综合实践活动课程总体实施专项方案

西李小学综合实践活动课程总体实施方案一、指导思想综合实践活动课程是以全方面提升学生综合实践素质，开发人潜能，使学生得到全方面、友好、充足发展为宗旨。为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依靠周围小区资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在宽广世界中寻求问题、处理问题，激励学生“在生活中体验、在体验中成长”。使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快发展，增强她们探索和创新意识，培养她们社会责任感和综合利用知识能力和创新精神。二、课程目标1．总目标：（1）亲近周围自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境意识和初步能力。考察周围社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步服务社会意识和对社会负责态度；（2）经过开展综合实践活动，让学生掌握部分信息技术、劳动技术、小区服务等活动中部分具体技能；并在活动中取得参与综合实践主动体验和丰富经验，塑造完美人格，养成合作、分享、主动进取等良好个性品质，形成对自然关爱和对社会、对自我责任感。（3）学生经过走进小区、走进农田、走进敬老院，亲近、考察周围自然环境和社会环境，丰富对自然热爱之情，提升自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通能力，养成初步服务社会意识和对社会负责态度；逐步掌握基础生活劳动技能，养成勤奋、主动生活态度；成为一个身心健康、品德优良、含有良好艺术修养和探究能力、创新精神现代小公民。2．各年级课程内容及目标

年级活动板块提议活动专题实施关键点年段目标三年级人和自然1．认识天气2．校园绿化情况调查……和科学、思品课相结合，培养学生，热爱科学，热爱自然思想感情。1．经过调查、访问，走向田间地头，了解陈堡特产，感受家乡农产品种植情况，培养学生对家乡热爱之情。2．养成良好学习习惯，从身边小事做起，珍惜图书，学会给图书包上亮丽书皮，整理书包和班级图书箱，维护班级图书洁净整齐，让浓浓书香陪同学生愉快成长。3．让队员们参与种植、浇水、修剪、收获等活动，充足发挥她们主人翁精神，锻炼她们发明能力，使队员们在活动中动手操作，亲身体验，学习环境保护知识和行动，提升环境保护意识。人和社会1．走进陈堡特产2．秋天田野……借助陈堡特产、地域展开。人和自我1．我们全部来珍惜书2．班级小主人……良好习惯养成有利于学习水平提升，开学后和班级开门红活动结合。四年级人和自然1.千姿百态桥2.寻求春天

了解认知桥各方面知识，培养学生多种能力。让学生走进大自然寻求春天，培养学生多种能力。

1.让学生了解桥知识，培养学生热爱家乡，热爱祖国思想感情。经过研究桥，动手制作多种多样桥模型，在活动让学生欣赏美、发明美。经过寻求春天让学生发觉美，培养热爱自然思想感情。

2.经过环境保护行动培养学生关注社会，关注环境保护思想感情，培养学生自主意识。

3.经过一系列班级活动，培养学生自主学习能力，培养学生热爱读书情感。人和社会1．关注身边垃圾2．节水行动有你，有我……环境保护教育，落实施动，节省用水，刻不容缓。人和自我1．课间十分钟2．班级图书角……和班集体建设结合。发展学生认知能力，发展学生个性专长。五年级人和自然1.我和蔬菜共成长2．家乡水环境调查.……经过一系列实践活动，了解蔬菜对于人类关键性。从而养成常吃蔬菜好习惯。了解家乡水环境改变。1．经过参观蔬菜市场、蔬菜种植基地和搜集多种蔬菜资料并进行交流活动，培养学生合作交流能力。2．让学生经过关心母亲，为母亲做事，来引导她们关注生活，关注身边人或事，培养学生小组合作意识和和人沟通交往能力。3．关注生活中浪费现象，宣传节俭是美德思想，提倡低碳生活，节省能源从我做起，培养学生社会责任感。4.经过开展水环境调查，培养学生强烈社会责任感和环境保护意识。促进学生爱国、爱家乡情感。人和社会1．感恩母亲2．寻求生活中浪费现象……和校园安全活动、传统体育活动相结合。人和自我1．我们零花钱2．小区我家……和低碳环境保护教育、小区服务相结合。六年级人和自然1．我们需要新鲜空气2．走进中国饮食文化……让学生在研究性学习，调查汇报，实际烹饪等实践活动中取得亲身感受和直接经验。1．经过调查空气污染程度，让学生了解清新空气关键2．经过设计调查问卷，提升综合分析、数据统计能力，初步含有搜集和利用资料信息能力；经过活动，提升观察、思索和综合分析能力，会利用所学知识处理实际问题。3．经过学生查找资料，了解老年人生活，研究老年人愿望和困难探讨出关爱老人方法。在活动中感受到老年人为国家建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族传统美德。4.经过采访老师、同学，回想自己小学生活，感受小学生活多姿多彩，从而愈加珍爱生活，感谢生活，培养学生对生活美好情操。人和社会1．关注留守老人2．难忘小学生活……采取调查、访问形式了解老大家生活。和元旦活动、语文综合性学习相结合，人和自我1．网络生活你、我、她2．你愉快吗？学生愉快指数调查……关注生活，学会生活，从生活中感受智慧力量。三、课程实施1．课程组织及职责为使综合实践活动课程实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构。领导小组关键负责全校综合实践活动总体计划、指导，老师培训，实践活动组织，过程评价和管理等方面事务。教研组关键负责做好本组老师备课、上课和活动资料搜集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤。

