2024届高考一轮复习政治课件(部编版浙江专用) 矛盾是事物发展的源泉和动

把握世界的规律第二十课

矛盾是事物发展的源泉和动力课时3内容索引矛盾的同一性和斗争性核心考点一矛盾的普遍性与特殊性课时精练核心考点二核心考点一

矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。考点精讲夯实必备知识哲学矛盾≠逻辑矛盾，结合《逻辑与思维》矛盾律的知识加深理解。

哲学矛盾逻辑矛盾含义不同客观事物本身所包含的既对立又统一的关系人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象形成不同客观存在的主观造成的(可以避免)断定不同两个方面都是真的两个方面不可能同时为真2.矛盾的基本属性同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

同一性斗争性含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化体现着对立双方相互分离的倾向和趋势特点相对的、有条件的绝对的、无条件的联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展方法论要求我们坚持一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面性；在对立中把握统一，在统一中把握对立；要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。归纳提升联系、发展、矛盾的关系唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下：1.对立和统一是矛盾的双方。纠正：对立和统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身。2.斗争性和同一性相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。纠正：矛盾双方相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。3.同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。纠正：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。4.矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。纠正：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。易错矫正考向一

矛盾的含义典例1

(2022·广东高考)下图漫画《当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路》给我们的哲学启示是①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次A.①③

B.①④

C.②③

D.③④考向探究强化关键能力√漫画未体现事物发展有曲折性，故①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题；要全面地看待事物，故②③符合题意。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故④表述错误。故本题选C。考向二矛盾的基本属性典例2

(2023·浙江1月选考)近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。运用矛盾基本属性的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。答案矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依赖、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。返回核心考点二

矛盾的普遍性与特殊性1.矛盾的普遍性和特殊性的含义(1)矛盾的普遍性考点精讲夯实必备知识含义矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾地位承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提方法论要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。(2)矛盾的特殊性含义

是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点表现一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性方法论坚持具体问题具体分析归纳提升矛盾的普遍性和特殊性的表现2.矛盾的普遍性和特殊性的关系原理①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化方法论意义矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是关于事物矛盾问题的精髓。1.矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。纠正：只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。2.矛盾的解决离不开人的主观能动性的发挥。纠正：自在事物的矛盾的解决与人的主观能动性无关。3.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。纠正：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。易错矫正4.矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。纠正：矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。考向一矛盾的普遍性典例1

(2021·河北高考)美学家朱光潜说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了①事物的性质由矛盾的主要方面决定②矛盾推动事物的运动、变化和发展③矛盾的同一性寓于斗争性之中④没有矛盾就没有世界A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√考向探究强化关键能力事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，①错误。事情充斥着矛盾，才会有希望发生，才会有努力奋斗的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物的运动、变化和发展，②正确切题。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。“世界是最完美的，就因为它是最不完美的”，意味着没有矛盾就没有世界，④正确切题。故本题选D。考向二矛盾的特殊性典例2党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这意味着①新时代主要矛盾的转变决定了中心任务的变化②发展阶段上的特殊矛盾规定了中心任务的不同③具体问题具体分析是正确认识主要矛盾的关键④中国特色社会主义在新质基础上开始新的量变A.②③

B.①④

C.①③

D.②④√新时代主要矛盾的转变不是中心任务变化的决定因素，①错误。具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键，③错误。考向三矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系典例3

(2022·湖南高考)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器A.①②

B.①④

C.②③

D.③④√瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，故①④正确。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②错误。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。故本题选B。易错提醒误认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。返回课时精练一、判断题(正确的填T，错误的填F)1.“金无足赤，人无完人”说明任何事物都包含优点和缺点两个方面。答案F。任何事物都包含既对立又统一的两个方面，但不是任何事物都包含优点和缺点两个方面。１2345678910课时精练111213141516171819202.“乱生于治，怯生于勇”与“失败是成功之母”哲学观点具有一致性。答案T。课时精练１2345678910111213141516171819203.“君子和而不同”表明矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力。答案F。矛盾的对立统一是事物发展的源泉和动力。课时精练１2345678910111213141516171819204.学习中的举一反三、触类旁通启示我们要善于从特殊性中概括普遍性，在普遍性的指导下研究特殊性。答案T。课时精练１2345678910111213141516171819205.一叶知秋，说明个别包含在一般之中。答案F。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，即一般包含在个别之中，而不是个别包含在一般之中。课时精练１234567891011121314151617181920课时精练１23456789101112131415161718二、选择题6.苏轼有诗云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”陶渊明则说：“好读书，不求甚解。”读书到底是应该“深阅读”，还是应该“浅阅读”？下面能从辩证法角度解决这一问题的有①坚持脚踏实地、埋头苦干②认识到矛盾双方既有同一性又有斗争性③坚持具体问题具体分析④认识到矛盾双方是对立的A.①③

