9、母亲的恩情

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

情感立场价值观：体会母亲对子女的关怀、爱惜之心，教育同学不忘母亲的哺育之恩，从小尊敬、孝敬父母。

教学重点：指导同学抓住关键语句反复朗读第一至三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感恩、尊敬之情。教学难点：引导同学借文悟诗，理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的哺育之恩。

课时安排：二课时

第一课时

课时目标：初读课文，学习生字词。

教学重点：学会本课生字。

教学难点：能够正确、流畅地背诵《游子吟》。

一、谈话导入

1、家喻户晓的《世上只有妈妈好》这首歌想必同学们都知道吧？而且有些同学还能精确无误地唱出来，这首歌是写给谁的？是的，是歌颂母亲的。今日我们学到这篇课文就是一位唐朝诗人感谢其母亲恩情的一首文章。

二、揭题

1、板书课题。

2、教同学字“恩”。

3、解题：“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。

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苏教版语文二班级下7——8周教案4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？

三、初读指导

1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画诞生字词和小节号

一、教同学字

1、分析字形

“恩迟言寸著”这些字可以用熟识的字来记一记。

2、指导写字，教学范写。

3、同学描红，老师巡察指导。

五、作业

抄写这节课所教的字，尝试背诵《游子吟》。

资料库：

孟郊〔751年－814年〕，字东野，唐代闻名诗人，唐朝湖州武康〔今浙江德清〕人,汉族。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。其代表作《游子吟》是流传最为广泛的唐诗作品之一。

板书设计：

9、母亲的恩情

恩补针根抚摩报迟寸永

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苏教版语文二班级下7——8周教案教学反思：

第二课时

课时目标：

1、读课文，有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

3、体会母亲对子女的关怀、爱惜之心，教育同学不忘母亲的哺育之恩，从小尊敬、孝敬父母。

教学重点：指导同学抓住关键语句反复朗读第一至三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感恩、尊敬之情。教学难点：引导同学借文悟诗，理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的哺育之恩。

一、导入课文

1、今日我们继续学第九课。

2、板书课题。

二、学习第1自然段

1、指名读

2、这个自然段有几句？从第1、2句你读懂了什么？〔孟郊要出远门〕你知道他母亲是怎么做的吗？〔缝衣一针针一线线不知什么时候回来〕

3、看图1：请小伙伴看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么？为什么？〔从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲自中的针线和衣服上针脚可以看

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苏教版语文二班级下7——8周教案

出一针针地缝着一线线地缝着。此时，夜已经很深了，可是——〔引读：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。〕此时，万籁俱寂，人们都进入了甜美的梦乡，可是——〔引读：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。〕此时，油灯昏暗，母亲浑浊的眼睛已经昏花，她视线模糊，可是——〔引读：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。〕母亲啊母亲，夜已经很深了，您为什么不停下来休息休息？〔指名生回答〕

4、孩子们，你们知道吗？当时，有一种习俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，需要做得针脚细密，要不然，出门人的归期就会延长。母亲一针针一线线地缝着，其实她缝上去的是她作为母亲的心。她边缝边想：〔孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……〕她还会想：〔指名生回答〕母亲缝上去的是对儿子的牵挂、思念、祝愿……，真是儿行千里母担忧啊！〔齐读：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……〕

5、看了图，我们对这段话的意思体会得更真实了。孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。”

〔1〕谁来读读这句诗？

〔2〕谁来有感情地读读这句诗？

〔3〕齐声读读

6、竞赛读第一节：指名读齐读

二、学习第二自然段

1、指名读

2、这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？老师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂牵儿子、希望儿子的痛楚，远行的孩子，就像一只风筝，无论飞得多高，飞得多远，总有一根线始终牵着他，这根线就是母亲的心线。让我们再来一起读读。

3、读第三、四句话你读懂了什么？从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼

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苏教版语文二班级下7——8周教案

睛潮湿”你想到了或明白了什么？

提示：母亲年纪大了，我出门后谁来侍候她？

4、看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会？〔看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了〕

5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句“临行密密缝，意恐迟迟归。”