(1)领导小组成立以学校校长为组长特色建设领导小组。审议实施过程中重大决议，制订相关条例，检验西李小学校综合实践活动开发、实施。

(2)教研组组长：毛红晓组员：郜丽梅、李园帆、王晶、张毅

2．课程管理

(1)活动基地建设：为主动开发综合实践活动资源，学校建立相对固定学生活动基地。学校校园内绿化带、镇敬老院、陈堡镇高效农业园区、陈堡镇工业园区等学生综合实践活动基地，为学生提供活动舞台。

(2)活动专题选择：学校综合实践活动课程总体计划中设置了三大活动板块，各年级每年共有6个活动专题可供参考、实施。指导老师标准上每个板块专题全部要进入课堂，开展活动。为了尊重班级实际情况，指导老师在完成学校要求专题外，依据班级特殊情况，既能够在学校计划表中选择适合本班学生实际情况专题，也能够自己开发专题，设计活动内容，但在实施前要上报教导处。

(3)活动实施要求：活动前，各个班级负责老师制订指导计划及实施方案，并报于教研组。任课老师要依据课程三个实施阶段，认真开展活动，教导处不定时进行检验。

(4)学生活动结果：各班要重视对学生活动材料搜集和积累。具体方案实施结果每个月上交一次,教研组长收缴并检验。搜集资料包含：活动影像资料（包含老师和学生作品），学生在活动中感受、体会、感悟、反思等写成活动日志或小论文，小组活动统计表等。学校开辟综合实践活动结果展览室，以备活动资料整理、搜集、展示和学习。

(5)老师活动考评：采取老师自我总结和教导处听课评课两结合。任课老师每个月一次优异案例及活动总结，参与综合实践活动老师要依据自己指导情况，写出教学案例，总结经验。每30天全部要进行活动总结。学校将依据课时计划，每个月定时对综合实践活动指导课进行听课和评课。另外不定时地进行抽查。(6)考评制度跟进：学校建立对应课程考评制度，对在该课程中优异老师和优异学生进行一定奖励。

(7)资源开发并进：综合实践活动课程顺利实施，离不开一定课程资源开发。每一个专题活动资料全部要装订成册，供下十二个月活动参考使用。

3．课时安排：为了便于课程正常实施，学校每七天安排2课时。

4.实施策略：

(1)制度先行，保障课程实施学校对于课程实施在师资配置、考评制度、后勤保障等方面给支持。完善基础课程制度，做到有章可依，有章可评。推进任课老师专业发展，保障课程落实。(2)课程资源积累——形成课程案例，增加专业智慧每一个专题综合实践活动实施后，全部要整理形成一个完成案例，便于老师下次活动时参考和二次开发。案例内容能够包含活动背景、活动目标、专题确定、活动时间、活动年级、活动任务、活动准备、活动具体实施过程（确定专题、实施阶段、课题总结、结果展示、活动延伸、活动评价）、活动反思、附件：经典课例、活动照片、活动评价表表格、文本（计划、问卷调查表、访谈统计）、学生结果、活动体会（学生、老师、家长体会）等。四、课程评价1．对学生评价：建立以档案袋为关键依据，以星级评定为关键形式评价体系。让学生按活动小组建立自己活动档案袋，保留本小组活动所取得关键资料。比如学生活动照片、搜集资料、体验日志、作品、调查汇报等，提供给星级评定时参考、作为星级评定关键依据。指导老师设计“星级”评价汇表。每次活动后，经过评议，会在评价汇表中给组员画上“星”作为奖励。2．对老师评价：老师和学生既是活动方案开发者，又是活动方案实施者。其活动效果和质量，学生是主体，老师是关键，强化对老师评价，就是抓住了综合实践活动关键。对老师评价意在调动老师参与综合实践活动主动性、主动性和发明性，强化对学生活动过程指导管理，促进老师专业化发展。评价关键内容包含活动方案、活动准备、活动过程、活动组织管理、活动统计和活动总结、活动结果等。要求每位老师在期末完成一个完整案例，并进行课例展示，使之成为一个常态给予落实，促进老师不停积累并擅长该案例专题指导。3.评价注意事项：（1）重视过程：小学综合实践活动评价不过分强调结果科学性和合理性,将关注视角指向小学生取得结果和体验过程,重视小学生在活动过