湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估专项方案

湖北省一般高等学校本科专业教学合格评定方案（试行）本方案依据《中国高等教育法》、《教育部相关印发〈一般高等学校基础办学条件指标〉（试行）通知》（教发[]2号）、《教育部、财政部相关实施高等学校本科教学质量和教学改革工程意见》（教高[]1号）、《教育部相关深入深化本科教学改革全方面提升教学质量若干意见》（教高[]2号）、《湖北省教育厅相关深入加强一般高等学校教学工作若干意见》（鄂教高[]3号）、《省教育厅相关实施湖北省高等学校教学改革和质量提升工程意见》（鄂教高[]7号）等法律法规和文件精神制订。本方案适适用于省属一般本科院校、独立学院中除教育部特色专业建设点、省品牌专业点和立项建设品牌专业点外全部一般本科专业（最少有一届毕业生）。一、评定目标专业是高等学校办学基础，专业教学质量高低，直接影响高等学校人才培养质量。开展本科专业教学合格评定，意在全方面、客观地了解湖北省一般高等院校本科专业教学情况，为省教育厅宏观管理和科学决议提供客观依据；为高校深入优化专业设置，加强专业改造和整合提供依据；促进高校深入重视本科专业建设，提升教学质量，办出特色；为社会用人单位择人、用人提供参考信息。同时，也为各高等学校接收教育部新一轮本科教学综合评定、相关专业评定或专题评定奠定基础。二、指导思想一般高等学校本科专业教学合格评定，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”标准，重视对各本科专业共性要素（教学基础条件、专业基础建设和管理基础规范）进行评定。此次评定坚持数据先行，重视事实判定，努力争取做到科学规范、高效有序、公开透明，严格控制评定误差，确保评定工作质量，充足发挥评定激励和导向、检测和诊疗、反馈和改善、决议和调控等多个主动功效。三、评定内容本科专业教学合格评定，是根据本科专业教育教学目标和一定价值标准，对本科专业教学条件、教学过程和教学效果进行价值判定。此次评定内容，设置有建设计划和培养方案、专业基础条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理、人才培养质量等7项评定指标，计20个关键观察点。其关键内容以下表所表示：湖北省一般高等学校本科专业教学合格评定内容评定指标关键观察点1.建设计划和培养方案1.1专业设置1.2专业建设计划1.3人才培养方案2.专业基础条件2.1教学科研仪器设备2.2实践教学基地2.3专业图书和网络资源2.4教学经费3.师资队伍3.1队伍建设情况3.2主讲老师情况3.3科学研究水平4.课程建设4.1课程体系4.2教材选择和建设4.3教学方法和手段5.实践教学5.1实践教学体系5.2试验、实习和实训6.教学管理6.1教学规章制度实施6.2教学质量监控7.人才培养质量7.1学生专业素质水平7.2学生毕业论文（设计）质量7.3社会评价

