【大学生礼仪教育课程创新探究4400字（论文）】

大学生礼仪教育课程创新研究目录TOC\o"1-2"\h\u29545大学生礼仪教育课程创新研究 127986引言 114342一、大学生礼仪教育现状分析 214925（一）大学生礼仪行为现状考察 210561（二）大学礼仪教育实施考察 225660二、大学生礼仪教育存在问题 28249（一）大学生礼仪道德学习积极性低 222571（二）大学生礼仪道德培育方式单一 35257（三）大学生礼仪道德培育力量薄弱 331489三、大学开展礼仪教育的具体措施 323631（一）促进教学手段多样化 31011（二）利用PPT进行礼仪教学 419793（三）利用通讯设备辅助礼仪教学 41923四、结论 520602参考文献 5摘要：大学生礼仪是指学生在高校、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。当前，大学生在家庭中普遍是独生子女，家长过多的呵护甚至溺爱，以致大多数学生缺乏礼仪，在学习和生活中存在不少缺点或弱点，比如傲慢，自私，没礼貌，贪心，不喜欢和同伴分享等等。学生良好习惯的培养，重在礼仪教育，笔者根据对大学生的礼仪教育进行调查，进而提出相应的教育策略，主要是丰富教学活动形式，将礼仪教育融合其中；结合游戏，进行礼仪教育；运用激励与感召，营造良好环境。关键词：大学生礼仪；礼仪教育；校园文化引言在现代社会，时代的发展要求人们以文明、和平、发展为主题进行日渐频繁、密切的交往与合作。在交往与合作过程中，礼仪的周全能突显一个人的修养。礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人是否有良好教育的标尺。礼仪从浅层次看反映出一个人的礼仪素质；从深层次看反映出一个人的道德水准。所以礼仪不仅仅是传统意义上的和礼节相关的一种外在的行为方式，从更深的层次看，它体现了人们的内在的道德修养，是人们价值观念的外在表现载体，人们可以通过礼仪培养自己的道德素养。对于大学生来说，礼仪素养也是用人单位招聘员工的内在要求，它是衡量大学生综合素质的一种内在标尺。有的大学毕业生在求职时表现出了较高的礼仪素养而得到更多机会脱颖而出的，也经常会有毕业生因不懂基本的礼节而被公司辞退的情况。因此，大学礼仪课程的开设和大学生的礼仪教育在高校德育中具有重要的作用。一、大学生礼仪教育现状分析（一）大学生礼仪行为现状考察大学生礼仪行为是指学生在大学、家庭和社会活动中，与他人相处或在同一空间共存时，对他人表现出尊重和友谊的行为。因此，本研究从尊重教师礼仪行为、陪伴礼仪行为、款待礼仪行为和用餐礼仪行为四个方面对当前大学大学生的礼仪行为进行观察。大学生在大学内，除了班级里的老师，还会不同程度地联系其他老师，此时，从学生们的表现看他们是否能达到尊师重教的礼仪行为。在教师礼仪方面，当前很多大学生能和别人主动打招呼，还有很多大学生也能够积极与教师进行互动，告别时也会主动说再见。整体来看，在尊重师长方面的利益良好。在与同伴相处礼仪方面，当前很有大学生能够与大学内的学生进行主动交流，遇到问题也能够友好的进行协商，共同对问题进行解决，但很多大学生在承认错误以及道歉方面还存在一定的问题。学生们有强烈的自我中心意识，在与同龄人相处的过程中，他们往往不能真正掌握友好交往的礼仪行为和态度，当与同伴发生冲突时，他们不会通过互相道歉来解决问题，有些学生会互相推搡甚至攻击。学生不会道歉说“对不起”，往往缺乏情感安全感，与同龄人沟通能力弱，面对同龄人的帮助和关怀，他们往往不知道如何相处。