B.①②

C.②③

D.②④√1920课时精练１23456789101112131415161718“深阅读”与“浅阅读”能够适用于不同的阅读对象，对一个人的学习而言，二者都是不可或缺的，这体现了矛盾双方的对立统一，也启示我们要坚持具体问题具体分析，②③符合题意；①不属于辩证法知识，与题意不符；既要认识到矛盾双方的对立，还要看到矛盾双方的统一，④说法错误。1920课时精练１234567891011121314151617187.风力发电目前受到世界各国重视。它具有清洁、可再生、不枯竭等优点，但如果处理不当，也会存在破坏环境、影响生态、不稳定等缺点。这说明①斗争性是相对的，同一性是绝对的②在一定条件下，矛盾的同一性和斗争性可相互转化③任何事物都包含对立统一的两个方面④矛盾双方在一定条件下可以相互转化A.①②

B.①④

C.②③

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718斗争性是绝对的，同一性是相对的，①不选。矛盾双方在一定条件下可以相互转化，矛盾的同一性和斗争性不能相互转化，②不选。1920课时精练１234567891011121314151617188.漫画《未曾失败的人，恐怕也未曾成功过》给我们的哲学启示是①大胆创新，勇于突破原有事物属性的限制②人的实践是促成矛盾双方相互转化的条件③新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程④敢于正视矛盾，采取积极的态度对待矛盾A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718未曾失败的人，恐怕也未曾成功过给我们的哲学启示是人的实践是促成矛盾双方相互转化的条件，要敢于正视矛盾，采取积极的态度对待矛盾，故②④符合题意。“突破原有事物属性的限制”说法错误，①排除。③在材料中未体现，排除。1920课时精练１234567891011121314151617189.国务委员兼外交部部长王毅在谈到中美关系时指出，真正的“和”是建立在承认和尊重“不同”之上，国与国之间的差异和不同不应成为阻挡双方交流的鸿沟，而应成为相互借鉴、彼此促进的动力。对此理解正确的是①矛盾的同一性寓于斗争性之中②矛盾是构成事物发展的源泉和动力③矛盾双方相互渗透，在一定条件下相互转化④中美双方把握机遇，促使斗争性向同一性转化A.①③

B.②④

C.①④

D.②③√1920课时精练１23456789101112131415161718矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，①说法错误。矛盾双方可以相互转化，但矛盾的斗争性与同一性不能相互转化，④说法错误。1920课时精练１2345678910111213141516171810.“禁微则易，救末者难”是东汉名儒丁鸿写给汉和帝奏疏中的话，是指抑制不良之事于萌芽阶段很容易，等到酿成大祸时再来挽救可就困难了。这句话主要告诉我们①主要矛盾决定事物的发展，要善于抓重点②事物发展总是从量变开始的，要防微杜渐③要承认矛盾，推动事物朝着有利方向发展④建立在主观联系基础上的实践具有能动性A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√1920课时精练１23456789101112131415161718“禁微则易，救末者难”没有体现主要矛盾的相关问题，①与题意无关。实践是客观的物质性活动，并不是建立在主观联系基础上的，④说法错误。1920课时精练１2345678910111213141516171811.漫画给我们的哲学启示是①任何事物都有利与弊两个方面②要着重抓住事物发展的内部矛盾③要透过现象把握事物之间的联系④要坚持用对立统一的观点看问题A.①②

B.①④

C.②③

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718任何事物都包含两个方面，但不一定是利与弊两个方面，故①错误。漫画显示，当我们只关注树上的果实时，就有可能掉进地上的陷阱，这是对立统一的体现，从哲学角度说明联系具有多样性，启示我们要透过现象把握事物之间的关系，并未涉及事物发展的内部矛盾，故②不符合题意，③④符合题意。1920课时精练１2345678910111213141516171812.区别于零和博弈，非零和博弈是一种合作下的博弈，博弈双方不存在“你之得即我之失”这样一种简单的关系，而是存在“双赢”的可能，进而达成合作。非零和思维启示我们要①推动矛盾斗争性向同一性转化，促进事物的发展②在同一中把握对立，推动事物朝有利的方向转化③在对立中把握同一，促使矛盾双方改变性质地位④运用综合思维方式，统筹考虑优化方案实施策略A.①③