相关各项指标评定标准、内涵说明，详见本方案附件一和附件二。

四、实施措施本科专业教学合格评定，采取学校全方面自我评定和教育厅教授组抽样评定相结合、资料查阅和现场考察相结合、定量分析和定性分析相结合等方法方法进行。（一）学校自我评定省属各一般本科高等学校、各独立学院，要在认真学习本评定方案、正确掌握评定标准、全方面深入调查研究、科学总结专业建设经验基础上，以本科专业为单位，填写《湖北省一般高等学校本科专业教学合格评定自评支撑材料一览表》（以下简称《自评支撑材料一览表》），汇总形成《湖北省一般高等学校本科专业教学合格评定状态数据统计报表》（以下简称《状态数据统计报表》），并向省教育厅报送《状态数据统计报表》，同时在校园网站上公布。在省教育厅随机抽取确定评定专业后，参评专业须完成《专业自评汇报》，同时做好相关档案材料分类整理工作。相关学校专业评定工作和评定材料具体要求，详见本方案附件三、附件四、附件五和附件六。（二）教授组实地考察教授组实地考察将采取集中和分散相结合方法进行，关键步骤有：1、查阅材料。教授相对集中，审阅《专业自评汇报》、《状态数据统计报表》和《自评支撑材料一览表》，抽样调阅被评专业学生毕业论文（设计）、课程考试试卷、试验实习汇报，形成“专题考察评定意见”，并对各“关键观察点”“达标”情况进行初步认定，同时拟出需深入深入查证或质疑问题。2、实地考察。教授相对分散，采取抽样随堂听课、走访部门或单位、召开相关座谈会等方法，就需深入查证指标或存疑问题有针对性地进行验证性考察。3、形成意见。教授集中研讨，独立评定打分，形成结论提议，并提出“指标考察评定意见”。相关教授组现场考察评定工作规程，我厅将另行文要求。五、评定结论评定结论分“合格”、“暂缓经过”和“不合格”三种。评定结论标准：以七项“评定指标”计，凡六项（含）以上指标合格者，结论为“合格”；凡有二项指标不合格者，结论为“暂缓经过”；凡有三项及以上指标不合格者，结论为“不合格”。教授组评定结论提议，经湖北省高等学校专业建设和管理委员会审议并报省教育厅审定后，向社会公布。若学校对评定结论有疑义，能够书面形式向省教育厅申诉，由省教育厅责成湖北省高等学校专业建设和管理委员会调查核实后，提出仲裁意见。六、结果处理对于评定结论为“不合格”专业，将给“撤销专业”处理。对于评定结论为“暂缓经过”专业，限期1年整改，整改期间给其“限制招生”、“学校十二个月内不得增设新本科专业”处理。若经教授组复评确定合格，可给予“合格”；复评仍“不合格”者，给“撤销专业”处理。七、工作进度专业教学合格评定工作自本方案公布之日开启，至6月底完成。整个评定工作分以下步骤实施。（一）评定方案试测3月～4月，选择部分高校有代表性专业进行试评，以校验方案，修订评定操作细则。（二）学校全方面自评一般本科院校，完成时段为元月～6月底；独立学院，暂定完成时段为元月～12月底。1、培训指导。省教育厅将对省属一般本科高校、各独立学院开展专业教学合格评定工作培训，关键就评定指标内涵、数据统计口径等进行解读、答疑，并视不一样类型院校进行分类指导。2、自评自建。参评高校依据本评定方案及评定工作规范要求，认真开展专业评建工作，填写《状态数据统计报表》和《自评支撑材料一览表》，向省教育厅报送《状态数据统计报表》。3、评定准备。相关高校组织被省教育厅抽查专业完成《专业自评汇报》和评定档案材料整理工作，做好接收省教育厅教授组进校考察准备工作。（三）教授考察评定一般本科院校，完成考察评定时段为9月～12月；独立学院考察评定时段另行确定。1、教授培训。省教育厅组织评定教授开展评定工作培训，使全体教授明确评定目标和任务，熟悉评定方法和方法，掌握评定标准和规程，了解教授职责和要求。2、实地考察。依据省教育厅安排，各教授组分别进入被评高校进行实地考察评定，形成提议性评定结论，经湖北省高等学校专业建设和管理委员会审议后，报教育厅审定。实地考察和评定时间省教育厅另行通知。（四）评定信息处理一般本科院校，完成信息处理时段为元月～2月；独立学院另行确定。1、湖北省高等学校专业建设和管理委员会对各教授组提议性评定结论进行审议，作出结论意见报省教育厅，省教育厅审定后公布。2、省教育厅委托相关部属高校评定机构，对教授组考察评定形成多种信息资料进行归纳整理和综合分析，从宏观、中观和微观三个层面形成反馈意见，提供给省教育厅、参评高校和被评专业，供管理决议和改善工作参考。八、评定要求（一）对评定学校要求1、认真学习文件,提升意义认识各高校应组织各专业老师认真学习评定工作文件，统一思想认识，使大家充足了解开展本科专业教学合格评定目标和意义，明确评定标准和要求，熟悉评定内容和方法，以正确态度投入到评定活动中来。2、坚持常态运行，突出过程效应专业教学合格评定工作应和日常教学和专业建设工作结合进行，并坚持在自然状态下开展，注意发挥评建工作过程效应。专业评建活动不得影响学校正常教学秩序，果断杜绝多种弄虚作假现象发生。3、正确把握标准，严格材料规范学校相关职能部门、相关教学单位及各专业具体负责评建工作人员，应充足了解评定指标内涵，严格掌握评定标准和数据统计口径，明确各类评定材料间关系及形成规范，努力做到：《状态数据统计报表》客观、正确、完整、规范；《专业自评汇报》见解明确、依据充足、结果可靠、文风朴实；《备查档案材料》项目完整、内容精要、佐证有力、原始性强。（二）对评定教授要求教授组组员由省教育厅聘用，并代表省教育厅对学校依法进行评定，其评定结果和考察意见对教育行政部门管理决议，和对学校专业教学改革和建设工作起着关键作用。全体教授必需含有高度事业心和责任感，认真学习领会评定文件精神，掌握专业教学合格评定标准，严格实施评定操作规程，自觉遵守评定工作纪律，高质量地完成考察评定任务。附件：