7《青蛙写诗》（教学实录）部编版语文一年级上册

/7《青蛙写诗》（教学实录）部编版语文一年级上册教学目标：1.学会本课的8个生字，认识本课的9个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会大自然的乐趣，培养学生观察大自然的兴趣。教学重点：1.学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，体会大自然的乐趣。教学难点：1.学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，体会大自然的乐趣。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣1.导入：同学们，你们写过诗吗？有一位小动物，它也喜欢写诗，你们猜猜是谁呢？（青蛙）青蛙是怎样写诗的呢？让我们一起走进今天的课文《青蛙写诗》。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，纠正读音。3.教师提问：青蛙写诗的过程中发生了哪些有趣的事情呢？4.学生回答，教师总结。三、学习生字1.学生自读生字，注意读音和字形。2.教师出示生字卡片，指名学生认读生字。3.教师引导学生观察生字的字形，讲解生字的结构和易错点。4.学生书写生字，教师巡视指导。四、朗读感悟1.学生自由朗读课文，要求读出课文的韵味。2.指名学生朗读课文，评价学生的朗读。3.教师提问：课文中哪些词语用得好？为什么？4.学生讨论，教师总结。五、课堂小结这节课我们学习了课文《青蛙写诗》，认识了有趣的青蛙，了解了青蛙写诗的过程。下节课我们继续学习课文，感受大自然的乐趣。第二课时一、复习导入1.复习生字词。2.导入：上节课我们学习了课文《青蛙写诗》，这节课我们继续学习，看看青蛙的诗写得怎么样。二、朗读感悟1.学生自由朗读课文，要求读出课文的韵味。2.指名学生朗读课文，评价学生的朗读。3.教师提问：课文中哪些词语用得好？为什么？4.学生讨论，教师总结。三、深入理解1.教师提问：青蛙的诗写得好不好？为什么？2.学生讨论，教师总结。3.教师引导学生体会课文的意境，感受大自然的乐趣。四、巩固延伸1.学生自读课文，选择自己喜欢的方式表达对课文的理解。2.学生交流，教师评价。五、课堂小结这节课我们继续学习了课文《青蛙写诗》，感受到了大自然的乐趣。希望大家在今后的生活中，也能像青蛙一样，用心去观察大自然，发现生活中的美好。教学反思：本节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂。在教学过程中，注重学生的朗读感悟，培养学生的语感和审美情趣。同时，通过学习生字，提高学生的识字能力。但在课堂小结部分，对学生的评价可以更加具体，以更好地激励学生。在今后的教学中，应注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程在《青蛙写诗》的教学过程中，教师应注重引导学生积极参与、主动探究，以培养学生的语文素养和审美情趣。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、创设情境，激发兴趣在导入环节，教师可通过图片、音频等多媒体手段，创设生动的教学情境，让学生身临其境，感受青蛙写诗的氛围。同时，教师应以富有感染力的语言，激发学生的好奇心和求知欲，使他们迫不及待地想要了解青蛙是如何写诗的。二、初读课文，整体感知在初读课文环节，教师应给学生充分的时间，让他们自由朗读课文，以培养他们的自主阅读能力。在检查朗读情况时，教师要注意纠正学生的发音错误，并指导他们掌握正确的朗读节奏和语气。此外，教师还应引导学生关注课文中的细节，如词语的选用、句子的结构等，以提高他们的语文素养。三、学习生字在学习生字环节，教师应注重培养学生的识字能力。首先，教师可以让学生自读生字，观察字形，发现规律。然后，教师出示生字卡片，让学生认读生字，并讲解生字的结构和易错点。最后，教师应让学生在课堂上书写生字，以巩固他们的识字成果。四、朗读感悟在朗读感悟环节，教师应引导学生反复朗读课文，让他们在朗读中体会课文的韵味和情感。同时，教师可以指名学生朗读课文，让其他学生评价他们的朗读，从而培养学生的审美情趣和表达能力。此外，教师还应引导学生关注课文中的优美词语和精彩句子，让他们学会欣赏和借鉴。五、深入理解在深入理解环节，教师应引导学生思考课文中的深层次问题，如青蛙的诗写得好不好，为什么？通过讨论和总结，让学生理解课文的主旨，体会大自然的乐趣。同时，教师还应引导学生关注课文中的修辞手法和表现手法，以提高他们的语文素养。