B.②④

C.①④

D.②③√1920课时精练１23456789101112131415161718矛盾的斗争性和同一性不能相互转化，①说法错误。在对立中把握同一，并没有促使矛盾双方改变性质地位，③说法错误。1920课时精练１2345678910111213141516171813.在教育孩子的问题上，有一个流行的观点是：不要让孩子输在起跑线上。一些父母在心里有这样一个关于“起跑线”的推理论证：1920如果孩子输在幼儿园，那么他就会在小学输掉；如果他输在小学，那么他就会在中学输掉；如果他输在中学，那么他就会在大学输掉；如果他输在大学，那么他就会输掉整个人生。课时精练１23456789101112131415161718这个论证是有谬误的。从唯物辩证法的角度看，它错在没有认识到①人生需要不断积累，量的积累必然会引起质变②矛盾双方相互贯通，失败可以向其对立面转化③发展具有普遍性，所有事物发展的前途是光明的④矛盾具有特殊性，人生的道路不同于跑步的赛道A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√1920课时精练１23456789101112131415161718量的积累只有达到一定程度才会引起质变，①错误。新事物发展的前途是光明的，并不是所有事物发展的前途是光明的，③错误。1920课时精练１2345678910111213141516171814.“人类命运共同体”“一带一路”“大众创业万众创新”“共商共建共享”……这些耳熟能详的词汇，随着中国自身发展和对全球治理贡献的增多，被陆续写进联合国决议文件，成为彰显东方智慧的联合国官方词汇。这是因为中国智慧和中国方案①具有普遍性和直接现实性双重品格②是经过实践检验的真理性认识③超越了自己适用的条件和范围限制④包含着世界各国发展的普遍性A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√1920课时精练１23456789101112131415161718实践具有直接现实性，“中国智慧”和“中国方案”属于认识，不具有直接现实性，①错误。真理是有条件的，真理一旦超越了自己适用的条件和范围，真理就会变成谬误，③错误。1920课时精练１2345678910111213141516171815.浙江率先实施省域公平竞争政策先行先试改革，到2025年，建立与高水平社会主义市场经济体制相适应的公平竞争政策框架，完善公平竞争政策实施机制和组织保障体系等。这一改革①彰显人民主体地位②体现矛盾问题的精髓③顺应经济社会发展对上层建筑变革的要求④符合生产关系一定要适合生产力状况的规律A.①②

B.①④

C.②③

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718浙江率先实施省域公平竞争政策先行先试改革，体现了矛盾普遍性与特殊性的关系，也体现了调整上层建筑以适应经济社会的发展，②③符合题意。①④在材料中未体现，排除。1920课时精练１2345678910111213141516171816.中国式现代化道路，既没有照搬西方现代化模式，也不是其他现代化模式的翻版，而是在吸收借鉴人类现代化文明成果基础上，“走自己的路”，既传承了5000多年中华文明的和平、和睦、和谐的传统，又顺应时代潮流，把握“和平与发展”的时代主题，坚持同世界各国合作共赢。从哲学角度看，中国式现代化道路①立足国情，做到了主观与客观的统一②继往开来，实现了肯定与否定的统一③交流借鉴，把握了共性与个性的统一④尊重规律，坚持了稳定与变革的统一A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718材料表明中国式现代化道路是对西方现代化模式的辩证否定，而不是实现了肯定与否定的统一，②错误。材料表明中国式发展道路立足实际，顺应潮流，坚持了主观与客观的统一，而不是稳定与变革的统一，④与题意不符。1920课时精练１2345678910111213141516171817.2022年9月，中央全面深化改革委员会第二十七次会议审议通过《关于深化农村集体经营性建设用地入市试点工作的指导意见》，决定深化农村集体经营性建设用地入市试点工作，探索解决改革中的深层次问题，试点县(市、区)数量要稳妥可控，总结完善后再推广。这说明①局部的发展能够推动整体的发展②矛盾的普遍性寓于矛盾特殊性之中③矛盾斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约④矛盾的普遍性与矛盾特殊性在一定条件下相互转化A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718先试点后推广涉及的是共性与个性的关系，不是部分与整体的关系，①不符合题意。材料没有体现矛盾斗争性与同一性关系，③不符合题意。1920课时精练１2345678910111213141516171818.“生命体是一个复杂系统，有很多逻辑关系，但无法机械地进行排列组合。无论中医还是西医都要遵循生命体运动的基本规律，但中西医学间的差别客观存在。简言之，西医是看人生的‘病’，中医是看生病的‘人’。”这一论断告诉我们①要用综合的思维方式认识事物②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的③要善于优化生命系统的运动规律④矛盾的同一性与斗争性相互转化A.①②

B.①④

C.②③

D.③④√1920课时精练１23456789101112131415161718规律具有客观性，“优化生命系统的运动规律”说法错误，③排除。矛盾的同一性是相对的、暂时的、有条件的，矛盾的斗争性是绝对的、永恒的、无条件的，二者不能相互转化，④错误。1920课时精练１23456789101112131415161718三、综合题19.锔瓷，是我国的一门古老的瓷器修复技艺，所谓“没有金刚钻，不揽瓷器活”，说的就是这门手艺。缝补生命，修复艺术。对缝、捧瓷、打孔、锔钉、密缝，锔瓷匠人以瓷为“纸”，以刀代“笔”，在素面瓷器上镂、凿、划出各种图形、图案，把打碎的瓷器用像订书钉一样的金属“锔子”，再修复起来。裂纹、锔钉与锔好的瓷器、形制、纹饰融为一体，散发出一种古朴、大气、精雅、超凡脱俗的艺术大美，修复后的器物在锔钉的“装扮”下更具美感。锔瓷技艺有着化“残缺”为艺术的神奇。1920课时精练１23456789101112131415161718“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