（二）大学礼仪教育实施考察大学作为大学生礼仪教育的重要场所，其教育内容和形式都严重缺失。在大学，礼仪教育没有得到应有的重视，甚至没有礼仪教育的场所。通过调查显示，当前很多大学内开展了很多课程，但是针对礼仪教育课程安排很少，大学的教学重点主要集中在对大学生进行专业教育上，其课程的设置也主要侧重于应该如何提高课程的专业性，而对大学生良好礼仪行为的培养，则没有进行专门的课程设置。当前，很多大学生教师在对学生进行礼仪教育时，都是根据自身的生活经验以及常识进行，整体的礼仪教育知识储备相对较低，教师认为，日常生活中应该怎样做才有礼貌就像大学生进行传授，这种方法一定程度上存在很大的限制，容易导致在教育上出现阻碍，无法得到良好的教育效果。多大学生教师在课程实施模式上，无论是与学生互动情况还是教育机制方面都存在不足，针对教育学以及教育心理学等相关知识掌握不足，在具体的实践方面也相对欠缺，没有将具体的实践理论应用到现实中。二、大学生礼仪教育存在问题（一）大学生礼仪道德学习积极性低当前大环境下，我国部分大学生表现出对礼仪道德学习被动趋向，对于相关知识的学习要么通过高校思政课教师零散讲授而习得，要么是通过在备考复习中有过接触，缺乏自觉主动的因自己兴趣喜好而对礼仪道德相关理论的自我学习和深刻思考，很难真正使礼仪道德思想真正入学生之脑、入学生之心。的确，客观上讲，目前我国在某些方面或许会有不足，需要全体中华儿女勠力同心，共同努力，但这绝不是新一代年轻人夸大其词，崇洋媚外，不愿意学习礼仪道德知识的理由。这些都是体现当前部分大学生礼仪道德学习积极性低的不良表现。（二）大学生礼仪道德培育方式单一当前高校对于礼仪道德培育所采取的教学方式更多是以课堂理论灌输型方式为主，以情景教学、课外活动的实践方式比例所占不大，缺少采取与时代性结合更紧密的微课、慕课等更为新颖的培育方式。作为新时代大学生，无论就他们成长大环境亦或自身现成长阶段来讲，都使他们显现出接受新鲜事物本领强、对新鲜事物好奇心重的特点“每天必网、无网不欢”也是他们的日常。所以，对于单纯理论讲解和空洞性的内容教学已无法再满足他们对于学习新东西的需求，无法吸引学生强烈学习兴趣、难以在培育过程中产生有效互动，进而更无法形成共鸣，相反可能会产生逆反抵触情绪。因此，高校培育工作者应该对这种教学培育方式进行深刻反思，紧跟时代步伐，丰富培育方式，注重对大学生隐性礼仪道德的培育，增强大学生礼仪道德的内化及践行从而提升思想政治教育工作的实效性。（三）大学生礼仪道德培育力量薄弱高校大学生礼仪道德培育队伍存在单打独斗式的“一家独唱”现象，即高校开展礼仪道德培育工作基本是依赖于思想政治理论课教师及本院辅导员来完成。“礼仪道德”作为中华优秀传统礼仪中重要组成之一，面向新时代，要想把其丰富内涵清晰、全面传授给学生，就必须深层次挖掘相关素材，结合时代特点及学生实际需求，将礼仪道德相关内容与习近平总书记礼仪道德观、中国优秀传统礼仪、社会责任等内容深度融合进行讲授，但实际上，很多思政教师由于受课时安排、课程任务或者自己科研任务等多种因素影响，很难独自完成此项工作。对于高校辅导员来说，由于每天处理的琐事繁多，再加上日常任务也比较重，除了要处理服务全院学生各项工作外，还要处理好许多行政类工作，单靠其力，有时也难免会疏于大学生礼仪道德培育工作。综上，除了这些人员外，高校的其他专业课教师也应参与其中，适当将礼仪道德内容带入到自己课程讲解中，让学生更多理解自身于家于国的责任和使命，使得大学生礼仪道德培育力量多管齐下、百家齐放。三、大学开展礼仪教育的具体措施（一）促进教学手段多样化信息技术优化课堂，丰富多元认知知识，强化各种教育手段。