新教材培训心得体会

第页新教材培训心得体会新教材培训心得体会（精选5篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢？下面是我为大家整理的新教材培训心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教材培训心得体会1

针对小学数学新课标教材教法培训会，襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以新区的小学数学老师都参与了此次教材培训会。我是五年级的数学老师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级状况总结以下几点：

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛

要想学生学得好，首先要解决他们喜爱学的问题。而培育学生的求知欲，是和培育他们的学习爱好紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校起先学习文化学问，还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，依据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。

二、培育孩子用心听讲的习惯

用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育学生上课用心倾听的习惯。为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

三、应留意培育学生敢说、善说的习惯

在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使老师刚好驾驭学生对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了学生的口头表达实力，促进了学生思维发展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的志气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的学生，我都赐予刚好的表扬。对于那些不擅长发言，怕发言的学生赐予期盼的眼神，激励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增加他们说的志气和信念，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以激励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。

总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立犬牙交错的学法指导网络，促进学生驾驭正确的学习方法。

新教材培训心得体会2

新的学期，学校支配我担当五年级的语文教学工作。本次新教材培训赐予了我极大的帮助，它让我系统地相识五年级教材的编排及意图。特殊是听了马神庙小学老师讲解的“小学语文综合性学习教材解读”，我反思了自己这两年来对于综合性学习的教学。

到了五年级，由于有了前面的基础，教材对“综合性学习”的内容、呈现特点，及详细的目标都有了较大的改变：从过去的与课文、口语交际、习作及单元主题的整合发展到既有整合，又有分别而独立为一个单元组。如五年级上册第五单元《遨游汉字王国》，这是一个以综合性学习为全部内容的学习单元，其要求与过去的综合性学习差别很大。无疑，这是对《课标》重视“综合性学习”的最好诠释，对老师的教学提出了更大的挑战。的确，在新一轮基础教化语文课程改革试验中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，其中有很多问题亟待我们深化探讨、切实解决。在教学中，我们对小学语文综合学习教学上的确有诸多困惑。

新课标教材中的综合性学习主题，有不少与我们这里的学生生活实际相距较远，学习起来有很大的难度。农村学生的生活环境封闭，视野比较狭窄，致使学生胜利开展综合性学习活动变得特别艰难。有时，对于一些综合性学习只能像上阅读课一样简洁地给学生讲讲就罢了，根本达不到语文课程标准对综合性学习的要求。所以，在听完老师的教材解读后，我收获颇多。是的，对于我们农村教学资源缺乏可以采纳“替代品”；或者在教学综合性学习时将部分主题的活动内容简化；或者让学生自行开发主题，设计他们感爱好的活动内容来替换那些生疏的有难度的话题。

通过这些方式，离学生的实际生活近了，每个单元的综合性学习尽量落实，让学生能主动投身到活动中。而且，农村小学开展语文综合性学习面临着一个严峻的问题：学生搜集资料的渠道特别狭窄，语文综合性学习过程中资源匮乏！我所任的教学班，只有几位学生家里有电脑，超过70%的学生家中甚至连一份可阅读的报纸都没有，学校上网的条件也特别差。这也导致一些综合性学习活动很难开展及落实。为帮助学生积累资料，我教给学生可以从哪些渠道获得资料。

农村学生体验语文与生活的联系并不会比城市里的孩子差，甚至还有很多优势，如对大自然的相识，对农夫生活的了解，对父母亲情的感受等。通过调查访问、视察体验的方式搜集这类主题的资料，应当是特别简单的。或阅读书报杂志时，做笔记等。这虽不能完全满意农村中学学生开展综合性学习的须要，但也不失为解决困难的一种方法。

综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，它出现在我们的教学生活中，我们还须要大量的时间去学习它、思索它。上面所述内容，是我执教综合性学习两年来的一些体会和相识，不足之处，希望能得到更多的指导和帮助。

新教材培训心得体会3

这次参与部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的相识和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思索，但在张教授的细心打算、多方引用和深化浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的相识。

如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。

（一）重视传统文化的教学

整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不得的改变与回来。

语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。终归汉语言是一脉相承的。学习古诗文，驾驭汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

（二）敬重语文学习的规律

教材编者特别专心地思索语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思索探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写实力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”供应了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写仿照学习；课外古诗阅读的支配，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想方法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文实力。

（三）教材对老师的专业素养要求更高

从张彬福教授所谈的教材新改变和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，老师的专业素养提升是重要前提。

例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间老师应当怎么用？是否应当把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的学问、实力及文化素养培育又如何落实？

新教材强调了老师、学生对一些详细名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有老师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深化的理解与把握。

