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第第页(冀教版)一年级数学上册教案大小、轻重的认识(冀教版)二班级数学教案课件试卷

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网

大小、轻重的认识

教学目标：

知识与技能：

通过熟识的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能依据自己的生活阅历和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。

过程与方法：

引导同学参加学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

情感、立场与价值观：

教学过程：

一、情境创设

观测画面，全班沟通。

二、探究与体验

1.老师拿出1个苹果和1

2

3

〔1

〔2

〔3〕让同学用手掂一掂。

4．出示两幅天平图。

提问：

〔1〕你发觉了什么？天平两端一样高，说明白什么？

〔2〕一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？

〔3〕把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。

同学争论沟通。

同学轮番用手掂苹果和羽毛球。

(冀教版)二班级数学教案课件试卷

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同学猜想。

同学认真观测，知道饮料重、面包轻。

同学轮番掂饮料和面包的轻重。

同学观测图，沟通自己的看法。

同学尝试推理，各抒己见。

同学认真观测天平两端，怎么样？争论：说明什么？尝试简约推理验证。

关于轻重的内容，同学原有的生活阅历相对少一些，让同学经受猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了同学的亲自体验，为同学充分表达自己的想法和感受制造了有利的空间。

通过引导同学观测提问、沟通，培育了同学的简约推理技能。

三、实践与应用

完成“练一练”的内容。

第1

第2自己喜爱的方式给重的做记号。

第3红色，最轻的涂黄色。

第4度去思索。

全班沟通。

同学在书上做记号。

小组争论，全班沟通。

同学在书上涂色。

小组争论，全班沟通。

培育同学观测思索、解决问题的技能。

让同学用自己喜爱的方式做记号，充分表达了学习的自主性。

此题的两幅图反映的是同一件事，老师在指导同学看懂题目后，放手让同学在小组内争论，然后在全班沟通，充分表达了同学是课堂的主人这一理念。

(冀教版)二班级数学教案课件试卷

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鼓舞同学从不同的角度去思索，并进行比较，不但巩固了所学知识，而且培育了同学的发散思维。

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大小、轻重的认识

教学目标：

知识与技能：

通过熟识的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能依据自己的生活阅历和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。

过程与方法：

引导同学参加学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

情感、立场与价值观：

教学过程：

一、情境创设

观测画面，全班沟通。

二、探究与体验

1.老师拿出1个苹果和1

2

3

〔1

〔2

〔3〕让同学用手掂一掂。

4．出示两幅天平图。

提问：

〔1〕你发觉了什么？天平两端一样高，说明白什么？

〔2〕一个菠萝和一个梨，哪个

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