提高礼仪教育效率是非常重要的。随着科学技术的快速发展和教育改革的逐步深化，教育手段的地位和作用越来越突出。多媒体教育是近年来发展迅速的一种现代教育工具。多媒体信息技术的有效运用有效地弥补了传统的“黑板教学”模式的弊端。它极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的积极性和主动性。目前，学校有设施、设施和资源，对教育和投资具有重要意义。在这样的有利条件下，礼仪课程教育必须充分体现现代信息技术的优势，并在课堂上加以利用。（二）利用PPT进行礼仪教学为了提高教育效率，大多数高校都安装了多媒体投影仪，使教师更加具有指导性和更快性。礼仪课是一门积极的课程。如果我们仅仅使用黑板教授，很难满足大学生对可视化的要求，很容易失去学习和探索精神的兴趣。多媒体课件让你看到标准的礼仪动作和场景，以激发你的热情，直观地学习照片，文字，声音和颜色。在礼仪教育中，声、象、视频相结合的多媒体课件是一种重要的教育工具。礼仪课件的展示要清晰、新鲜、有力，设计简单活泼。比如礼仪课件让你一眼比较对错的照片，学生可以有很强的视觉冲击力，可以比较留下深刻的印象，通过礼仪相关案例分析在课件中。学生的兴趣和思考可以激发。多媒体教学视频教材能以最直观的方式向学生展示礼仪教育内容。比如，如果想学习难以描述的技能，比如“正确穿商务服的方式”、“如何打丝巾”、“领带的系法”等，可以一步一步地以视听视频的形式进行。在观看时，学生重复并练习模拟操作培训，直到他们学会。（三）利用通讯设备辅助礼仪教学几乎每个大学生都有一部手机。整天手机不离手，他们变成了一个典型的“低头群体”。大学和大学的管理者采取僵硬的态度禁止使用手机。但这些措施收效甚微，并一再禁止。如果被正确引导，改变使用禁令，合理使用，手机或其他通讯设备就会在礼仪课上教书并帮助闪耀。例如，当学生进行身体训练（如站立、坐下和走路姿势）时，老师会安排学生给学生录像。在这种情况下，没有老师的指导，学生可以发现自己的问题，如驼背和步幅过大。礼仪教育过程不仅可以在手机上拍摄照片和视频，还可以留下大量有价值的第一手资料，并有效地延伸课堂，让学生看到，课后可以利用录制的视频在课堂上反复训练。调查显示，QQ、微信和微博是大学生手机最常用的沟通工具。礼仪老师可以把它作为一个无形的教室打开。例如，通过建立班级小组，教师可以在小组公告中发布信息并分配作业。该学习小组还可以播放互联网上几篇流行的礼仪相关文章，实现资源共享，供参考和学习。通过一些与大学生礼仪相关的热点新闻和话题，学生们还可以在与新火花交流的同时，聚精会神地交谈、共同发言、表达自己的观点、激发自己的潜能，交流中加深对礼仪的理解。四、结论礼仪是中华传统美德宝库和中国古代文化精髓中的一颗璀璨明珠。生活在礼仪之邦必须遵从礼仪。以德服人、以礼待人是当代大学生追求的目标，也是大学生的基本素质。我国历来高度重视大学生思想道德建设，礼仪教育是高校思想政治教育的重中之重。礼仪教育应该是一种道德教育和健全的人格教育，而不仅仅是一般的礼仪教育。从流传到中华民族的礼仪来看，它蕴含着丰富的优秀文化元素，反映了中国传统文化。加强礼仪教育既是对我国优秀传统文化的继承和发展，也是时代发展的需要。这样，就可以实施国民心理教育，加强人民的团结。同时，在和谐社会中，有必要建设文明的礼德文化。参考文献[1]龚贺(2021)。传统文化对大学生礼仪教育课程创新的启示.(2015-21),128-129.[2]李晗,&崔玲君.(2021).浅析创新大学生文明礼仪教育的方式方法