〔1〕谁能有感情地读读

〔2〕谁能说说“意恐”的意思？

6、、这一节写了孟郊上路，母亲送他时恋恋不舍的情景。齐读。

三、学习第三节

1、看图3，图上这个人是谁？他看到了什么？

2、自由读第三节。

比较：太阳出来了，路边的小草更显得生气勃勃。

太阳出来了，路边的小草显得生气勃勃。

从“更”这个词，你感受到了什么？

3、孟郊看到了什么？想到了什么？指名读，齐读这句话这句话中把太阳比作什么？又把小草比作什么？有感情地朗读这句话

4、这就是“谁言寸草心，报得三春晖。”

谁能读出要报答父母哺育之恩的感情？

有感情地读这句诗

5、这首诗是孟郊什么时候写的？齐读第四节。

6、自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐读。

7、读了这课文你有什么话想说。

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苏教版语文二班级下7——8周教案四、拓展延伸

母亲的恩情关爱着我们，感动着我们，环围着我们，在灾难面前，母亲的恩情给了我们生的盼望。我们感受着母亲的恩情，别忘了报答母亲的恩情。

二、作业设计

1、比一比，再组词

补〔〕摸〔〕针〔〕恩〔〕

扑〔〕漠〔〕什〔〕思〔〕

2、依据课文内容填空

孟郊〔〕着身上的衣服，〔〕着那又〔〕又〔〕的针脚，心里想，母亲对我的〔〕不就像这〔〕？沐浴着〔〕的小草，无论怎样都〔〕不了太阳的〔〕啊！

3、默写《游子吟》这首诗。

4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。

板书设计：

9、母亲的恩情

母亲缝衣送儿

孟郊牢记在心

《游子吟》

教学反思：

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苏教版语文二班级下7——8周教案

10.沉香救母〔一〕

教学目标：

知识与技能：

1、学习默读课文，会讲这个故事。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。

情感立场价值观：体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

教学重点难点：

1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，坚韧学艺的珍贵品行。

2、学会本课的生字词，并能正确地书写。

教学课时：两课时

第一课时

课时目标：

1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。

2、能正确、流畅地朗读课文

3、初步理解课文内容。

一、导入课文

1、我知道同学们都喜爱看动画片，有一部动画片我也很喜爱，那就是《宝莲灯》。你们看过吗？你知道讲的是什么故事吗？里面的主人公是谁？今日我们将要学到的就是关于小沉香的故事。

2、板书课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么？

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苏教版语文二班级下7——8周教案3、请小伙伴带着问题读书。

一、初读课文

1、借助拼音自由读课文。

2、通过读，你读懂了课文中哪个问题？

3、通过读，知道课文主要写了一件什么事？

二、教同学字

1、指名拼读生字。

2、指名同学说一说如何快速记住这些生字。

重点指导“武”：留意没有在斜钩上没有撇。

3、同学描红，老师巡察指导。

板书设计：

沉香救母〔一〕

叹含泪良因

为恨付告武

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苏教版语文二班级下7——8周教案教学反思：

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文

2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式

3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心

一、复习

1、听写生字词。

2、指名书空生字笔顺。

二、学习第一、二段

1、指读第一段。

2、听了他的朗读，小伙伴有什么问题要问老师呢？

3、自由读读第二段课文，相信你们肯定会找到答案！

〔1〕指读，沉香怎么没有妈妈呢？请同学沟通。

〔2〕这个真实的状况是谁告知沉香的？

4、听到了这个真情，沉香有什么表现呢？

〔1〕沉香听了又难受又生气，恨不得立刻就去解救妈妈。

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苏教版语文二班级下7——8周教案

〔2〕指读，齐读。

5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……〔1〕二郎神心狠手辣……

〔2〕小声读读爸爸的话。

〔3〕想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？

6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母的决心有没有动摇？此时，沉香心里会想什么呢？

三、学习第三段

1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？

2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。

3、一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？

用“一……就……”造句。

板书：刻苦练功

4、小伙伴，你们想对沉香说什么呢？

5、让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。

6、小沉香又是怎样去救母亲的呢？我们下节课再学习。

四、作业设计

选词填空：

上心当心关怀

1、李老师对同学们很〔〕。

2、同学们在教室里〔〕地写作业。

欢乐兴奋喜爱

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苏教版语文二班级下7——8周教案

1、爸爸的病好了，今日就出院，我真〔〕。

2、我最〔〕看童话故事。

3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了〔〕的节日。

4、预习第11课。

板书设计：

10、沉香救母〔一〕

沉香了解真情决心救母

拜师学艺

教学反思：

11、沉香救母〔二〕

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“援助”