六、巩固延伸在巩固延伸环节，教师可以让学生自读课文，选择自己喜欢的方式表达对课文的理解，如绘画、表演、写作等。然后，教师组织学生进行交流分享，让他们的成果得到展示和认可。此外，教师还可以引导学生将课文中的优美词语和精彩句子运用到自己的写作中，以提高他们的写作水平。七、课堂小结在课堂小结环节，教师应总结本节课的教学内容，强调重点和难点，以确保学生对所学知识的掌握。同时，教师还应给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。此外，教师还可以布置一些富有启发性的作业，让学生在课后继续思考和探究。通过以上详细的教学过程，教师可以有效地引导学生学习《青蛙写诗》，培养他们的语文素养和审美情趣。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的学习需求和心理特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲。同时，教师要以富有感染力的语言和教学手段，引导学生积极参与课堂，主动探究，培养他们的自主学习能力和合作精神。在初读课文环节，教师要注意检查学生的朗读情况，纠正发音错误，指导朗读节奏和语气，提高学生的朗读水平。在学习生字环节，教师要以学生为主体，让他们自读生字，发现规律，认读生字，书写生字，巩固识字成果。在朗读感悟环节，教师要以学生为中心，让他们反复朗读课文，体会韵味和情感，评价同伴的朗读，培养审美情趣和表达能力。在深入理解环节，教师要以学生为主体，引导他们思考深层次问题，理解课文主旨，体会大自然乐趣，关注修辞手法和表现手法，提高语文素养。在巩固延伸环节，教师要以学生为中心，让他们自读课文，表达理解，交流分享，展示成果，将课文知识运用到写作中，提高写作水平。在课堂小结环节，教师要以学生为主体，总结教学内容，强调重点和难点，给予积极评价和鼓励，激发学习兴趣和自信心，布置启发性作业，引导学生继续思考和探究。总之，在《青蛙写诗》的教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的学习需求和心理特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲。同时，教师要以富有感染力的语言和教学手段，引导学生积极参与课堂，主动探究，培养他们的自主学习能力和合作精神。在教学过程中，教师还要注重学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。通过以上教学过程，教师可以有效地引导学生学习《青蛙写诗》，培养他们的语文素养和审美情趣。在实施教学过程中，教师应不断调整和优化教学方法，确保教学活动能够顺利进行，同时达到预期的教学目标。以下是对教学过程的进一步补充和说明：一、创设情境，激发兴趣为了更好地激发学生的兴趣，教师可以在导入环节中使用故事、游戏或者角色扮演等方法。例如，教师可以扮演青蛙，通过第一人称的方式讲述自己写诗的经历，这样能够迅速吸引学生的注意力，并让他们对青蛙写诗的故事产生浓厚的兴趣。二、初读课文，整体感知在初读课文时，教师可以设计一些简单的问题，帮助学生理解课文的基本内容。例如，教师可以提问：“青蛙在什么时候写诗？它写诗的时候心情怎么样？”这样的问题可以帮助学生抓住课文的主要信息，为后续的深入理解打下基础。三、学习生字在学习生字时，教师可以通过编儿歌、顺口溜等方式帮助学生记忆生字。例如，对于“诗”字，教师可以编一个儿歌：“诗意在心头，田字头上来一首。”这样的方式既生动又有趣，能够有效提高学生记忆生字的效果。四、朗读感悟在朗读感悟环节，教师可以引导学生关注课文中的押韵和节奏感。例如，教师可以挑选出课文中的押韵词，让学生朗读并感受其韵律美。此外，教师还可以通过配乐朗读的方式，让学生在音乐的伴奏下朗读课文，增强学生的情感体验。五、深入理解在深入理解环节，教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。例如，教师可以提问：“如果你是一只青蛙，你会写什么样的诗？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力，同时也能够加深他们对课文内容的理解。六、巩固延伸在巩固延伸环节，教师可以设计一些与课文内容相关的实践活动。例如，教师可以让学生尝试自己创作一首诗，或者让学生模仿课文中青蛙的诗，创作一首自己的诗。这样的活动不仅能够巩固学生对课文内容的理解，还能够提高他们的写作能力。七、课堂小结在课堂小结环节，教师应总结本节课的重要知识点和学生的学习表现。教师可以对学