5 鼓儿响起来（教学设计）沪教版美术二年级下册

/小学班会教案5鼓儿响起来课时：1课时年级：二年级教材：沪教版美术二年级下册教学目标：1.让学生了解鼓的文化背景和基本构造。2.培养学生动手制作鼓的能力，提高他们的美术实践能力。3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。4.培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。教学重点：制作鼓的过程和技巧。教学难点：如何激发学生的创造力和想象力。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。教学过程：一、导入1.教师播放鼓乐，引导学生感受鼓的声音和节奏。2.学生分享他们对鼓的认识和感受。二、新课内容1.教师介绍鼓的文化背景和基本构造。2.教师示范制作鼓的过程，讲解制作技巧。3.学生分组，每组选择一种彩纸，开始制作鼓。三、实践操作1.学生按照教师的要求，动手制作鼓。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。3.学生完成鼓的制作后，进行装饰。四、展示评价1.每组学生展示他们制作的鼓，并分享制作过程中的趣事。2.其他学生评价，提出改进意见。五、总结拓展1.教师总结本节课的学习内容，强调鼓的文化意义和艺术价值。2.学生分享他们对鼓的新认识和感受。3.教师布置作业：让学生回家后，用自己制作的鼓创作一首简单的歌曲。教学反思：本节课通过制作鼓的过程，让学生了解了鼓的文化背景和基本构造，培养了他们的动手能力和美术实践能力。同时，通过团队合作，增强了班级的凝聚力。在今后的教学中，教师可以进一步激发学生的创造力和想象力，提高他们的音乐素养。重点关注的细节：教学过程在本次课的教学过程中，教师需要重点关注学生的实践操作环节。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：一、实践操作实践操作是本次课的核心环节，通过动手制作鼓，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高他们的美术实践能力。在实践操作环节，教师需要关注以下几个方面：1.分组合作教师将学生分成若干小组，每组选择一种彩纸，共同完成鼓的制作。分组合作能够培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。在分组时，教师要注意合理搭配，使每组学生的能力得到均衡。2.制作过程（1）制作鼓身学生将彩纸剪裁成圆形，作为鼓身。教师需提醒学生保持手的稳定，以确保剪裁出的圆形整齐。接着，学生将圆形彩纸对折，用胶水固定，形成鼓的立体形状。（2）制作鼓面学生用另一种颜色的彩纸剪裁出直径略小于鼓身的圆形，作为鼓面。教师引导学生将鼓面粘贴在鼓身的一端，保持鼓面的平整。（3）装饰鼓身学生可以根据自己的喜好，用颜料、画笔等对鼓身进行装饰。教师鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的鼓身图案。3.教师指导在实践操作过程中，教师需巡回指导，及时解答学生的疑问。对于操作不规范的学生，教师要及时指出并给予纠正，确保每位学生都能掌握制作鼓的技巧。二、展示评价展示评价环节是对学生实践操作成果的检验，也是培养学生自信心和表达能力的重要途径。在展示评价环节，教师需要关注以下几个方面：1.展示方式每组学生将制作好的鼓展示给全班同学，可以采用摆放、悬挂等方式。教师要求学生保持展示场地整洁，确保展示效果。2.分享制作过程每组学生分享制作过程中的趣事，讲述他们在合作中遇到的困难和解决办法。这有助于培养学生的问题解决能力和团队协作精神。3.评价与反馈其他学生对展示的鼓进行评价，提出改进意见。教师引导学生从鼓的制作技巧、创意设计等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。4.教师总结教师对本次课的学习内容进行总结，强调鼓的文化意义和艺术价值。同时，教师要对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。通过以上补充和说明，教师可以更好地关注实践操作环节，确保学生在本次课中能够充分锻炼自己的动手能力和美术实践能力，培养团队合作精神。同时，教师要注意在实践操作中培养学生的创造力和想象力，提高他们的音乐素养。在实践操作环节中，教师还需要注意以下几点：1.安全教育：在制作过程中，教师要强调使用剪刀、胶水等工具的安全规范，避免发生意外伤害。同时，教师应确保所有材料都是安全无毒的，适合学生使用。2.技能指导：在学生制作鼓的过程中，教师应提供必要的技能指导，如如何正确使用剪刀、如何均匀地涂抹胶水等。这有助于学生掌握基本的美术制作技巧。3.个别辅导：在实践操作中，教师应关注每个学生的进展，对操作有困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服困难，完成作品。4.创新鼓励：教师应鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意，比如在鼓身设计上可以融入个人的喜好或者文化元素，使作品更具个性和特色。5.时间管理：教师需要合理分配实践操作的时间，确保学生有足够的时间完成作品，同时也要避免因时间过长而导致的注意力分散。6.环境保护：教师应提醒学生在制作过程中注意环境卫生，不要乱丢垃圾，培养他们的环保意识。在展示评价环节，教师还需注意以下几点：1.公平公正：教师应确保每位学生都有机会展示自己的作品，并给予公平公正的评价。2.积极反馈：在评价学生作品时，教师不仅要指出不足之处，更要强调学生的优点和努力，给予积极的反馈。3.鼓励多样性：教师应鼓励学生作品中的多样性，认识到每个学生的独特性，避免单一的评价标准。4.引导反思：教师可以引导学生对自己的作品进行反思，思