造句。

2、学习默读课文，讲解并描述故事。

3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培育同学的想象技能。

4、体会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片赤诚之心。

通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

教学难点：体会小沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片赤诚之心。

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苏教版语文二班级下7——8周教案教学课时：三课时

第一课时

一、复习

1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

三、教同学字

1、自读这些生字词

2、哪些字音值得留意？

“诚”读翘舌音

“奔痕”读前鼻音

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苏教版语文二班级下7——8周教案“捧诚”读后鼻音

“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？

3、带读，指读，齐读

4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利

5、指名分段朗读课文，师生共同订正

6、指名竞赛读书

7、课文主要讲了什么？

四、作业

抄写生字。

板书设计：

11、沉香救母〔二〕

救切便充孝仙败凶

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苏教版语文二班级下7——8周教案教学反思：

第二课时

教学目标：

1、图文结合，理解由生字组成的词语

2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片赤诚之心。

一、复习

1、听写词语。

2、指名分段读课文。

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苏教版语文二班级下7——8周教案

二、精读课文

1、教学第1自然段

〔1〕指名读

〔2〕这一自然段主要讲了什么？

〔3〕什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？

〔4〕请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

2、教学第2自然段

〔1〕自读

〔2〕从该段，你有读懂了什么？

比较：

1、他翻过高山，跨过深涧。

2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

这两句话意思相同吗？

这两句话的不同，你能体会出来吗？

〔4〕还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？

〔5〕齐读第2自然段

3、教学第3自然段

〔1〕从沉香这些做法，我们感受到了什么？

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苏教版语文二班级下7——8周教案〔2〕是啊，诚意感动了仙人。

4、教学第4自然段

〔1〕指名读第4自然段

〔2〕看插图，华山怎么样？此时沉香心情怎样？

〔3〕有感情地读第一句

〔4〕还有哪里表达出沉香心里无比激昂？

〔5〕看到这个感人的场面，你想说些什么？

〔6〕带着这种感情齐读第4自然段

5、齐读有感情地朗读课文

三、作业

1、选适当的词语填在括号里

一件件、一针针、一个个、一线线、一道道

母亲在灯下〔〕〔〕地为我补衣裳。

沉香身上划了〔〕血痕。

我把玩具〔〕地整理起来。

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苏教版语文二班级下7——8周教案沉香脚上磨出了〔〕血泡。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：

11、沉香救母〔二〕

告别师傅，奔向华山

感动仙人，得到援助

劈开大山，救出母亲

教学反思：

第三课时

教学目标：

1、能正确流畅地复述课文

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苏教版语文二班级下7——8周教案

2、会用“援助”造句

一、复习

1、指名说说课文内容

2、再次让同学默读要求

二、指导复述

1、自己一边默读课文，一边记住故事的情节。

2、看插图，想情节，说说这个故事

3、同座位相互复述，指名复述这个故事。

4、把两部分故事一起合起来说说。

三、指导造句

1、读读练习4中的三个句子

2、你能仿照句子，也来用“援助”造句吗？

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苏教版语文二班级下7——8周教案3、你能用“援助”造句时，把“援助”放在句中不同的位置吗？

同学说，师生共同订正。

四、作业

1、造句援助……援助……

2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

教学反思：

12、木兰从军

设计人：李曙光运用人：

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苏教版语文二班级下7——8周教案

教学目标：

1.知识目标:

1〕学会本课十个生字：名、征、、兵、父、病、弟、男、胜、利、将。

学会八个认读生字：廷、龄、扮、袍、渡、燕、赫、将。

2〕学习一个新偏旁、两个多音字“燕”、“将”，理解由生字组成的词语意思。

2.技能目标：能够正确、流利、由感情的朗读课文，背诵课文。

3.情感立场价值观：学习花木兰尊老爱幼、自强自信、喜爱祖国的优秀品质。教学重点：学习本课生字，掌控一个新偏旁和两个多音字，学习花木兰的优秀品质。

教学难点：学习花木兰尊老爱幼、自强自信、喜爱祖国的优秀品质，时刻想着报效祖国。

教学课时：三课时

教具：挂图

第一课时

课时目标：

1.知识目标：

1〕学会本课十个生字：名、征、、兵、父、病、弟、男、胜、利、将。

学会八个认读生字：廷、龄、扮、袍、渡、燕、赫、将。

2〕学习一个新偏旁、两个多音字“燕”、“将”

