综合实践活动专项方案范文

相关开展体育学科和综合实践活动整合研究方案一、课题提出伴随教育改革不停深入，综合实践活动作为一门学科体系构建已经完成。综合实践活动课已发展成为一门有着完备理论体系，明确培养目标和科学运作方法和方法独立学科。然而，综合实践活动毕竟又是一门和多个学科在培养目标、运作方法等方面存在共同和相同点，并以多学科为载体和实施路径新兴交叉学科，所以，综合实践和不一样区域，不一样教学资源条件下多学科实践活动整合将是综合实践活动课发展一个关键方向。体育是全日制大中小学校必修课程，体育课及和其相关体育活动为大多数中小学生所喜爱,含有较广泛群众基础,同时这些相关体育活动又是以身体练习为关键手段，以户外群体活动为关键活动形式，所以含有较强实践性、群体性和社会性。实际上，伴随素质教育改革和新课程改革不停深入，在广大致育老师们共同努力下，和体育相关实践活动已占据学生个体实践活动重大份额，尤其是后奥运时代大家对体育锻炼重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了宽广社会实践舞台。体育学科教学和学生体育实践活动已经展现出一个密不可分、相辅相成关系。然而，我们又不能否认学生们体育实践活动毕竟处于一个自发盲目标状态，作为一个有完备系统理论为依据，有科学合理运作模式为依靠，有明确活动目标，具体操作方法和方法系统化、规范化活动形式尚不够成熟，尚待深入深入实践和系统研究。二、课题研究目标《综合实践和体育学科整合策略研究》课题研究目标在于充足利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方法方法方面共同和相近点达成两学科有机融合，使体育课和社会综合实践课课程资源实现最优化配置，达成两学科相辅相成，相互促进整合目标：首先使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关课程目标；其次又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台，把有限体育课教学，向广泛校园群体活动领域和无限体育社会实践领域延伸，使广大学生取得更多参与体育锻炼时间和空间，在达成强身健体益智目标同时，关爱生命、关注健康，热爱自然、热爱社会人生观、世界观得到培养，以创新精神、合作和竞争意识为主导体育实践能力能得到很好锻炼和发展。三、本课题基础内容，估计突破哪些难题。对体育和综合实践活动整合肯定性研究；对体育和综合实践活动整合可行性研究；对体育和综合实践活动整合策略即整合方法方法研究；对整合效果评价研究。四、课题研究思绪、方法本课题关键研究方法有文件研究法、行动研究法和试验论证法。利用文件研究方法论证体育和综合实践学科整合必需性和可行性；利用行动研究方法探索综合实践和农村学校体育学科整合具体方法和策略；利用试验方法论证和检验学科整合效果得出最终结论。五、课题研究阶段划分本课题计划以十二个月为一个周期，共分三个阶段进行：（一）准备阶段（6月—9月）（1）深入学习相关文件，确定适合当地实际情况子课题，完成课题申报工作；明确课题研究基础方向和关键内容，制订课题研究试验方案。（2）成立课题研究小组，明确人员分工。组员包含，学校相关领导、体育教研员、综合实践教研员、试验校综合实践课老师、体育老师和其它相关统计和信息技术人员；组织开题会议。（3）组织试验老师培训，使参与课题研究领导和试验老师明确课题研究目标、意义、方法和思绪；（4）搜集和整理课题研究所需要文件资料。筹措课题研究必需资金，购置必备体育实践活动所需器材，印制多种调查表格。（二）实施阶段（9月—12月）（1）确定试验学校、试验老师和试验基地，对试验学校综合实践活动和体育活动基础情况、试验校、班级学生体质健康情况及体育实践活动原始情况进行深入细致调查。（2）组织各试验学校、试验班级和学生体育综合实践活动，对实践过程取得理论认识、方法和经验进行整理归纳，在科学分析和综合基础上得出初步结论。（3）经过试验方法论证和深入完善体育课和综合实践活动整合策略，形成相关理论。（三）总结阶段（12月—6月）（1）系统归纳和总结体育学科和综合实践活动整合课题研究所取得结果，撰写出课题研究结果汇报。（2）整理相关试验相关资料，完成课题迎检、验收和结题工作。（3）进行课题研究结果深入推广和转化。五、研究结果估计去向及使用范围1、形成相关体育综合实践活动知识体系，丰富综合实践课课程内容和结构。2、指导中小学生体育综合实践活动，有效地促进中小学生身体、心理及社会适应能力全方面友好发展。形成体育综合实践活动纲要，形成相关体育综合实践活动方法方法系统表述。六、课题保障条件（课题组责任人及组员学术水平、完成课题条件等）1、本课题得到漯河市教育局体卫艺领导大力支持，她们将为课题研究提供关键学术支持。2、多年来，本市学校综合实践课程长足发展，学校体育活动蓬勃开展为学科整合提供必需前提条件；课题研究占据大量内容详实文件资料；课题组绝大部分组员，来自体育及综合实践教学和科研第一线，含有丰富教学经验和对应课题研究经验，她们熟悉课题运作方法方法，能够很好把握研究方向和掌握研究基础方法，含有从事本课题研究能力和条件。3、课题责任人李向阳同志，毕业于郑州大学体育学院，本科学历、教育学学士。曾于在郑州接收过省级体育骨干老师培训。省级优异教导老师，所执教多节体育优质课取得省、市级大奖、漯河市优异科技老师、漯河市优异体育教导员、她多篇教学论文有在取得省、市级教育主管部门表彰，含有较强科研意识和能力。4、漯河小学对课题研究极为重视，校领导亲自参与课题研究，她们为课题研究提供充足资金，设备、人员和时间确保，提供充足科研指导和财力物力支持。综上，我们认为本课题选题符合当地域教育教学实际，含相关键研究价值。本课题组责任人及关键组员大多来自体育综合实