中班数学《乱七八糟的魔女之城》教学设计方案_第1页
中班数学《乱七八糟的魔女之城》教学设计方案_第2页
中班数学《乱七八糟的魔女之城》教学设计方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学：乱七八糟的日期中班这是一节规律排序的数学游戏活动。按照一绘本，它巧妙地将“模式排序”的数学知识融入生动的故事情节中，使抽象的排序变得有趣。本次活动引导幼儿在层层递进的故事情境中探索、发现隐藏的排序规律，在感知规律的同时尝试自主按规律排序，感受规中班幼儿对规律有初步的认识，基本了解“怎样排是有是对于规律的各种形式认识还比较单一。在感知规律的基础上自主按规律排序，对他们而言是一种思维挑战。因此，借用此次活动，在看看、1.探索、发现故事中隐藏的排序规律，并能2.积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体绘学具：排序板、操作材料设计意图出示图片的信。我们一起来听听信里写了什么吧!了，想要救他必须经过规律之城，你们愿意和公主一通过情境引二、闯关解救，感知、发现规过渡：公主把认为有用的东西都带上了，我们跟着公主一起出发吧!1、找钥匙提问：会是哪一棵呢?为什么?小结：原来像这样苹果梨、苹果梨重复排列下去的门顺利打开了，我们继续去救王子吧!提问：应该走哪一条呢?为什么?预设：直着往前走；走中间这条路。因为它的颜色和前面一样。小结：原来小路是有颜色规律的，从第一块开始3、修改脚趾甲公主继续往前走，她来到了峭壁边，看到了谁?她问：巨人巨人，你能让我爬上对面的峭壁吗?巨人说设计队列好不容易走过了峭壁，公主又遇到了分叉路，她想索、尝试和交流中感知、发现规三、自排序。四、延伸环节请小猴帮忙指路，小猴却说：我们马上就要杂技表演了，要是你能帮我们设计一个有规律的队列，我就告诉你接下来该怎么走.提问：小猴要设计什么?它们在做什么动作?预设：有的在顶碗，有的在倒立。提问：你能帮杂技小猴设计一个有规律的队列吗?的小猴在小红旗后面有规律地排排队。幼儿操作，教师巡回指导。集体交流：正确资源：提问1:你是怎么排的?他排的有规律吗?是什么规律?是什么?提问3:看看他排的有规律吗?可以怎么改?小结：同样是用顶碗和倒立的小猴，但是你们设计出了这么多不同的规律，真厉害!到了王子，他们决定立刻返回自己的城堡，可是在回去的路上遇到了一条河，他们能直接走过去吗?他们只有两块图片，该修补哪一座桥呢?感兴趣的小朋友活动过后继

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论