2.技能目标：能够正确、流利的朗读课文。

3.情感立场价值观：学习花木兰尊老爱幼、自强自信、喜爱祖国的优秀品质。教学重点：学会本课十个生字。

教学难点：学习一个新偏旁、两个多音字“燕”、“将”。

一、导入

①名言导入：

同学们，我国的文化博大而精深，有些句子虽然简短却蕴含深厚的含义。就像“巾帼不让须眉”这句话，〔板书“巾帼不让须眉”〕虽然只有区区六个字却

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苏教版语文二班级下7——8周教案

苏教版语文二班级下册第四单元单元分析

《母亲的恩情》，诗人孟郊要出远门，母亲深夜缝衣，天明送别的情景，让诗人触景生情，进而创作了《游子吟》，反映了诗人不忘母恩的思想感情。

《沉香救母〔一〕》，《沉香救母〔二〕》，小沉香从父亲口中得知母亲被二郎神压在华山脚下后，上山拜师，坚韧学艺，刻苦练功，下定决心救出母亲。《木兰从军》，木兰女扮男装，代父从军，驰骋疆场，成功归来的生动故事，表现了木兰顾全大局，为国分忧，勇敢善战的优秀品质和自强精神。

单元目标：

1、继续认字识字，增加识字量，理解生词，增加词语积累，为写话做预备。

2、继续指导同学声情并茂的朗读，培育语感，品读文字。

3、体会父母子女间的拳拳深情，不忘父母哺育之恩，懂得要尊敬和孝敬父母和长辈。

单元重难点：

1．认字识字，增加识字量，理解生词，增加词语积累。

2．有感情的朗读课文，在朗读中体会人物的美妙品质。

3．复述故事，培育同学的想象技能。

教学建议：

1．引导同学留意体会，品尝人物的动作，语言，形态来理解人物的思想感情，在学习诗配文时，要对应着读，便于理解。

2．《沉香救母》心理描写生动传神，在教学中采用“读比结合法”，让同学在句子的比较中，发觉问题，思索问题。

3．通过课外资料的搜集，对课文内容做有益的补充，使同学对故事的完整性有更全面的了解，进而引导每个孩子读出自己对人物的性格化理解。

教学课时：

《母亲的恩情》二课时

《沉香救母〔一〕》二课时

《沉香救母〔二〕》三课时

《木兰从军》三课时

《练习4》二课时

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苏教版语文二班级下7——8周教案

9、母亲的恩情

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

情感立场价值观：体会母亲对子女的关怀、爱惜之心，教育同学不忘母亲的哺育之恩，从小尊敬、孝敬父母。

教学重点：指导同学抓住关键语句反复朗读第一至三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感恩、尊敬之情。教学难点：引导同学借文悟诗，理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的哺育之恩。

课时安排：二课时

第一课时

课时目标：初读课文，学习生字词。

教学重点：学会本课生字。

教学难点：能够正确、流畅地背诵《游子吟》。

一、谈话导入

1、家喻户晓的《世上只有妈妈好》这首歌想必同学们都知道吧？而且有些同学还能精确无误地唱出来，这首歌是写给谁的？是的，是歌颂母亲的。今日我们学到这篇课文就是一位唐朝诗人感谢其母亲恩情的一首文章。

二、揭题

1、板书课题。

2、教同学字“恩”。

3、解题：“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。

80

苏教版语文二班级下7——8周教案4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？

三、初读指导

1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画诞生字词和小节号

一、教同学字

1、分析字形

“恩迟言寸著”这些字可以用熟识的字来记一记。

2、指导写字，教学范写。

3、同学描红，老师巡察指导。

五、作业

抄写这节课所教的字，尝试背诵《游子吟》。

资料库：

孟郊〔751年－814年〕，字东野，唐代闻名诗人，唐朝湖州武康〔今浙江德清〕人,汉族。现存诗歌500多首