总之，新教材有新气象、新要求，要深化理解教材、用好教材教，还须要我们对教材下更多的研读功夫。

新教材培训心得体会4

依据县教化局（金教通〈20xx〉46号）文件的规定，我们学校响应“新教材大练兵”活动的号召，启动了“新课标、新教材培训”活动。我作为金沙民中的一个老师，毫无疑问，参与了这次活动，活动中，有着诸多的体会，现在总结如下，望大方之家斧正。

一、新课标、新教材培训之必要性

新课标、新教材培训，是教化教学发展的必定要求，老是吃老本走老路，是不适合新形势的发展规律的。作为一个教化者，教书人，就要有与时俱进的思想和相识。就得教化方法、教化理念、教化思想，有的已经不适合社会的需求了，落后了，应当淘汰了。假如一个老师，死守传统的方法不变，是不是当今社会的。师道尊严的教化模式，填鸭式的教学方法，都已经不被现代社会的学生所接受了。变更旧的教化理念，学习新的教化方法，是每一个老师都必需主动参加的。新课标、新教材的'培训，就是要通过学习，转变观念，变更方法，树立以学生为主体的、敬重学生人格的人文性的教学思想，老师就是为学生的服务的。

二、新课标、新教材培训之弊端性

新课标、新教材的培训，主旨是不行否认的，是正确的。但是，假如只是为了走走形式，应付检查，培训没有落到实处，这只是劳民伤财的事情。我认为，要从老师的思想根源上，让老师相识到新课标、新教材培训的必要性重要性，让老师心甘情愿的参与培训，才会取到应有的效果。假如就是靠一些行政的手段，含有强制性的要求老师参与培训，一是老师心理的抵触心情会使培训很被动；二是老师心理的怨气，必定多三少二的会带到自己的教化教学活动中去，也必定会影响到学生的学习。还有，就是时间的支配，平常要上课，要完成教化教学任务，又有好多时间来学习新课标、新教材呢？假如花许多时间来学习新课标、新教材，是不是会影响到教学效果呢？而且，必需要仔细学习的，因为要考试啊！

三、新课标、新教材考试之苛刻性

新课标、新教材培训，是要考试的。考试试卷分数是100分，90分以上是优秀。80分以上是合格，60——79分为基本合格，60分以下者为不合格。成果“基本合格”者，限期补考达到“合格”以上档次，当年年度考核不能评为“优秀”（这个优秀倒不希奇），补考不合格者，当年年度考核不合格。这个考试，的的确确非常的苛刻，试想想，假如出题的人把试题难度搞大一点，会有多少不合格者，会有多少基本合格者啊假如按比例来定优秀、合格、基本合格，都还有一点道理，因为试题的难度是很不好把握的啊！例如，我2000年的那届学生参与中考，数学科全县只有几个优生（80分以上），我的班级一个都没有，但是成果统计却是全县前10名之列。还有考试时间是10月份，是仔细搞好教学工作呢，还是仔细学习新课标、新教材呢？我想大家的选择和我怕是一样的吧？另外，年龄不饶人啊，像我们这些年过半百的老头子，记忆力衰退，身体不适，不是这里麻木就是那里酸疼的，究竟有多少精力来达到80分哟？

以上就是我的真实体会，不当之处，望大家体谅，感谢！

新教材培训心得体会5

有幸参与了本次市局组织的新教材培训我受益良多，现将本次的培训心得总结如下：

第一，新教材在编写方式上发生了改变，分为两大类，即通史和专题史。

通史规定为必修课，专题史类规定为选择性必修课。在课程的编排上，内容将更加丰富，单课容量也将更大。在培训会上专家也表示课容量这么浩大，一学期很难做到把一本教材教授完毕。

其次，对比旧教材，新教材在内容上也做出了一些调整和创新。

（1）增加了与人类社会发展和时代进步相联系的内容。

（2）更加注意面对世界，有利于形成大历史观。

（3）贴近生活实际，充分发挥了历史的社会服务功能。

第三，在新教材的运用中一些问题也须要多留意：

（1）从内容来看，新教材打破了以往单一的内容结构，学科间的交叉联系更加亲密。而且教材在编排上分为通史类和专题史类结合，这就要求学生要有更精确的时空观念。

（2）在新教材运用下更提倡改进教学方式，更注意教学的过程和方法，培育学生自主学习的实力。新教材的教学目标更加强调核心素养，更注意培育学生的人文主义价值观，以人为本，突出了学生在课堂中的主体地位，同时，也对学生提出了更高的要求，学生的自主性要求提高了，学生的时空转换实力，学问迁移实力要求提高了。

（3）要求学生变更学习方式，注意创新实力的培育。

在本次的培训中，专家还介绍了一种“情境·任务·辩诘·生成”的教学模式。这种模式以学生为主体，